幼兒園大班識字教案(15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班識字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班識字教案1

　　聽讀游戲識字

　　活動名稱：聽讀游戲識字

　　活動內(nèi)容：《金孔雀輕輕跳》

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖畫和欣賞課文內(nèi)容，了解傣族的生活環(huán)境和習俗;

　　2、重點欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規(guī)。

　　3、認讀11課相應字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

　　活動準備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊，錄音機、磁帶。

　　2、第11課大范例，《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶，欣賞常規(guī)字條。

　　3、相應字詞卡，筆(人手一份)。

　　4、操作材料：

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、帶領幼兒邊唱歌曲《猜一猜》，邊做動作進入活動室，唱完畢，并請大家猜一猜答案。

　　2、穩(wěn)定幼兒情緒。

　　二、基本部分：

　　1、引起興趣

　　(1)引導語：“今天波波豚帶來了一份禮物，要送給小朋友們，你們來猜一猜測，到底是什么禮物?”

　　(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，請幼兒欣賞，并提問：小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學會。

　　@_@我是分割線@_@2、圖畫欣賞

　　幼兒傳書，并指導幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課，請幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民，它是我們中國的'其中一個少數(shù)民族，并提問：

　　(1)傣族生活在什么環(huán)境中?那里的氣候特點怎樣?

　　(2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點。)

　　(3)你能從中發(fā)現(xiàn)這個民族的愛好嗎?(引導幼兒觀察這個民族喜歡孔雀，喜歡唱歌、跳舞)。

　　3、欣賞兒歌

　　(1)請幼兒自由閱讀，并請個別幼兒到大范例中指出會讀的字詞，給予鼓勵。老師出示相應字詞卡，請幼兒找出不會的字詞用筆圈出。

　　(2)放錄音欣賞兒歌，鞏固欣賞常規(guī)，并提醒幼兒仔細、認真地聽被圈出的字詞的發(fā)音。

　　(3)出示大范例，請幼兒欣賞，教師示范劃指，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)范例中的紅色字寶寶，請個別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁，并結合課文內(nèi)容，認讀相應的字詞。

　　4、幼兒操作

　　(1)出示操作材料，引導語：今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友，老師要看看哪個小朋友做得最好的，就把它送給他。

　　(2)請幼兒為“孔雀”涂上自己喜歡的顏色。

　　三、結束部分：

　　把畫好的孔雀帶到課室，裝飾課室。

幼兒園大班識字教案2

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

　　游戲準備：

　　教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　2、喜歡參與游戲，體驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　游戲操作過程：

　　師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

　　①對于學生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的.花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　　②對于學生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

　　活動反思：

　　1，在教學時，教師可以設計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學全過程，引導學生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領下，著重引導學生學習珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學習，感覺珍妮的善良。

　　2，文章采用，回環(huán)反復的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學這一部分時，教師應放手讓學生合作學習，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果。

　　3，最后，讓學生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望，給學生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學分享，學生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學校，讓孩子們都去上學，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應該盡量讓每個同學，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學生，課堂是學生舒展靈性的空間，只要留給學生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學生的靈性就可以得到充分的展示。

