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幼兒園小班數學教案

時間:2023-05-14 17:09:23 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園小班數學教案集錦十篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園小班數學教案集錦十篇

幼兒園小班數學教案 篇1

  教學目標:

  1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體,回比較多少。

  2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  教學準備:

  圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

  教學過程:

  一、情景表演,出示小熊、小白兔,引出課題。

  老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是小熊,一個是小白兔。

  二、出示禮物,感知物體的多少。

  今天是小熊和小白兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

  出示圖片①:小白兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數一數?小熊收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的'禮物多?

  出示圖片②:小白兔收到了什么禮物?小熊收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

  教師引導:我們是用什么好辦法比較多少的?

  出示圖片③:小白兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小熊收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發現了什么?

  三、游戲:

  ⑴小白兔和小熊要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

  ⑵搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

幼兒園小班數學教案 篇2

  活動目標:

  1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序,體驗數學中的規律美。

  2、訓練幼兒的推理能力,發展幼兒的創造性。

  3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。

  活動準備:

  1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

  2、音樂磁帶一盤。

  3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

  4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

  活動過程:

  1、游戲導入,體驗感知排序規律。

  引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”

  (背景音樂響起,幼兒跟隨節奏律動)。

  ①設定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規律性排序。

  A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

  2、巧設情景,感知顏色的規律性排序。

  ①設定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

  ②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序,通過推理判斷得出結論。

  提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

  【預設結論】:

  黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

  ③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規律性排序。

  ①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規律)。

  提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

  引導幼兒按規律找出去小兔家的路

  ②在實踐體驗中發現被破壞就的道路,進一步感知規律。(規律被破壞)

  教師:通往“小兔乖乖家的.路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

  【預設結論】:引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形,再動手操作。

  ③相互合作,共建“彩色路”。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

  重點指導:

  引導幼兒觀察路標指示牌的規律,找出并完成缺失的路面。

  ④共同檢驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

  4、教師小結:我們身邊還有好多按規律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規律。

  活動延伸:

  1、娃娃家:給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

  2、美工區:畫“衣服、毛巾”按照規律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

  3、操作區:

  (1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

  (2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

  4、建筑區:“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

幼兒園小班數學教案 篇3

  一、活動目標:

  1、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  2、會手口一致的點數,并說出總數。

  3、能按數拿取相等數量的物體。

  二、活動準備:

  1、幼兒人手一份:實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個,圓點卡片一到五個。

  2、圖片一幅,幼兒操作材料。

  三、活動過程:

  1、復習"5"以內的數數。

  2、出示圖片,幼兒觀察、自由討論。

  師:開學了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數一數圖中各種東西的'數量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

  教師說圖中的任一內容,幼兒出示相應數量的圓點卡片。

  3、幼兒操作練習:按數取物。

  (1)請幼兒觀察籃子里的物品,說一說哪些可以放在一起數,哪些不可以放在一起數。為什么?

  (2)請幼兒拿出各種實物,數一數,各有幾個,說出總數。

  (3)教師報數,請幼兒拿相等數量的物品。

  4、玩"手指游戲"。

  游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指),我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數一數。對不對?(幼兒點數手指,并說出總數。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,游戲反復進行。)

幼兒園小班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、感知5以內的數量

  2、能手口一致地點數,并說出總數。

  活動準備:

  1、動物卡:青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個。

  雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類1―5個

  2、連線圖1幅。

  3、幼兒每人一份拼圖卡,一把剪刀。

  教學過程:

  一、出示許多種動物,讓幼兒挑出哪些是冬眠的動物?數一數有幾個?

  讓幼兒再挑出哪些動物會生蛋,并數數有幾個?

