幼兒園大班主題活動教案（通用16篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班主題活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班主題活動教案 1
談話活動：
我最崇拜的金牌人物
活動目標：
1、使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述“我最崇拜的金牌人物。”
2、引導幼兒耐心傾聽同伴說話，清楚地表達自己的意思。
3、教幼兒學會從同伴的談話內容中找出自己也喜歡的金牌人物。
活動準備：
1、請幼兒帶有關“奧運會”的資料。
2、要求幼兒記住在奧運會上得金牌的.人物。
活動過程：
1、啟發幼兒談論奧運會的運動項目。
活動開始時，教師出示“奧運資料”，激發幼兒的興趣。可以用提問的方式引出談話內容：小朋友，你們能給大家講講奧運會上得金牌的人物嗎？
2、讓幼兒分組談論奧運會上得金牌的人物。
將幼兒分成六組，每組六名幼兒。請幼兒相互交流金牌人物。
教師注意參與與指導，可以到一組里講講自己最崇拜的金牌人物，引導幼兒將話題集中在“最崇拜的金牌人物”上。
3、在分組談話的基礎上，教師集中全班幼兒，每組請兩個幼兒來講，內容涉及各個方面，有射擊，跑步，游泳等。之后，教師通過啟發提問，逐層深入拓展談話內容，可這樣提問：聽了別的小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜誰？我們現在還小，我們該做些什么呢？
4、教師小結：
金牌是來之不易的，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，爭取長大后為祖國做出貢獻！
延伸活動：
可以請幼兒畫一畫崇拜的金牌人物，教師為其布置一個“奧運專欄”。
幼兒園大班主題活動教案 2
一、主題名稱：
炎熱的夏天
二、主題產生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內容我們預設了“理發店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網絡：
線索一、理發店
美工：制作假發套
兒歌：小刺猬理發
游戲：我是小小理發師
線索二、夏天真熱啊
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；
故事：夏天好熱啊；
游戲：我會倒水；顏色變變
語常：夏天飲品。
線索三、好玩的水
線索1、好玩的水
嬉水游戲；吹泡泡；運水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；
浮浮沉沉；會變的顏色；給玩具洗個澡
線索2、水的用處多
日常生活少不了；萬物生長都需要水；水是我們的好朋友；花兒口渴了
線索3、我在哪里找到水
談話：你在哪里找到水？
線索4、我喜歡水
兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節約用水；
故事《小河生病了》；意愿畫；魚寶寶學本領
四、環境創設：
1、資料庫：夏天的.圖片。
2、環境布置：森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的
4、區域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環境布置（森林里的動物——誰來了）；“我和春天有個約會”親子活動；資料庫的增添。
2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。
3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節約用水。
幼兒園大班主題活動教案 3
設計意圖
大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業DIY”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。
活動目標
1、在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。
2、在小組活動中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。
活動準備
1、物質準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。
2、經驗準備：幼兒有一定的小組活動經驗。
活動過程
一、集體分享交流活動進程，激發幼兒參與活動的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業DIY進展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家幫忙的。
1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發現視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。（教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來）
2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。（教師提示幼兒能依據今天的工作內容合理分工、并協商場地分配）
3、紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進行了分類。（教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來）
二、各組明確任務，開展制作活動
1、各小組明確任務分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。
2、各組自由開展制作、互動。
指導重點：教師觀察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發現。
師：你們是怎么做的？為什么要用這些方法？還有什么問題嗎？
（1）宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。
師：你們都收集了哪些素材？是怎么運用這些素材的？
重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