幼兒園大班識字教案3

　　活動目標

　　1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的字。

　　2、嘗試根據(jù)圖畫，象形字認讀相對應的漢字。

　　3、關注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。

　　活動準備

　　1、課件：象形字

　　2、課件：單詞樹

　　3、漢子圖片

　　活動過程

　　一、找漢字

　　1.出示課件4

　　圖片上有什么？這些文字一樣嗎？有誰知道這是哪些國家的文字。

　　（中國，英國、美國 ，韓國）

　　2.誰能找出圖片中的漢字？

　　（知道漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。）

　　二、看圖猜字

　　1.出示課件1

　　以游戲方式啟發(fā)幼兒辨識象形字。

　　2.引導幼兒觀察漢字“日，木，山，川”的圖畫部分和象形字，

　　猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的。

　　3.出示課件2

　　幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

　　4.出示課件3

　　觀察圖片，引導幼兒了解象形字的'演變。

　　三、交流關于漢字的經(jīng)驗。 出示漢字圖片：

　　1.你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？你們會認漢字嗎？

　　2.在認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

　　四、嘗試看圖識字。 出示課件：單詞樹

　　1.請幼兒根據(jù)圖片認讀漢字。

　　（電風扇，空調(diào)，冰箱，扇子）

　　2.鼓勵幼兒和同伴互相交流、討論。

　　啟發(fā)幼兒在活動室尋找漢字。

　　五、教師簡單介紹

　　“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字。

幼兒園大班識字教案4

　　活動目標：

　　1、認讀字詞：座、年紀。

　　2、讓幼兒指導 主動幫別人，自己也會感到快樂。

　　3、找相應字詞。

　　活動準備：

　　VCD一張、字卡、掛圖。

　　活動過程：

　　1、導入。

　　師：今天又許多的'小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情？

　　2、觀看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問：公車上發(fā)生了什么事情？山羊公公說了什么？小兔娃娃說了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？

　　3、出示字卡。

　　座、年紀。

　　4、學習兒歌。

　　（1）出示掛圖，教師示范朗讀。

　　（2）幼兒劃指朗讀。

　　5、情感教育伙伴之間要互相謙讓，要做個懂事的孩子。

　　6、游戲《看誰指得快》

　　7、游戲中自然結束活動

幼兒園大班識字教案5

　　一、活動實錄：

　　“我們來猜猜這是什么動物‘鼻子長長能噴水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，還有尾巴細又長’”。這個謎語對于我們小半的孩子一點也不難，孩子的注意力很快就集中到老師身上了。好多小朋友都爭著回答說“大象”“大象”。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲，你們想見見他嗎？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的圖片，幼兒紛紛說“這只大象站著呢，”“有長鼻子”“有耳朵”……

　　“這是象。”

　　“哦，‘象’有長鼻子，大耳朵，四條腿，還有一條尾巴”，“那我們來指指”于是我用手指“象”的長鼻子，一邊把謎語說一邊，請小朋友也來指指“象”的各個部位。

　　接著我說：“哦，還有一個朋友也來了，”我從黑板后面拿出“象”的象形字，有了圖片的基礎，小朋友一點也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成：“這是‘象’的長鼻子，‘象’的兩只大耳朵，‘象’的四條粗粗的腿，還有一條尾巴”。小朋友都認真的跟著也在說，君君和曦曦還要走到黑板上來指一指。 “誰也上來指一指呢？”大家都好想上來指一指，英英上來指著“象”的象形字說“這是鼻子，這是耳朵……”

　　哇，這個象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的觀察力真好

　　在孩子們積極討論的基礎上我又請出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說“這是字，是我們學的字”

　　我請小朋友來找一找，比較漢字和象形字來個“象”，都有什么相似的地方：

　　聰聰說：“他也有尾巴，有腿……”

　　弟弟說：“他有耳朵，”

　　鑫垚說：“還有尾巴的。”

　　“我們苗苗班的小朋友真聰明，找到了這么多的地方很像的，那我們一起看看吧”。

　　看到孩子對字的來源如此有興趣，有一定的分析比較的能力，我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲，在各個游戲中孩子的觀察力、記憶力將會得到進一步的提升。

　　滿教室的人都在歡聲笑語中，學到了知識，提高了興趣，更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進了孩子們的.心里！。

　　二、活動心得：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點，這個年齡的孩子有一些生活實踐的常識，見過一些動物，通過猜謎把幼兒的積極性調(diào)動起來，幼兒被吸引過來了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點找出來，一時之間就把象的外貌，特征表現(xiàn)的很好。活動中幼兒表現(xiàn)的很積極，配合，能根據(jù)老師的引導把圖、象形字、漢字的關系說出大概，能發(fā)揮想象。在活動最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學的字，在游戲中幼兒的掌握又進了一步。

　　“滿教室的人都在歡聲笑語中，學到了知識，提高了興趣，更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進了孩子們的心里”！這恐怕是最為重要的結果了！

幼兒園大班識字教案6

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽，能復述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。

　　2、認讀詞語：森林 聰明。

　　3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護意識。

　　活動準備：

　　字卡 大字掛圖 幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、故事《小兔乖乖》導入。

　　師：小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請個別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