  二、生蛋比賽(感知5以內的數量) 1、這些小動物都會生蛋,今天他們要進行生蛋比賽,小朋友們做裁判員,看誰生的蛋最多?(出示貼卡) 蛇 烏龜 鴨 鵝 雞 1 2 3 4 5 教法:讓幼兒點數,并說出總數。 讓幼兒說出蛇生蛋最少,雞媽媽生蛋最多。

  2、它們只顧的比賽,結果呢?他們的蛋找不到了,請小朋友們按它們的要求,幫助它們找蛋好嗎?(進一步感知5以內的.數量)。

  教法:例雞媽媽說:我生了5個蛋,請幼兒把雞媽媽放在5個蛋的后面。

  用同樣的方法幫蛇、鴨、 鵝 烏龜媽媽找到蛋。

  3、連線練習

  (1)提問幼兒小雞是從哪兒來的?(雞媽媽孵出來的,或者從雞蛋殼里來的…….)。

  (2)它們的媽媽生完蛋,孵呀孵,看它們的寶寶出來了。

  (3)請幼兒把相同數量的動物和相同數量的蛋連在一起。例:

  5只小雞 3個鴨蛋

  4只鵝 5個雞蛋

  3只小鴨 4個鵝蛋

  4、鞏固練習

  (1)讓幼兒根據老師出示的圖點卡,分別找出什么東西有1個?2個?3個?4個?5個?

  (2)讓幼兒分別學動物叫:1、2、3、4、5……

  讓幼兒學動物跳:1、2、3、4、5……

  5、操作練習

  (1) 每個幼兒一份拼圖卡,讓幼兒按線剪下,然后把相同數量的點和物拼擺一起。

  (2) 老師注意巡回指導,結束上課。

幼兒園小班數學教案 篇5

  游戲目的:

  點數生活中物品的數量(5以內)并說出總數,初步發展孩子數概念。

  能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  讓孩子們能正確判斷數量。

  游戲準備:

  停車場。

  游戲過程:

  1、和孩子一起到停車場。

  2、數車輪。和孩子一起點數每種車子車輪的數量,如自行車 2個車輪,三輪車3個車輪,小汽車4個車輪,大卡車很多車輪。

  3、請孩子說一說停車場里幾個輪子的'車最多。

  溫馨提示:

  數車輪的游戲,數的車輛數量不宜過多,最好種類包括2—5個輪子,讓孩子充分練習5以內的點數。

幼兒園小班數學教案 篇6

  設計意圖:

認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一,幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格,我將三角形的圖形特征編成簡短的故事,再結合圖形拼擺,讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣,培養幼兒的創新意識。

  活動目標:

  1、知道三角形的主要特征,即三角形由三條邊,三個角組成。

  2、能找出生活中和三角形相似的物體。

  3、樂意動手操作,提高觀察力和空間想象力。

  活動準備:

  1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個,

  2、圖形組成的實物圖片4張。

  3、孩子人手3個三角形。

  活動過程 :

故事:小白兔過生日

  今天是小白兔的生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續往前走,走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。

  一、觀察小白兔的.出行路線

  請一個小朋友將路線用線連接起來,觀察像什么圖形。

  二、引導幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數一數,試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

  2、老師小結三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

  三、 復習鞏固三角形的特征

  1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

   出示三角形,并說出為什么?

  2、觀察圖形拼圖,找出三角形,數一數用了幾個三角形?

  3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

  活動反思:

  小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識,老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。

幼兒園小班數學教案 篇7

  活動目標:

  1.在游戲活動中,區分物體的“高矮”。

  2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。

  3.對有趣的數學排序現象產生興趣。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  活動準備:

  操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個一組兩份,四個一組一份,五個一組一份。

  重點:

  幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進行排序。

  難點:

  在排序物體的“量”有所增加的基礎上,仍然能夠進行高矮排序。

  活動過程:

  一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

  師:寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?

  誰記得高高瓶子的樣子,請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學一學。

  二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

  師:我這里有幾個瓶子,不知道哪個是高的,哪個是矮的?請你幫忙分一分。

  1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認。

  2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

  ①請幼兒第一次嘗試排序。

  師:我又請來了一個瓶子,我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?

  ②再次請幼兒排序,并與上一組排好的瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。

  師:我這里還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?

