關于秋天的幼兒園教案（通用13篇）

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的關于秋天的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　秋天的幼兒園教案 篇1

　　活動目標

　　1.看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2.嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

　　3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動難點

　　根據句式進行仿編

　　難點剖析

　　中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

　　活動過程

　　1.師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

　　2.出示菊花的圖片(依次類推)

　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的�！�

　　師：為什么菊花說秋天是黃色的?

　　3.朗誦詩歌。

　　4.啟發幼兒仿編詩歌。

　　教學反思：

　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。

　　活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的`順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。

　　最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

　　秋天的幼兒園教案 篇2

　　活動目標

　　1.愿意參加“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。

　　2.能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演。

　　3.能復述“秋天來了，看看看，我的頭發變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節”等句子。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演;能復述“秋天來了，看看看，我的`頭發變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節”等句子。

　　活動準備

　　1.錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾。

　　2.故事圖片。

　　3.幼兒與教師共同收集一些材料，用于裝扮玉米、豆莢等角色形象。

　　活動過程

　　1.開始部分：聽錄音，學動作。

　　(1)教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學玉米捋自己的胡子的樣子�！�

　　(2)幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應的動作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。

　　2.展開部分：角色表演。

　　(1)將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進行情景表演。

　　(2)每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。

　　(3)把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進行表演。

　　3.結束部分：各組互換角色進行表演，教師對幼兒的表演給予相應的表揚和鼓勵，讓幼兒發現自己的優點，增強自信心。

　　4.活動延伸

　　表演區：教師將實物和錄音機擺放在表演區，幼兒自由活動是可以表演。

　　教學反思

　　通過本節情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演;在教師的支持和引導下，幼兒進行“秋天的聚會”的表演，氣氛活躍;絕大部分幼兒能很流利的復述簡單的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語水品。

　　秋天的幼兒園教案 篇3

　　活動目標

　　1、學習散文詩，理解散文詩歌的內容。

　　2、感知秋天的色彩和秋天的景象，學習詞語“光禿禿”。

　　3、嘗試運用已有的經驗替換詩歌中的樹葉，初步感知詩歌仿編活動，了解秋風還會做哪些事情。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　教學重點：引導學生理解詩歌內容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋風還會做哪些事情。

　　教學難點：仿寫詩歌。

　　活動準備

　　1、圖片(光禿禿的樹和紅葉子)。

　　2、蒲公英的圖片。

　　3、活動前幼兒有觀察秋天的經驗。

　　4、幼兒用書《秋風帶我去旅行》。

　　活動過程

　　1、教師提問引起幼兒興趣。

　　(1)你知道現在是什么季節嗎?現在吹的風叫什么風呢?

　　(2)聽一聽今天秋風帶誰去旅行呢?

　　2、欣賞配樂詩朗誦。

　　(1)散文詩的名字叫什么?

　　(2)誰和秋風一起去旅行了?

　　3、教師演示圖片，朗誦散文，幫助幼兒理解散文詩的內容。

　　(1)秋天的時候，誰排隊去南方呀?

　　(2)一片樹葉掛在什么樣的樹上呢?

　　(3)秋風是怎樣吹的呢?請你學一學。

　　(4)樹葉對秋風說了什么呢?

　　(5)秋風答應了嗎?它是怎么做的呢?

　　4、討論：秋風還會做什么?

　　(1)秋風的本領可大了，它還會帶誰去旅游呀?

　　(2)秋風還會做哪些事情呢?(吹紅了蘋果的臉……)

　　(3)用討論出來的事物代替樹葉，進行散文詩的仿編。

　　5、教師引導學生有感情的學念散文詩。

　　6、活動延伸

　　(1)鼓勵學生把秋風會做的事用自己的畫筆畫出來。

　　(2)請家長和幼兒一起繼續討論秋風還會做哪些事情。

　　教學反思

　　在活動中，幼兒在我的引導下和圖片的作用下，都能跟著一直完整地朗誦這首散文詩了，感知秋天的色彩。在活動中，調動了幼兒視、聽、說等多種感觀的'統一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力，感受散文詩的意境美、韻律美，激發幼兒熱愛大自然情感。但其中我也發現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創設了一個相對寬松的環境，讓幼兒自己看圖說一說，幼兒討論，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當地調整，將幼兒的口頭語轉變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，雖然就學習本首散文詩內容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學習主體的精神還有一定的差距。