　　二、教師第一遍講述故事，提問故事主要情節(jié)。

　　1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

　　2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的`聲音（教師指導朗讀）。

　　3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢？

　　三、認讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個別）

　　四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）

　　1、教師示范讀。

　　2、幼兒分角色朗讀。

　　3、幼兒互換角色朗讀。

　　4、情感教育：如果我們平時一個人在家的時候，有陌生人來敲門你要怎么做？

　　五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。

　　六、游戲猜一猜：哪個字寶寶不見了？

　　將以前學過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老師抽出一個，請小朋友看哪個字寶寶不見了。

　　開火車：教師和小朋友拿著字卡玩開火車，念到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車。

　　七、結束活動。

幼兒園大班識字教案7

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認讀的內(nèi)容在果子的正面，學生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個內(nèi)容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。

　　游戲目標：

　　1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　游戲準備：

　　教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

　　游戲過程：

　　以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

　　活動反思：

　　首先，在小學課堂教學中，應充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節(jié)課中，我的提問過于瑣碎，呈現(xiàn)一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的'建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說一說。”這樣就給了學生充分的思考探索余地，大大增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。

　　其次，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力才會集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫一寫，因為學生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。

幼兒園大班識字教案8

　　活動目標

　　1、認識生字“運”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語。

　　2、讀熟句子，說句子。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　1、重點：認生字，組詞。

　　2、難點：讀句子，說句子。

　　活動準備

　　生字卡片，小黑板，紅花貼紙。

　　活動過程

　　1、激趣導入本課課題。

　　2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。

　　3、給生字找朋友（組詞）。

　　4、學生看課本相應畫面，說說圖上畫的.是什么，并對組成的詞語進行了理解。

　　5、讀句子，領悟句子的意思。

　　6、拓展：練習說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強他們的自信心。

　　7、回到書本，指名學生讀課文。

　　8、比賽讀課文，齊讀課文。

　　9、總結。

　　教學反思

　　結束了課堂之后，我覺得這堂課基本能完成教學目標，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現(xiàn)在作如下反思：

　　1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特征，活動教學不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學到知識。

　　2、教學手段不夠新穎，不能吸引學生的注意力。

　　3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。

　　如果我重新上這節(jié)課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，多設計活動讓學生積極參與，充分發(fā)揮學生的主動性，明確老師的輔導作用，轉(zhuǎn)變師生觀，多表揚學生，讓學生愛上語言課。

幼兒園大班識字教案9

　　目標：

　　1、學習兒歌，發(fā)展語言，培養(yǎng)幼兒記憶力。

　　2、認識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。

　　準備：

　　1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。

　　2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

　　3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

　　4、西瓜字卡。

　　過程：

　　一、謎語引入，認識漢字“西瓜”

　　師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）

　　師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的'結構，過渡到學習兒歌）

　　二、觀看掛圖，學習兒歌

　　1、學習第一句：西瓜大，西瓜圓。

　　幼兒看圖，自己總結說出這句話。

　　2、看剖面圖

　　幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。

　　3、看第三幅圖

　　看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導幼兒自由發(fā)言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當小船，留下空碗當小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？（當小船）引導得出：掛吃完，皮做船。

　　師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風一吹，就會跑得快。用什么來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導幼兒念：黃色手絹做船帆。看看這兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）

　　4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

　　5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。

　　三、鞏固識字

　　1、觀察兒歌掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）

　　2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？

　　3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。

　　四、幼兒朗誦兒歌，走出活動室。

幼兒園大班識字教案10

　　一、活動目標

　　1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　二、活動準備

　　（一）物質(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

　　（二）知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

　　（三）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。

　　三、活動方法

　　想像法、激發(fā)法、重組法。

　　四、活動過程

　　1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

　　2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的.居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

　　3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

　　五、備領域滲透

　　科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。

　　藝術：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

　　健康：玩小動物競賽游戲。

　　六、生活中滲透

　　可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

　　七、家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

幼兒園大班識字教案11

　　教學目標：

　　1、 在活動中感受詩歌的語言美。

　　2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。

　　4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

　　5、鞏固閱讀常規(guī)。

　　教學準備：

　　1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

　　2、欣賞常規(guī)字條。

　　3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　教學過程：

　　（一） 欣賞

　　1、 啟發(fā)性談話

　　2、 欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

　　(2) 小燕子穿的`衣服是什么顏色的？

　　(3) 小燕子的尾巴像什么？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　　理解問題：

　　（1） 我們在什么季節(jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎？（因為它是候鳥）

　　（2） 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎？ （出示燕子掛圖）

　　（3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導幼兒說出“這里”的春天，美麗的景色。

　　（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　（二） 出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