（2）畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。
師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調整的地方？誰給大家介紹自己的作品？你了解同伴的作品嗎？
（3）紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做？最后每個人制作的部分如何銜接？
重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經驗1、各組分享“我的'畢業DIY”。
師：經歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧！（請每個小組上前展示、分享）指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2、自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。
師：你們的畢業DIY作品歷經了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導重點：鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動延伸
1、進一步分享活動中的收獲，討論需要改進的地方，為繼續制作做好準備。
2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗。
幼兒園大班主題活動教案 4
主題的由來：
在日常生活中，我發現孩子們對音樂區的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等。活動區時候他們到音樂區來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動—————樂器。
活動目標：
1、通過幼兒對樂器的興趣，引發幼兒求知探索的欲望。
2、培養幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。
3、發展幼兒的觀察力，動手能力，和協調的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
問題板塊：
幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪里發出聲音的？
主題墻板：
主題墻板分為：
1、問題板
對幼兒所提出的問題進行公開。
2、展示板
隨時對幼兒學到的`知識經驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）
3、成果板
讓幼兒自己談談自己都學習到了什么知識經驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。
四、區域游戲相關內容：
圖書區：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。
美工區：投放各種適合做樂器的不同質地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂區：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。
家園合作：
請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！
資源利用：
家長資源：
請家長幫助幼兒了解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。
園所資源：
從園資料室找來一些關于樂器的書籍和圖片等。
教師：
把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現場演奏。引起幼兒的興趣。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。
幼兒園大班主題活動教案 5
主題目標：
1、認識水的基本特征及主要用處。
2、指導情節水對人體健康的主要性，了解水是怎樣受到污染的，以及污水的海處。
3、做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節約用水。
環境設置：
1、通過觀察水、玩水等各種活動，把認識水，飽和水源、節約用水等教育滲透欲日常各活動中。
2、潔合格科教學、游戲、外出觀察等活動進行。
3、根據主題需要設置室內環境及各區材料，通過多種有趣的活動，調動幼兒學習積極性，激發幼兒節約用水的情感。
家長工作：
1、請家長幫助幼兒收集有關水的圖片，如海洋、下雨、河流、井等。
2、請家長帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。
3、幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。
教學活動：
活動：玩水（在玩水中認識水的特性）。
常識：認識水；水從哪里來；認識水的主要用處。
實驗：植物生長需要水。
兒歌：《一滴水》、《水的作用大》《我是節水娃娃》。
故事：《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》
外出觀察：骯臟的湖泊與干凈的湖泊；水變臟了。
音樂：《快樂的小水點》
談話：節約用水，從我做起。
體育游戲：送水
目的：
1、發展平衡能力，鍛煉手臂力量。
2、教育幼兒節約水資源，不浪費水。
準備：與幼兒人數相等的小水桶、兩只大水桶。
玩法：幼兒分成兩組，手提小水桶站好。游戲開始：兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走，快速到達終點，將水倒進大桶里，然后返回站到隊尾。以不將水灑出，并先將大桶住滿水的一組為勝。
智力游戲：水的秘密
目的：讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來，有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節約水。
準備：盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法：將幼兒分成幾組，每組一盆水。讓幼兒圍著水盆，把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了，哪些東西沉下去了。
表演游戲小水珠找家
