幼兒園大班語言《動物的雨傘》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言《動物的雨傘》教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感，加深對小動物的喜愛之情。

　　2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想象，激發幼兒熱愛大自然。

　　3、學習動詞：爬、飛、舉、鉆。

　　活動準備

　　1、圖片：燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等

　　2、課件

　　活動過程

　　一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內容。

　　1、課件演示

　　（1）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？

　　（幼兒相互討論，大膽發表自己的見解。）

　　（2）燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？

　　（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）

　　（3）燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

　　（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘）

　　（4）教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？

　　（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

　　2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？

　　（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）

　　3、啟發幼兒想一想：

　　這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？

　　（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）

　　4、你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

　　下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？

　　5、你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

　　6、教師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，

　　你們知道是什么辦法嗎？

　　（幼兒大膽發表自己的想法）

　　7、請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。

　　（1）小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？

　　（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

　　——葉子是小螞蟻的雨傘。”

　　——大樹是螞蟻的雨傘。”

　　——小草是螞蟻的雨傘。”

　　——小蝴蝶的雨傘是什么呢？”

　　（小花是蝴蝶的雨傘）

　　二、學習詩歌

　　1、欣賞教師念詩歌一遍

　　請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

　　2、幼兒看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　三、結束

　　邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受。

　　附：《動物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

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