  小結:原來排隊可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊,這樣的排隊方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊,更漂亮。

  三、提升經驗,學習排序。

  1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

  ①從矮到高排序。

  師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個,誰來幫幫我?(后面的依次類推)

  ②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

  2.根據幼兒的.經驗給予不同量的瓶罐組合(4個,5個),并進行排序。

  師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰一下,給他們也按高矮排排隊呢?

  3.經驗遷移:請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對其進行高矮排序。

  小結:不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進行排序的。

  四、加深認識,練習排序。

  1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導。

  師:老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

  2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗,其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。

  師:你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?

  五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。

  延伸活動:

  1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中,供幼兒繼續練習。

  2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請幼兒探索排序。

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班數學教案 篇8

  活動目標:

  1、學習用三種顏色有規律地進行接龍,感知接龍的特點。

  2、通過活動,培養幼兒細致的觀察力。

  3、愿意參加操作活動,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、創設情景:布置公園情景,裝飾公園的龍燈(每節龍燈有兩種不同的顏色,三節為一小組,有紅、黃、藍三種顏色的花)

  2、操作材料:

  集體操作材料:造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色,三塊為一小組)。

  分組操作材料:制作龍船的紙盒。

  活動過程:

  一、看龍燈。

  1、看一看:

  師:小朋友,今天老師帶你們到公園去玩。(帶領幼兒進入活動場地)過節時公園真漂亮,看,那里有一只龍燈,讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說,老師引導幼兒將龍燈上的內容說清楚)

  2、說一說:

  師:走了這么長時間,我們該休息一下了,找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛才我們在龍燈上看到的花是怎么樣排隊的?(幼兒回答)

  老師引導幼兒看清楚接龍的方法。師:紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手,黃(藍)的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。

  二、造小橋。

  師:公園的景色真漂亮,怎么沒有小橋呢,我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

  1、引導幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。

  2、老師與幼兒一起造小橋:老師先搬起第一塊石頭放好,請幼兒說一說這塊石頭上的圖案有什么顏色,然后請幼兒接下去操作。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手,這樣造出來的'小橋又結實又漂亮。

  3、帶領幼兒在造好的小橋上走一走,體驗勞動后的快樂。

  三、做龍船。

  師:公園里不光有漂亮的景色還有好玩的玩具呢,想不想要?不過今天的玩具要請那么自己來做。

  1、老師介紹材料和簡單的制作方法。

  2、幼兒制作,老師指導。幼兒在制作時老師用語言提醒龍頭放在第一個,龍尾放在最后一個,龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手

  3、老師檢查幼兒的操作結果,給接龍正確的幼兒獎勵穿有夾子的彩帶,讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。

幼兒園小班數學教案 篇9

  活動目標:

  1.認知目標:幼兒學習手口一致地點數5以內的實物,并能說出總數。

  2.能力目標:幼兒能按指定的數目(5以內)取出相應數量的物體。

  3.情感目標:培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒動手能力,激發幼兒學習數學的欲望。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  幼兒學習手口一致地點數5以內的實物,并能說出總數。

  活動難點:

  幼兒能按指定的數目(5以內)取出相應數量的物體。

  活動準備:

  知識準備:已經初步掌握4以內的點數。

  物質準備:動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具若干個、雪花片若干、籃子每組一個、一元錢卡片。

  活動過程:

  一、兒歌引入,激發興趣。

  師:“小朋友好,想和楊老師一起變魔術的小朋友請把小手拿出來。”

  幼:“我想變魔術。”

  師:“一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬;

  兩根手指頭呀,變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀?”

  幼:“有毛毛蟲,兔子,小貓,小狗,小鳥。”

  小結:導入環節我采用了兒歌《手指頭變魔術》的導入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的,這樣能很好的激發幼兒興趣,興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術》的內容與點數密切相關,能幫助幼兒更好的理解學習5以內的點數。同時也有機的`把語言領域和數學領域整合起來,幫助幼兒的語言得到發展。

  二、數數小動物游戲,復習點數的方法。

  師:“今天楊老師帶小朋友去動物園玩,小朋友想去嗎?”