目的：通過表演，讓幼兒知道池塘、小河、大海里的'水都會變臟的，變臟的水是不受歡迎的。
準備：
1、分配角色小水珠、池塘、小河、大海、小朋友們。
2、錄音機、故事磁帶。
玩法：播放故事錄音，請幼兒分別扮演小水珠、小河、大海，其余幼兒扮演小朋友們，進行表演。
語言游戲誰在水里游
目的：
1、讓幼兒練習對答問題的能力。
2、知道萬物生長都離不開水，我們要節約用水。
玩法：有老師提出一動物的名字，請幼兒回答是否會在水里游。如師問：“金魚？”答：“水里游。”師問：“老鷹？”答：“不會水里游”。
規則：回答必須正確。說錯的要受罰，罰唱一只歌或停止游戲一次。
幼兒園大班主題活動教案 6
【設計意圖】
民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發明這樣的文化遺產，也有像中國武術這樣的精神遺產。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的.故事，舉手投足的都是“奧特曼”、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動作。這引發了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？培養幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個中國人的自豪感？我覺得我們老師可以借助于孩子們對中國武術濃厚的興趣，對孩子們進行“中國文化”的教育。
【活動目標】
1、初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。
2、通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。
3、主動參與中國功夫的活動，萌發作為一名中國人的自豪感。
【活動準備】
1、PPT課件、視頻。
2、教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術動作圖。
3、音樂《中國功夫》。
【活動過程】
一、開始部分，通過圖片了解中國功夫。
1、播放《中國功夫》音樂，老師和小朋友們兩手合并碎步走S路進活動室。觀看圖片。
今天我們的打扮怎么這么特別，像要做什么呢？（練功夫、武術）你在圖片上看到了什么？和你旁邊的小伙伴說一說。
誰來說一說你看到了什么？你在哪里見到過練中國功夫的人？今天我們就一起了解中國功夫。
二、基本部分觀看視頻，初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。
1、師：下面我們一起欣賞一段真功夫。
師：你覺得剛才視頻中的叔叔打的中國功夫怎么樣？他是誰？你在電視上看到過他嗎？他是中國功夫明星，他叫李連杰。你喜歡他的那個動作？
他手里拿的那個你在圖片上看到了嗎？叫什么？
師：李連杰叔叔打的動作就是拳術，手里拿的東西就是器械。
2、中國功夫有哪些拳術呢？現在我們看到的是拳術中的太極拳、少林拳。太極拳是動作輕柔、緩慢，請小朋友們起立和老師一起感受一下。少林拳動作鋼勁有力，請小朋友和老師一起感受一下。
師：最近老師也迷上了中國功夫，要不要給你們露一手？（要）掌聲在哪里？（在這里）
三、教師表演一段武術，引起幼兒興趣參與武術學習。
1、你們想學嗎？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請小朋友看圖嘗試學習中國功夫動作。音樂停請快速地回到座位上。
2、誰愿意把你學的動作展示給大家？（2—3個孩子展示）
3、教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請起立，往前三步走。站如松先學功夫禮儀敬禮。基本步法：馬步。左邊、右邊各教兩遍。和敬禮連起來做一遍。第二套動作：學兩遍。整體串一遍。
4、學累了，我們休息一下吧！請小朋友觀看一段視頻。（中國功夫在2008年北京奧運會開幕式上表演了，現在中國功夫已經成為奧運會的體育比賽項目。我們的中國功夫已經走向了世界的各個角落。作為中國人，我們感到很（自豪）
生活中你在什么地方看到過練中國功夫的？（公園、小區早晨爺爺在鍛煉身體）
師：現在人們練習中國功夫有什么作用呢？（強身健體、保護我們）
5、教師小結：今天我們學習了中國功夫的拳術，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們再見！播放中國功夫音樂帶回。
大班健康繪本《牙齒旅行記》優質課視頻+配套PPT課件+教案+音樂+教具圖版本2（缺頁）小班科學《奇妙的聲音》公開課視頻PPT課件教案音樂等
幼兒園大班主題活動教案 7
一、主題由來：
童話總是讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質，激發幼兒的探索能力。這一主題著重于通過念兒歌、講故事、以及床邊和表演活動等多種方式，培養幼兒的閱讀習慣和聽說能力，發展幼兒的想象和創作能力，讓一個個說著精彩、聽著玩味的故事，啟動幼兒思索的導航線，在通話時間里聆聽、享受美好時光。
二、主題目標：
1、通過兒歌、故事、音樂等形式，培養幼兒園閱讀和通說能力，發展幼兒的想象和創作能力。
2、激發幼兒用豐富的色彩、身體動作，大膽想象創作，表現各種童話般的故事情景。
3、引導幼兒享受童話世界的美妙，幫助幼兒樹立良好的品質。
三、活動安排：
語言：孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國王奶油和老鼠貪吃的小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花
音樂：捏面人、愛麗絲夢游玩具王國、芭蕉扇、兔子和狼啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑。
科學：食物鏈、復習9的加減、學習9的第二組加減、學習改錯題學習按兩個特征分類學習9的第三、四組加減學習10的組成。
健康：小銅人和小蠟人、芝麻開門。
社會：那里有安靜的`標志、我愛圖書、地震的時候、緊急撤離、不跟陌生人走。
美術：西游記、誰來了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物。
體育：鉆繩接力、三人協助跳繩、單人行進跳繩、袋鼠寶寶運皮球。
四、家園共育：
1、幼兒在家中與家長一起制作《西游記》手偶，并共同表演，體驗手偶游戲帶來的樂趣。
2、家長可帶幼兒去逛書城或是去圖書館，感知圖書的擺放以及圖書的整理有序，讓幼兒也學著按順序整理自己的圖書。
