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幼兒中班數學教案《9、10的形成》
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒中班數學教案《9、10的形成》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班數學教案《9、10的形成》 1
活動目標：
1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
活動準備：
1、PPT，數字1—10；
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動過程：
一、簡單復習2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰說的'又快又準。
教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾？
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數字1—8，集體認讀。
二、引導幼兒學習9、10的形成
1、出示PPT：
請仔細看看，圖上都有什么？（小鳥，花，蘋果）
請你們數數它們的數量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個蘋果）
2、操作PPT，數量發生變化（飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果）：
仔細看看，什么變化了？
引導講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。
3、追問：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導幼兒認讀）
三、進一步感知9、10的形成
1、根據教師指令幼兒拿取相應數量的花片：
請拿出數字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？
2、介紹操作單，幼兒獨立操作：
看看每座房子上的數字是幾？再數一數對應房子里的實物數量是多少，是不是一樣？如果不是，請想辦法變成一樣多。
四、結束
1、簡單介紹操作結果，鼓勵用簡短的語言講述。
2、數字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢？數字10呢？
3、接著說數：教師隨意說數字，幼兒接著說下去。
幼兒中班數學教案《9、10的形成》 2
知識與技能：
引導幼兒理解8添上1是9，9添上1是10，掌握9和10的形成。
培養幼兒正確書寫數字9和10的能力。
能夠在1-10之間有意識地找到數字9和10，并認識其數量和順序特點。
過程與方法：
通過觀察、操作和游戲等活動，讓幼兒在動手操作中感知數字的變化。
引導幼兒認真傾聽、細心觀察，培養良好的學習習慣。
情感態度與價值觀：
激發幼兒對數學的興趣，讓他們在游戲中體驗數學的樂趣。
培養幼兒相互合作、有序操作的良好操作習慣。
教學準備
教具準備：
PPT課件，包含數字1-10的展示、小鳥、花、蘋果等圖片及其數量變化。
數字卡片1-10，用于展示和認讀。
花片、蠟筆、操作單等，供幼兒操作使用。
環境準備：
確保教室環境安靜、整潔，有利于幼兒集中注意力。
布置好操作區域，方便幼兒進行動手操作。
教學過程
一、導入環節（約5分鐘）
復習舊知：通過拍手游戲或集體認讀的方式，復習數字1-8的形成。
教師：“小朋友，我們一起來玩拍手游戲吧！1添上1是幾？”（引導幼兒依次說出2-8的形成）
二、探究新知（約20分鐘）
感知9的形成
教師：“現在發生了什么變化？誰能告訴我？”（引導幼兒說出8只小鳥添上1只就是9只小鳥，8朵花添上1朵花是9朵花）
教師：“請小朋友們仔細看看，圖上都有什么？它們的數量分別是多少？”（引導幼兒數出數量）
展示PPT：出示包含8只小鳥、9朵花、9個蘋果的圖片。
操作PPT：數量發生變化（飛來一只鳥、開出一朵花）。
鞏固認讀：出示數字9的卡片，引導幼兒認讀并說出9的形成。
感知10的形成
教師：“現在蘋果的數量發生了什么變化？9個蘋果去掉一個是多少？”（引導幼兒說出9個蘋果去掉一個是8個蘋果）
繼續操作PPT：數量再次發生變化（拿走一個蘋果）。
反向操作：教師：“那么，8個蘋果再加上一個蘋果是多少呢？”（引導幼兒說出8添上1是9）
進一步操作：在9的基礎上再添上一個蘋果或物品，引導幼兒說出9添上1是10。