　　（三） 游戲

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

　　（四） 結束活動

　　字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

　　活動延伸：將所有學過的小動物漢字一起找出來做游戲。

幼兒園大班識字教案12

　　一、教學目標：

　　1、復習所學過的字、詞。通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學習漢字的興趣。

　　2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

　　二、活動準備：

　　大字卡、小字卡、兩個紙箱、兩個紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。

　　三、活動過程：

　　1、游戲?qū)�入，引起幼兒興趣——————《大象摸箱》

　　今天真高興，能跟爸爸媽媽一起學本領。下面我們一起來玩?zhèn)�游戲《小象摸箱》：準備兩個紙箱（內(nèi)裝字卡），兩個紙盒。幼兒分兩隊站好，每隊面前放一個紙箱和一個盒子，游戲開始時一齊說："小象鼻子長又長，甩甩鼻子去摸箱。"同時各隊的.一名幼兒走到彩色箱面前，從箱內(nèi)任意摸到一張字卡，并當眾認讀字卡，讀完后放在小盒子里。

　　2、游戲《螞蟻搬豆》

　　小朋友們真棒！呼————！一陣風吹過來，螞蟻媽媽對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋頊蕚溥^春節(jié)吧。

　　——幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆，家長當螞蟻媽媽。幼兒學小螞蟻到地里取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰。

　　3、游戲《開火車》

　　螞蟻媽媽真高興，小螞蟻都長大了，都很能干！那能不能把豆豆送到遠方的親戚家呢？小螞蟻到"倉庫"里拿"豆豆"坐火車去吧！

　　—————老師當火車頭：

　　請聽"嗚"，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你說出字寶寶，你就可以到這里來，這是誰？對了，上車！……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中，"嗚—"火車停下，幼兒邊說"X豆豆"下火車了。幼兒回到座位。

　　4、"為了表揚小朋友們那么能干，我們一起開車去游樂場玩吧。"活動結束。

幼兒園大班識字教案13

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性

　　準備：

　　字卡

　　玩法：

　　教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的'幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。

　　活動反思：

　　戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。

幼兒園大班識字教案14

　　一、鞏固復習

　　二、熟讀課文，鞏固生字的認讀

　　1.學生借助拼音自由讀課文。

　　2.小組內(nèi)檢查讀文的情況。

　　3.大家一起讀課文。

　　4.指名個別讀，檢查讀文的情況。

　　5.以具體的器官為例，說說我們應該怎樣保護器官。

　　[讓學生自由發(fā)揮，教師只要適當?shù)匾龑?平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼。]

　　6.小組討論、交流。

　　7.集體反饋，教師總結。

　　三、指導寫字

　　1.出示今天要寫的字，集體認讀出放大器并組詞。

　　2.復習學過的漢字基本筆畫橫和豎。

　　3.出示今天的新筆畫，引導學生認識新筆畫“橫折”，并指導學生寫一寫。

　　[師小結：寫字時要從上到下，從左到右，先里頭后封口。]

　　4.學生練習寫新筆畫，教師巡視輔導，普遍性的問題，集體糾正。

　　5.引導學生觀察今天要寫的.字在田字格中的位置。

　　6.指名反饋。

　　7.學生練習寫字，教師巡視輔導。

　　四、總結這節(jié)課你學會了什么?

　　師總結：這節(jié)課我們通過看圖認識了許多漢字，同學們可以用這種看圖識字的方法，在生活中認識更多的字。

　　1.觀察人體識漢字

　　人的五件寶：mù kǒu ěr shǒu zú rén

　　目 口 耳 手 足 人

幼兒園大班識字教案15

　　教案目標：

　　1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。

　　2、認識漢字：新、年、快、樂 ；復習漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。

　　教案準備：事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛；掛飾一個（寫有新年快樂）、字卡。

　　教案過程：

　　1、引導幼兒觀察班級的`裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。

　　2、請幼兒說出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。

　　3、出示掛飾，引導幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”；接著出示字卡，教師逐一引導幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個漢字。

　　4、幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。

　　5、《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛或用布蒙住眼睛），用手去摸某個字寶寶，然后說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵：“Yes，Yes，它是X。”說錯了，請全體幼兒給予糾正：“No，No，它是X。”

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