3、家長可以帶幼兒去超市購買一些黑色食品，在日常飲食中合理安排，激發幼兒對黑色食品的喜愛。
幼兒園大班主題活動教案 8
一、主題活動由來
在開展本次主題活動前，正值秋高氣爽，金色滿園之時。我們發現幼兒對相處三年的銀杏樹產生了很大的興趣。但是，關于銀杏樹的主題活動值不值得開展呢？于是，我們問了幼兒兩個問題：
1、我們幼兒園有哪些樹？
2、關于銀杏樹，你了解它的哪些知識？
從幼兒的回答中，我們了解到：幼兒知道幼兒園有楊樹、玉蘭樹、松樹和銀杏樹，他們已經注意到了銀杏樹。但是關于銀杏樹的知識，他們卻只停留在看到的現象：美麗的銀杏葉，茁壯的樹干和踩破就會散發出異味的銀杏果。雖然幼兒喜歡銀杏樹，對銀杏樹感興趣，但他們對于銀杏樹更深層次的了解很有限。于是，我們決定在幼兒最后一年的幼兒園生活中，讓他們充分的探討與研究我們的國樹。
二、主題活動目標
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
4、會圍繞一個話題討論。
5、會復述、仿編、創編文學作品和創作藝術作品。
6、發展幼兒的想象力及創造力。
7、會初步的統計和測量。
三、主題活動網絡的建構
主題名稱叫《銀杏樹之戀》，讓人很容易地想起了張藝謀導演的《山楂樹之戀》。但是，樹的品種不一樣，“戀”的含義也不一樣。這里主要是指即將從幼兒園畢業的幼兒，對幼兒園朝夕相處的銀杏樹的依戀之情。
我們從橫向和縱向兩個維度來策劃本次主題活動。
1、橫向網絡圖的策劃。在主題活動開展之前，我們預設了：“探秘銀杏樹”、“銀杏葉的遐想”和“銀杏果是個寶”三個單元。里面的活動都是預設的。
但在實施的過程中，我們又增添了幾個活動。在幼兒的新的觀察發現下，我們生成了“一半樹葉一半光禿”和“最后落葉的樹”。在開展“20年的約定”前，我們感覺直接跟幼兒談“20年的約定”，顯得很突兀，幼兒一時不能很好地理解。于是就開展了“愛心樹”這個活動，為“20年的約定”做情感鋪墊。
2、縱向層層深入的三個階段。第一階段：表象階段；第二階段：深入探究階段；第三階段：情感升華階段。從表象階段，讓幼兒獲得充分的感性認知，為深入了解探究做支持。最后，在深入探究的基礎上再次情感升華。五大領域融合，體現主題教育的價值。
四、主題教育環境創設
1、主題墻飾：幼兒和老師一起探索的過程，用圖片或文字表現。
2、圖書區：投放有關銀杏樹的圖書和圖片；《銀杏葉的遐想》，看作品編故事。
3、美工區：銀杏樹葉拓印，銀杏樹葉拼貼，銀杏果創意手工。
4、音樂區：用舞蹈表現銀杏樹和銀杏葉。
5、科學區：科學記錄本《我的銀杏樹筆記》；我的測量方法展示等。
6、家園共育：
家長幫助幼兒使用多種方法查閱資料，如上網，看書等；給幼兒做白果美食。請家長進班講講“我上潔華幼兒園時和銀杏樹的趣事”。
五、主題教育活動過程
陳鶴琴先生認為，課程是幼兒當時當地的活動。可以這么說，凡是對幼兒有益的，并且使幼兒感興趣的，能夠引發幼兒“當時當地活動”的都可作為課程內容。大自然大社會都是活教材，都是幼兒積極主動學習的生動的內容，探索、表達與表現的好材料。因此，我們在選擇活動內容、安排活動環境時，都應該從生動、豐富的生活中去獲取對幼兒發展有重大價值的東西。而所選擇的內容，應有幼兒充分自主探索發掘的空間。
在陳鶴琴思想和幼兒自主學習的角度出發，我們開展了各種關于銀杏樹的活動。接下來我給大家介紹主題活動中的一些教育活動：
第一階段（表象階段）：從銀杏樹的表象出發，先找找幼兒園最粗的銀杏樹、給銀杏去皮和了解關于銀杏的價值。在調動幼兒已有經驗的基礎上，讓幼兒對銀杏有個全面系統的了解。
（一）找找最粗的`銀杏樹
目標：
1、能尺子進行精確測量。
2、愿意與同伴協作完成任務。
幼兒園的銀杏樹有很多棵，但到底哪一棵樹是最粗的，哪一棵是最細的呢？幼兒說用尺子量一下就知道了。而且知道要用軟尺。
于是我們就開始了測量活動。但這次測量和一起的測量不一樣：因為樹不僅是圓形的，而且沒有起點和結束點；樹很粗，一個人很難單獨完成。
一、測量前的準備活動。
1、分組。每組為3人，兩人測量，一人負責記錄。
2、給樹取名。為了方便記錄，我們就給樹取號。如：1號樹、2號樹。
3、測量位置做記號。一棵樹的上下不是一樣粗的。如果每組測量的位置不一樣，得出的結果也不同。于是，幼兒想的辦法是：在每棵樹上畫一圈線，每組都沿著這條線測量。
4、記錄表。每組負責記錄的小朋友畫記錄表格。
二、測量
1、第一次測量。
樹的一圈超過了1米，一把尺子不夠用，讓測量有了困難，沒法進行下去，只能找老師幫忙。有的小朋友能在尺子的末端的位置，在樹上做個記號，把尺子放到記號處接著測量。但超過了1米，記錄人員就得把兩次測量的結果加到一起。讓記錄人員也很具有挑戰性。
測量完成后，集體展示測量結果記錄表時發現，每組測量的結果不盡相同。通過回看測量照片，我們發現了原因：有的小朋友由于看不到樹的另一邊，手夠不著，尺子掉到線下面。有時候在線的上面，所以就造成結果的不一致。
2、第二次測量。
找到了測量結果不一致的原因：人手不夠，造成皮尺不能沿著線測量，于是，我們第二次測量就把兩組合成一組，每組6人，5人測量，一人負責記錄。
第二次測量，人多手多，能讓皮尺服服帖帖地沿著測量線測量，得出的結果很一致。說明第二次測量成功了。
三、數據統計。
表格記錄形式，很久才能給眾多的數據從多到少排隊。為了能更直觀地表現測量結果，我第一次給幼兒引入了數軸的概念。幼兒很快發現：數軸就是把每棵樹以一條線段表示，很直觀。幼兒能很快給樹從大到小排隊了。
六、主題活動反思
給幼兒的幼兒園生活留下一點美。這是大班幼兒在幼兒園的最后一年，也許，以后他們很少有機會再見到幼兒園金色滿園，但是，我希望通過這一次主題活動，能喚起他們對幼兒園美好景色的回憶。
雖然這是個以科學活動為主體的案例，但是在整個主題活動中，我們盡量把各大領域融合進來，促進幼兒在原有基礎上全面發展。如：科學（樹葉為什么會變黃、一半樹葉一半光禿、不老銀杏樹等），藝術（美工區粘貼畫、音樂區歌舞表演），語言（創編故事），情感（繪本《愛心樹》，20年的約定），社會（品嘗我家的銀杏果美食）。有的活動沒有在案例中贅述，如：銀杏樹四季的變化，銀杏做成的保健物品，欣賞郭沫若的散文《銀杏》等。
很多目標都不只是在一節集體教育活動中完成的。如：給銀杏去皮，我們進行了一星期才完成。沒有讓幼兒感覺：我在這一次集體活動中專門學這個，下課了就不用再關注集體活動中所涉及的事務。而是讓幼兒在活動后的各個生活環節中自主關注，學習。很多活動我們是在戶外進行的，因為銀杏樹在戶外，只有到那個環境中，幼兒才能真正地感受環境給予的支持。
教師在幼兒自主學習過程中的角色與支持主要體現為豐富幼兒的感官經驗，為探究做前期準備；活動中，當幼兒遇到探究瓶頸時，給予必要支持；激發幼兒間的合作學習。有意識地引導幼兒合作學習。所謂合作學習，并不只是三兩個人一起完成一件事情，比如：在測量銀杏樹的過程中，幼兒間的分工合作。更多的是幼兒在討論中，思維的碰撞，學習到自己本身經驗中缺乏的經驗。