鞏固認讀：出示數字10的卡片，引導幼兒認讀并說出10的形成。
三、鞏固練習（約15分鐘）
動手操作：
例如：“請拿出8片花片并排成一排，然后想一想怎樣讓8片花片變成9片？再怎樣變成10片？”
發放花片和操作單給幼兒，引導幼兒根據教師指令進行操作。
鼓勵幼兒邊操作邊講述自己的思考過程。
游戲活動：
數字接龍游戲：教師和幼兒一起玩數字接龍游戲，從1開始逐個數數，直到說到9或10，要求幼兒能夠準確說出這兩個數字。
數字找一找：將1-10的數字卡片隨機出示給幼兒，要求幼兒有意識地找到9和10的數字卡片。
四、總結提升（約5分鐘）
回顧所學：與幼兒一起回顧本節課所學內容，強調數字9和10的形成過程及其重要性。
表揚鼓勵：對幼兒在活動中的'表現給予肯定和表揚，激發他們繼續學習數學的興趣。
拓展延伸：可以引導幼兒思考生活中哪些物品的數量可以用9和10來表示，培養他們的數學應用意識。
教學反思
本節課通過多種形式的活動和游戲，讓幼兒在動手操作中感知數字9和10的形成過程，不僅提高了他們的數學學習興趣，還培養了他們的認真傾聽、細心觀察和相互合作的能力。然而，在教學過程中也需要注意觀察幼兒的學習情況，及時給予指導和幫助，確保每個幼兒都能理解和掌握所學知識。
幼兒中班數學教案《9、10的形成》 3
知識與技能：
引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
能夠認識并正確書寫數字9和10。
能夠在1-10之間有意識地找到數字9和10，并認識到它們的數量和順序特點。
過程與方法：
通過觀察、操作、討論等多種方式，讓幼兒在動手操作中理解數字的形成。
培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣，以及相互合作、有序操作的良好操作習慣。
情感態度價值觀：
激發幼兒對數學的興趣，感受數學與生活的緊密聯系。
培養幼兒對數字的敏感性和探索欲。
教學準備
教具準備：
PPT課件，包含數字1-10的展示，以及小鳥、花、蘋果等數量變化的圖片。
數字卡片1-10，每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等繪畫工具。
環境布置：
教室內的數學角或操作區布置好相關材料，便于幼兒進行操作。
教學過程
一、導入（約5分鐘）
復習舊知：
通過玩拍手游戲，復習數字1-8的形成，如“1添上1就是2”，依次類推至8。
邊拍手邊依次出示數字1-8的卡片，集體認讀。
引入新知：
出示數字9和10的卡片，問幼兒是否認識這兩個數字，引導幼兒觀察它們的形狀特點。
二、探究與歸納（約15分鐘）
觀察PPT：
展示PPT上的圖片，引導幼兒觀察小鳥、花、蘋果的數量，并數數它們的數量。
通過操作PPT，使數量發生變化（如飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果），引導幼兒觀察并說出數量的變化。
理解9、10的形成：
引導幼兒說出“8只小鳥添上1只就是9只小鳥”，“8朵花添上1朵花是9朵花”，“9個蘋果去掉一個是8個蘋果”等句子，理解9和10的形成。
追問幼兒：“9去掉1就是幾？”“8添上1是幾？”“9添上1呢？”引導幼兒鞏固認讀數字9和10。
三、進一步感知9、10的'形成（約15分鐘）
動手操作：
請幼兒根據教師指令拿取相應數量的花片，如先拿出8片花片并排成一排，然后思考如何變成9片，再變成10片。
鼓勵幼兒邊操作邊講述自己的思考過程，如“8片添上1片是9片”，“9片又添上1片是10片”。
獨立操作：
介紹操作單，讓幼兒獨立操作，看看每座房子上的數字是幾，如果不是，請想辦法變成一樣多。
四、鞏固練習（約10分鐘）
數字接龍游戲：
教師和幼兒一起玩數字接龍游戲，從1開始逐個數數，每個人輪流說一個數字，直到說到9或10，要求幼兒能夠準確說出這兩個數字。
數字找一找：
教師將1-10的數字隨機出示給幼兒，幼兒需要有意識地找到9和10的數字卡片。
畫畫：
幼兒使用紙和彩色筆，自由發揮畫出數字9和10的形狀，鼓勵幼兒運用豐富的想象力。
五、小結與拓展（約5分鐘）
小結：
教師與幼兒一起回顧本節課所學內容，強調數字9和10的形狀特點，并夸獎幼兒對數字9和10的認識和書寫的進步。
拓展延伸：
可以進行數字點讀游戲，展示數字9和10所代表的事物圖片，讓幼兒通過觀察和聽教師的描述來猜測數字代表的物品。
還可以準備數字拼圖游戲，讓幼兒參與拼圖游戲，鍛煉數字的認知和空間思維能力。
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