　　盡管這對教師本身的素質要求很高，但新課程要求我們引導幼兒創造性地活動，積極地參與活動，強調幼兒學習創造性和自主性，這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經驗進行重組，在不斷地實踐中學習、研究、探索、解決這樣的問題，以適應現代幼兒教育的發展的需要。

　　秋天的幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識一些農作物或果樹，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。

　　2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。

　　3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

　　活動準備：

　　1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。

　　2、農民田間勞作場景的錄像。

　　3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節”展覽。

　　活動過程：

　　一、自由探索

　　1、通過提問激發幼兒談話的.興趣。

　　2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導幼兒根據自己的經驗來討論對秋天的認識）。

　　二、引導發現

　　1、觀看農民田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。

　　“農民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　　小結：農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。

　　2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？

　�。ㄒ龑в變涸趧e人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節。）

　　三、交流討論

　　幼兒自由結伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。

　　（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）

　　秋天的幼兒園教案 篇5

　　活動目標

　　1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。

　　2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。

　　4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

　　活動準備

　　1.農民伯伯田間勞作場景錄像

　　2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

　　活動過程

　　一.提問激發幼兒談話興趣

　　小朋友你們喜歡秋天嗎?

　　那你最喜歡秋天的什么?

　　二.引導發現

　　1.觀看錄像

　　提問：小朋友你們看農民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

　　農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。(幼兒分組進行表演)

　　小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)

　　那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)

　　2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么?為什么?

　　三.交流討論(給水果.蔬菜找家)

　　1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的'是什么?

　　2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。

　　3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜名稱、外形、味道及用途，然后進行分類。

　　秋天的幼兒園教案 篇6

　　活動設計背景

　　《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的童作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

　　活動目標

　　1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

　　2.體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　教學重點、難點

　　1.體驗文學作品的語言美。

　　2.充分理解散文詩內容。

　　活動準備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂

　　活動過程

　　1.用優美如詩的語言導入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的`稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。

　　(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

　　(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　　(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

　　(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

　　4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

　　提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

　　用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優美的音樂，圖片等，激發幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

　　6.自然結束活動。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

　　秋天的幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節，引導幼兒通過認識秋天基本的農作物。

　　3、知道農作物玉米的生長過程，激發幼兒對大自然的熱愛。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道秋天的基本特征。

　　2、物質準備：農作物圖片、PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、小朋友，秋天到了，你們知道秋天與其他季節有什么不一樣的地方嗎？

　　教師總結：天氣轉冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。

　　秋天到了，美麗的大自然發生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農作物，田野里一片豐收景象）。

　　2、師：我們今天再來了解一下豐收的秋天吧。

　　二、感知秋天的農作物。

　　1、教師出示PPT，師：小朋友在田野里看到了這么多農作物，我們一起來看一看吧（老師一邊介紹農作物）

　　2、分別出示：水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。

　　3、再次熟悉秋天的農作物。師：小朋友你們都認識了嗎？讓我們一起再來熟悉一下吧。

　　三、感知農作物的生長變化。

　　1、師：那你們知道這些豐收的農作物是由誰來照顧他們的呢？（農民伯伯）

　　2、農民伯伯為了照顧農作物有個好的收成，他都要做些什么呢？觀看玉米的'生長過程，引導幼兒感知農民的辛苦。

　　四、延伸活動。

　　秋天除了有豐收的農作物，還有些豐收的水果，請幼兒與爸爸媽媽一起找一找，明天我們來比一比看誰找得多！

　　秋天的幼兒園教案 篇8

　　設計意圖：

　　秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節特征，我們在園領導的帶領下，帶領幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。

　　活動目標：

　　1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

　　2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

　　3、培養幼兒熱愛大自然的`情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

　　活動準備：

　　幼兒：一人一個小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙

　　教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網。

　　活動過程：

　　一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

　　二、在幼兒園排隊整理，上車

　　三、帶領幼兒參觀荊川公園的美景

　　四、集體拍照留念

　　五、幼兒自由活動（喝水、上廁所）

　　六、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準》

　　七、教師小結整隊回幼兒園。

　　秋天的幼兒園教案 篇9

　　【教材分析】

　　市場上有很多蔬菜、水果、糧食作物，令幼兒眼花繚亂。活動中首先組織幼兒走進農貿市場，觀察和認識各種真實的果實。幼兒在興奮的觀察和討論中會感受到秋天豐收的喜悅，同時也會激發探究的欲望。