幼兒園大班主題活動教案 9
活動設計背景
近來幼兒在上大班后常規較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。
活動目標
1、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。
2、幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
3、通過觀看視頻培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。
4、培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學重點、難點
重點：幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
難點：讓幼兒知道長輩的辛苦，培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。
活動準備
活動準備：
⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品。
PPT：幼兒圖片
活動過程
一、開始部分
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）
小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。因為我們長大了。
二、基本部分
1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。
讓幼兒進一步感受自己長大了，能干很多事情了，同時也讓幼兒感受父母養
育自己的不易，老師教育自己的辛苦。
2、談話“我長大了，我會……”
師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？
3、“大帶小活動”
談話：師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？為幼兒的談話記錄：
三、結束部分
主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會自己做許多事情，并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
延伸活動
家園共育
致家長的一封信：尊敬的家長：您好！
我們現在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。
請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。
感謝您的支持！
后期對幼兒制作的圖書進行分析，再制定下一階段計劃。
教學反思
亮點
1、目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。
2、充分體現了《綱要》中提出的'以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。
3、最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。
不足：
難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
幼兒園大班主題活動教案 10
活動一：《各種各樣的線》
活動目標：
１、認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。
２、能找出各種線的差異并根據線的某個特征進行分類。
３、能大膽表達自己的想法。
活動重點：
找出各種線的特點
活動難點：
根據線的某個特征進行分類。
活動準備：
１、幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）
２、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。
３、電視機、視頻。
活動過程：
一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。
1、師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？
2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二、指導幼兒觀察、探索、發現叩奶氐恪？
１、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）
２、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。
他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？
幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。
3、教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。
三、指導幼兒分類
１、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）
２、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。
３、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
四、討論線的作用
教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線繩子，來玩游戲。可以玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？
五、結束活動
我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？
六、活動延伸
和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。
活動二：《好玩的繩子》
活動目標：
１、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
２、發展幼兒身體平衡感。
活動準備：