  幼:“想去!”

  師:“動物園里有哪些動物呢?”

  幼:“有獅子,老虎,長頸鹿,熊貓等”

  師:“小朋友說的很好,現在老師來變,小朋友來猜?一根手指頭呀,變呀變呀變,變成什么?請小朋友數一數有幾個呢?”

  幼:“毛毛蟲,有一個;小兔子,有兩個…”

  師:“你怎么數的呢?”

  幼:“小動物出來一個,我數一個;我從這邊開始一個一個數的;小動物出來完了,我用手指一個一個挨著數的…”

  師:“小朋友都說的很好,我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數,這樣就數出來了。”

  小結:根據小班幼兒的年齡特點和學習特點,小班幼兒適合情景教學。情景教學不僅可以很好地激發幼兒的興趣,而且還有助于幼兒理解學習。因此我創設去動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結束都置身在情境中,達到寓教于樂的教學效果。數學方法是多種多樣的,數學學習的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,數學活動是發現-探索-結論的過程。我們更應該順應孩子,把主動權還給孩子。老師在活動中應該給幼兒提供主動學習探索的機會,多提問,發散幼兒的思維。

  三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲,在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點

  數方法進行點數。

  1.小兔子吃蘿卜

  師:“兩根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳。

  老師變出來一個什么小動物呀?

  幼:“小兔子!”

  師:“小兔子肚子餓了,誰知道小兔子喜歡吃什么?”

  幼:“青草,蘿卜,蔬菜等”

  師:“老師準備了一些胡蘿卜,想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數一數一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

  幼:“1、2、3、4、5,五只。紅色,黃色,藍色,綠色,白色。”

  師:“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜,你喜歡哪只小兔子就喂誰?你喂了幾個胡蘿卜呀?”

  幼:“我喜歡黃色兔子,喂了2個胡蘿卜;我喜歡紅色兔子,我喂了5個…”

  2.吃串串活動,引導幼兒邊穿串串邊點數。

  師:“小朋友們,我們玩累了,來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串,我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來,這就是我們的串串棒。自己想吃多少,穿多少。數一數自己穿了多少塊,一塊一元錢,看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯。”

  幼:“我穿了一塊,用了一元錢;我穿了5塊,用了5元錢…”

  小結:《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本次活動我設計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環節讓幼兒更好地做中學。游戲是幼兒活動的重要途徑,“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念,淡化模式,把教育內容寓在有趣的游戲中,充分調動幼兒學習的積極性,讓幼兒在“玩中學,在學中玩。”

  活動反思:

  首先第一環節我滲透了“多元智能”的理念,將語言領域、社會領域有機整合在一起,如設計了兒歌導入,因為兒歌《手指頭變魔術》不僅有助于激發幼兒學習語言的興趣,還能有效地幫助幼兒學習點數。

  結合小班幼兒年齡特點,我主要用了以下教學方法進行,并獲得了較好的活動效果。第二節環和第三環節我用情景創設法和游戲法:根據小班的年齡特點和認知規律,我選擇了情景教學法。整個活動我創設了動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結束都置身在情境中,達到寓教于樂的教學效果。活動分為觀看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環節,層層遞進,環環相扣,讓幼兒在游戲中學習。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法,讓幼兒學習點數5以內的實物,后兩個活動是幼兒游戲操作環節,幫助幼兒鞏固運用點數知識。

幼兒園小班數學教案 篇10

  數學活動:

  給“大大”與“小小”送禮物

  活動目標:

  1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。

  2、學習用目測的方法比較物體大小。

  3、有興趣參加數學活動。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

  2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活動過程:

  1、導入。“今天,老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

  1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)

  2出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

  3、游戲:給大大、小小坐椅子。

  “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

  小結:

  大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物

  要求:

  幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。

  (1) 教師提供,個別幼兒進行。

  1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  3從許多同類的'東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  (2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

  (3) 將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。

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