　　【活動目標】

　　1.認識秋季收獲的各種果實名稱及特征，并按糧食、蔬菜、水果、干果進行正確分類。

　　2.嘗試購買幾種果實，創造性地運用各種果實拼接成有趣的造型。

　　3.品嘗各種果實，感受秋天豐收的喜悅。

　　【活動準備】

　　1.全體幼兒分為4組，每組準備1個環保購物袋，每個幼兒準備5~10元錢。

　　2.提前與當地農貿市場聯系，確定參觀地點，請農貿市場工作人員盡量將秋季自然成熟的各類果實集中擺放。

　　3.秋季本土蔬菜、水果多種，牙簽、剪刀、塑料刀、擦手巾若干，蔬果造型范例3個，

　　舒緩的音樂，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

　　【活動建議】

　　1.參觀農貿市場，認識各種秋天的果實。

　　(1)幼兒自主觀察、了解秋天收獲的各種果實。

　　(2)創設互動問答情境，鼓勵幼兒相互交流已知的各種秋天的果實。

　　提問：誰能給大家介紹自己認識的`水果？不認識的水果可以向誰請教？

　　有目的地引導幼兒分類認識各類果實。糧食作物：玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、綠豆、紅豆等；水果：蘋果、梨、棗、柿子等；干果：栗子、花生等；蔬菜：南瓜、冬瓜、青椒、西紅柿等。

　�。�3）探究各類果實的特征，引導幼兒總結哪些果實有共同特點。例如：干果有堅硬的外殼和果肉，水果由皮、肉、核組成，蔬菜有根、莖、葉，糧食作物大都是一粒粒的。

　�。�4）請果農向幼兒介紹蘋果發芽——開花一-結果——膨大——成熟的生長過程，回園后可結合《秋天多美好》第23頁讓幼兒進一步了解蘋果的生長過程。

　�。�5）引導幼兒現場購買幾種果實，分類放到購物袋中。

　　2、舉辦“秋天果實”品嘗會，分享秋天果實。

　�。�1）組織幼兒將購買回來的水果洗凈、去皮。教師幫助幼兒切塊，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤，共同分享、品嘗。

　　（2）幼兒一起將購買回來的糧食、蔬菜送去廚房請廚房工作人員烹飪。

　　3、創設“秋天蔬果狂歡節”情境，運用各種蔬菜、水果創造性地組成各種有趣的造型。(1)結合《秋天多美好》第20-21頁，引導幼兒欣賞果蔬造型，激發活動興趣，明確創作主題。

　　提問：它們是用什么做的？怎樣做的？你想創作什么樣的作品？請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行組合果實造型。

　　提示幼兒水果、蔬菜顏色搭配要賞心悅目，組合的果實造型要有創意、與眾不同，要想辦法把它們插接牢固。

　　(4)引導幼兒交流、展示自己創作的果實造型，感受各種造型帶來的驚喜和快樂。提問：你是用什么蔬果制作的作品？你最喜歡哪個作品？為什么？

　　播放歡快的音樂，幼兒圍繞果實造型自由舞蹈，慶祝狂歡，感受秋天的“豐收”，抒發自己的喜悅心情。

　　【活動延伸】

　　結合《秋天多美好》第15頁，在益智操作區引導幼兒進行果實分類游戲。

　　秋天的幼兒園教案 篇10

　　教學主題：

　　天氣慢慢變得涼爽起來，秋天的味道越來越濃，戶外活動時，孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據小班幼兒的興趣和年齡特點，開展了本次主題活動。

　　教學環境：

　　1、把教師布置成秋天場景。

　　2、用水果做墻飾。

　　3、用落葉做墻飾。

　　教學目的：

　　1、幼兒感受秋天季節特征。

　　2、認識各種水果的名字及主要特征。

　　3、知道秋天樹葉發生了什么變化，認識菊花。

　　4、鍛煉聽信號走和跑。

　　教學知識：

　　1、健康方面：能夠聽信號走和跑，學習雙腳跳，走平行線，鍛煉小腳肌肉的靈活性。

　　2、語言方面：能伴隨節奏念兒歌。

　　3、社會方面：掌握秋天季節特征和代表秋天的花。

　　4、科學方面：能夠手口一致點數5以內的.數，能夠區別大小、多少，知道長方形。

　　5、藝術方面：學習涂色，學習畫圓形，練習撕紙，愛上音樂活動，學習分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。