1、“體能游戲”：《繩子變魔術》。
2、長繩、牛皮筋若干。
活動過程：
一、導入活動
認識“體能游戲”：《繩子變魔術》。
1、用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。”和幼兒一起看看“體能游戲”《繩子變魔術》，說說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
２、教師轉身，做神秘狀，變出一根長繩：看，這就是書里那根有魔法的繩子。你會用繩子玩什么游戲呢？
二、玩“線”的游戲
1、請幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。
2、請幼兒選一位代表講講怎么個玩法。有什么規則，怎樣才算輸贏。
三、教師預想游戲內容：
１、用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸的小朋友去繃線。
２、將長繩擺在地上做螺旋形，當作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。
３、一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到“馬路”上來跳舞，例如：
雙腳放在繩子兩側，向前走或后退。
雙腳踩住繩前進或后退。
經兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
４、走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的.幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。
5、捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通過就贏得游戲。
6、用繩子圍成圖形后玩游戲。
四、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。
你覺得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內容。
讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術，并請自愿的幼兒上來變變看。
五、結束活動
在音樂聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術，哪種魔術最有趣。
自主游戲：繼續開展區域活動。小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構區、娃娃家、商店、醫院等區域活動。
重點指導搓繩子和建構區：1、請幾個幼兒來介紹經驗：為什么你搓得繩子又快又好，怎樣才能搓得均勻？教師重點指導幼兒接稻草的方法。
游戲開始：又到了我們玩游戲的時間了。上次的游戲過程中，老師發現小小加工廠里的面條和點心做得特別好，可是沒有人來品嘗，真可惜。為什么會這樣呢？（沒有煮熟）請大家來想想辦法，怎樣才能讓顧客們品嘗到我們的勞動果實呢？（送到大2班的點心店里）
今天誰愿意來做商店的老板，你有什么辦法讓生意興隆嗎？
老師還發現娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹沒有事情干，要么去看病，要么去商店買東西，想想看還可以玩些什么呢？
建構區的小朋友玩得不錯，搭得東西很多，可有的小朋友搭完后就沒勁了，誰來說說如果怎樣了，就可以玩得更好？
游戲講評：講評游戲的情況，根據本次游戲中出現的新問題重點討論：為什么會這樣？怎樣才可以玩的更好，更有趣？
幼兒園大班主題活動教案 11
產生背景：
竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關，各種各樣的竹竿、竹擔、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們常常贊頌的對象。可見竹的情節無所不在。當孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。
開展準備：
家長資源，請家長協助收集各種竹制品，關于竹的資料和圖片。
利用社區資源，聯系幼兒社會實踐的場所：公園、竹器店等。
墻而布置一些與竹有關的畫、圖片及幼兒繪制的畫和制作的手工藝品。
區角布置一些關于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。
教學目標：
引導幼兒認識各種竹，了解竹的生長過程和用途。
引導幼兒探索竹對我們生活所起的貢獻。
培養幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發展幼兒的動手能力。
活動內容記錄：
社會：《參觀竹林》、《參觀竹器店》
語言：《談話：節節高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓一家》
科學：《妙用竹竿》《竹蔑制品》《竹一一渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》
計算：《數竹筏》《測量》《高矮長短比較》《5以內的加減》
美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風箏》《制作：扇子》《欣賞：竹蔑制品》
音樂：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》
體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風箏》
家園開放Fh《調查：有用的竹竿》《班會：竹子發布會》
《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》活動具體
開展過程：
子活動一：《社會實踐：參觀竹林》設計思路：方案活動的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時不時的'有很多孩子跑來問了很多問題。于是我就把這些問題記了下來，請來了護林員叔叔為大家作答，孩子聽的可仔細了。活動進展：
教師聯系附近公園的竹林，帶領幼兒玩一玩。在玩的過程中提出相應的問題，發現認識竹的外形、構造（筍、竿、葉、竹節、竹膜等）聽護林員叔叔介紹竹子的生長過程和種類。
幼兒表現：
孩子們邊玩邊提出了許多關于竹的問題：洋：為什么竹子是一節一節的啊？飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀？麗：我有一個問題，為什么竹子小時候叫竹筍，長大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一個問題，種了這么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。教師回應：聽了孩子們提出的各種關于竹的問題，發現孩子們對于我們大人平時很常見的竹觀察很細致，充滿了好奇。在護林員給小朋友做介紹的時候，孩子們對于竹子更是有很強的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開展此方案活動。
幼兒園大班主題活動教案 12
設計意圖：
這個月的主題是“亮眼看世界”，在這個主題中，我們引導幼兒從身邊的環境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關的物品。設計這樣的一次活動，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯系。
活動目標：
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。
2、嘗試自己設計卡。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆
重難點：
了解卡的不同用途。
活動設計：
1、說說自己的卡。
幼兒先和同伴交流自己帶來的卡，是什么卡？有什么圖案？再請幼兒在集體面前交流。教師給幼兒介紹另外的卡。
2、給自己的卡找家。
讓幼兒自己給卡找個家。
教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。引導幼兒了解不同卡的.不同用途。引導幼兒說說哪些地方能用到卡？為什么要用卡？
3、我想要的卡。
啟發幼兒根據自己的生活經驗設計一些卡，鼓勵幼兒大膽想象創作。鼓勵幼兒設計與眾不同的卡、攜帶方便的卡。幼兒互相欣賞自己設計的卡，分享交流。
4、展示幼兒的卡。
將幼兒設計的卡展示在墻面上，我們在用卡時要注意些什么？
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班主題活動教案 13
大班主題活動：
了不起的殘疾人
社會活動：
關愛殘疾人
設計背景：
因為我班今年來了一位殘疾小朋友，嘴巴有點畸形，喜歡流口水，說話吐詞不清，所以小朋友都不和他做朋友。上課他也不愛發言，課后也不和小朋友玩。為了讓孩子們不輕視殘疾人，結合這次助殘日的到來，我設計了主題活動《了不起的殘疾人》。讓孩子們學會尊重殘疾人，關心他們，學習他們這種自強不息的精神。讓幼兒懂得殘疾人也能創造美，有的比健康的人還要了不起，但他們所付出的代價比健康的人要多得多。
活動目標：
1、了解一些殘疾人的'故事，知道有些殘疾人很了不起，學習他們的自強不息的精神。
2、學會尊重殘疾人，樂于幫助他們。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、在家長的幫助下收集有關殘疾人的圖片，故事。
2、殘疾兒童生活的錄像。
3、二胡樂曲《賽馬》、二胡一把。
活動過程：
一、聽音樂《賽馬》導入新課。
1、向幼兒講述盲人音樂家阿炳的故事。
2、出示二胡，讓幼兒嘗試拉一拉，讓幼兒感知拉出好聽的樂曲不容易。
3、教師小結：剛才我們聽到的樂曲是二胡《賽馬》，這是盲人阿炳拉的，你看有點殘疾人是非常了不起的，我們要尊重他們。
二、理解殘疾兒童的生活。
1、觀看錄像殘疾兒童，了解他們的生活。
2、游戲：“單腿上樓”讓幼兒體驗殘疾人的不便。
3、幼兒講講收集到的有關殘疾人的故事及圖片。
提問：我們應該怎樣對待他們？
三、關愛殘疾人。
1、知道每年五月的第三個星期日是全國助殘日。
2、許多殘疾兒童因為家庭困難上不起學，我們要伸出自己的雙手，節省自己的零花錢為殘疾兒童捐款，幫助他們買助聽器、輪椅等，讓他們也能感受到社會這個大家庭的溫暖。
四、活動延伸：
募捐活動。
活動反思：
這次募捐活動很成功，再也沒有小朋友們笑那個殘疾孩子了，吃零食的孩子也少了，使他們知道我們身邊還有好多人需要我們的幫助和關愛。
幼兒園大班主題活動教案 14
活動目標：
1、通過欣賞，感受音樂ABA的結構以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。
2、初步學習根據故事情節、角色和音樂性質，用富有個性和表現力的動作、創造性地表現作品的內容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。
活動準備：
1、圖譜、故事。
2、《獅王進行曲》錄音磁帶。
活動過程：
一、情境導入，引出主題。
1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢？
2、提問：誰是森林之王？聽（播放獅子的吼叫聲）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。
4、提問：獅王長得怎樣？大家一起學學很神氣的樣子。
5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣？當聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣？學一學動物們的表情。
二、分段欣賞，理解音樂。
（一）欣賞A段過渡：今天老師帶來了一段關于獅王的音樂，讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發生了什么事情？
1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么？樂隊是怎樣歡迎獅王的，誰來學一學？
2、引導幼兒用動作來表現獅王走路的樣子。（A段）
3、我們配上音樂來做動作。（注意音樂節奏）
4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創造性地表現樂隊演奏和獅王走路的動作。
（二）欣賞B段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽！（播放B段）1、提問：誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。
2、提問：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣？
4、我們配上音樂一起來感受一下。
（三）欣賞A段
1、提問：這段音樂里有誰？它們在干什么？獅王在干什么？最后怎樣了？