　　教學活動：

　　1、健康方面：學習摘果子，運果子。

　　2、藝術方面：給落葉、蘋果涂色，用手撕蘋果、樹葉，用紙團粘貼，學習歌曲《大貓小貓》、《郊游》

　　3、計算：練習點數《游戲摘果子》，比大小和多少。

　　4、認知方面：能夠區分水果和蔬菜，認識菊花，知道秋天穿什么衣服，認識秋天的水果。

　　5、語言方面：學習兒歌《秋媽媽和果娃娃》

　　6、科學方面：水果娃娃，不同的樹葉。

　　秋天的幼兒園教案 篇11

　　活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

　　2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　活動準備：

　　1、請家長節假日帶幼兒到公園或社區賞菊。

　　2、在幼兒園觀賞菊花。

　　3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、老師：“小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）那你們知道劉老老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想！）好，我們出發！

　　2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒賞菊、評菊

　　1）老師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的.名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老老師告訴你們，是菊花。

　　2）組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

　　3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。

　　2、學習兒歌《菊花開》

　　1）老師：“小朋友們，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎么樣？”（提問有關菊花的知識）

　　2）老師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦！（教授幼兒兒歌《菊花開》）

　　3、畫菊

　　1）老師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

　　2）老師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”

　　幼兒自由創作菊花。幼兒作品簡介。

　　幼兒作品區角展評。

　　三、結束部分

　　1、教老師小結。

　　以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

　　2、多種形式復習朗誦兒歌《菊花開》。

　　四、活動延伸

　　帶領幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。

　　秋天的幼兒園教案 篇12

　　活動目標：

　　1、感知秋天樹葉的變化，有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。

　　2、能動腦筋，嘗試利用樹葉，進行粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。

　　3、喜歡和同伴一起進行環境裝飾美化活動室，體驗制作過程的快樂。

　　活動準備：

　　每人一只塑料袋或小筐。抹布、繩子、膠帶、漿糊、彩色紙等。

　　活動過程：

　　一、采集各種樹葉

　　1、教師帶領幼兒在園內散步，感受秋葉的變化。

　　教師：秋天到了，想一想，秋風一吹，樹葉會怎樣？小朋友看一看，找一找地上有哪些樹葉？我們去拾各種形狀和顏色的.樹葉。

　　2、引導幼兒拎著塑料袋，觀察尋找并采集各種樹葉，提醒幼兒在固定的范圍內拾樹葉，不要獨自行動離開大家。

　　二、觀察、交流自己采集的樹葉

　　1、回到教室后，引導幼兒將自己采集的樹葉放在桌上，并用濕抹布將樹葉擦干凈。

　　2、教師：你采集的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你知道它是什么樹的樹葉嗎？

　　三、鼓勵幼兒用樹葉裝扮教室

　　1、教師：小朋友收集的樹葉真漂亮呀！我們用樹葉來裝扮我們的活動室好嗎？

　　2、引導幼兒觀察桌子上提供的材料：膠帶、繩子、彩色紙等，啟發幼兒用樹葉上在彩色紙上拼貼圖案、用繩子將樹葉穿成長條、用樹葉做樹葉項鏈或樹葉鏡框等。教師協助幼兒將樹葉作品固定在墻面上或掛在活動室里。

　　四、讓幼兒欣賞各種各樣的樹葉制品，交流自己制作的樹葉作品，體驗成功的快樂。

　　秋天的幼兒園教案 篇13

　　活動目標：

　　1、愿意根據動物耳朵的特點大膽猜測動物。

　　2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：根據動物耳朵特點進行猜測。

　　難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒常見的動物。

　　物質準備：PPT課件、兒歌音頻。

　　配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們上午好，我們每個人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪里?

　　三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。

　　1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的`?

　　2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。

　　3、幼兒分組念兒歌。

　　(1)老師問幼兒回答

　　(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。

　　(3)兩組交換回答。

　　四、課后延伸。

　　師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們去我們的區域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

　　課后反思：

　　通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

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