2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節目的？獅王想吃小動物嗎？誰來學學！
3、完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。
4、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。
三、完整欣賞，進行游戲。
1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。
2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。
3、討論：剛才的游戲中，要注意什么？
4、確定規則：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進行動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物？而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。
5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結束，延伸區角。
小結：今天我們玩了一個有趣的`音樂游戲，小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當獅王，下次在表演游戲中我們再來玩。
附故事：《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有的害怕；聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕；聽到第三聲吼叫聲，小動物們非常害怕；聽到第四聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖，吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個節目。小動物聽了高興極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞看到節目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。
幼兒園大班主題活動教案 15
活動目標：
1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。
2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。
3、知道相互寬容會給大家帶來快樂。
活動準備：
小桶一個、啞劇《禮貌》
活動過程：
1、表演啞劇《禮貌》
指導語：那天我遇到一件不愉快的`事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎？
2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。
（1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內容。
提問：我在干什么？你在干什么？發生了什么事？你有什么表現？
（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內容。
（3）引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。）
（4）教師范唱歌曲的后半段。
指導語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。
3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。
（1）幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。
（2）教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
指導語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？（重點引導幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創編動作，邊唱邊表演）
4、幼兒結伴表演。
（1）教師和一名幼兒結伴表演。
（2）幼兒與幼兒之間結伴表演。
結束語：你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人！
幼兒園大班主題活動教案 16
目標
1、根據樂曲大膽想像音樂所表現的情景，并創編相應的動作。
2、體驗合作創編音樂的樂趣。
準備
1、準備兩段風格不同的音樂：第一段音樂緩慢、滑稽，第二段音樂快速活潑。
2、實物烏龜兩只。
過程
1、烏龜的自我介紹。
——教師請出烏龜，以烏龜的口吻向幼兒介紹：我是小小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個吧。
——教師模仿烏龜的動作進行表演。
2、愛跳舞的烏龜。
——傾聽第一段音樂。烏龜隨著音樂是怎樣跳舞的？
——請幾個幼兒來表演烏龜的動作。如烏龜進食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的動作。
——從幼兒的表演中提取舞蹈動作，集體表演。
3、烏龜怎么了。
——傾聽第二段音樂。烏龜跳了一段舞后，發生了什么事情？
——啟發幼兒根據音樂的風格想像各種可能的動作，并予以鼓勵。
——請幼兒運用各種動作自由地表現對第二段音樂的理解。
4、分享烏龜跳舞的故事。
——完整聽一遍音樂，然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。
——幼兒根據第二樂段的音樂情景合作創編動作，并進行表演。
——同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。
建議
第二樂段為一個開放性的樂段，針對樂段的'風格，教師應充分調動幼兒的積極性，適時發揮同伴的榜樣作用，及時肯定幼兒的獨創性，盡可能引導幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動作，達到創編的目的。
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