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幼兒園大班社會教案《打電話》含反思（通用12篇）
在學習、工作、生活中，我們的工作之一就是課堂教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案《打電話》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇1
活動目標：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動過程：
1、創設情境，引出活動內容。
（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師："老師剛才在做什么？"
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師："你們平時打過電話嗎？""喜歡打給誰？"
2、幼兒交流經驗：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師："剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。"
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師："小朋友剛才都很能干，現在我們一起來唱首歌吧。"
（1）全體幼兒一起復習一遍。
（2）對歌。女孩："喂、喂、喂，你在哪里呀？"男孩："哎、哎、哎，我在幼兒園。"師：小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱："……"男孩唱："……"。我們看女孩和男孩誰能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師："小朋友都說了是怎樣打電話的，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。"方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師："請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 。"附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動反思：
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動， 樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的'提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發現了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環節，可以引發幼兒的思考："為什么線可以傳聲？"從而使大主題的目標也得以體現。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇2
活動目標：
1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學唱興趣。
2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
認知準備：有打電話的經驗，知道電話的用途
材料準備：ppt、音樂 重點難點：初步學唱
活動過程：
一、 《郵遞員叔叔好》
——郵遞員叔叔不管刮風下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。
二、《小老鼠打電話》
1、生活經驗遷移
——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）
小結：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯系、聯絡？（幼兒說說）
——打電話是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對吧？
——你和朋友打電話的時候常常會說些什么？（幼兒范談。可以邀請、慰問、聊天、求助）
幼兒作品
2、欣賞歌曲的前半段
——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個方法給朋友打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）
——你們聽到了什么？
小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細聽哦！（再次欣賞）
提問：1）老鼠請朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）
2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的543 2 678 9）（看PPT，玩游戲）
3）電話接通后，她們說了些什么？
——幼兒學唱歌曲
3、欣賞歌曲后半段
——朋友來了！會是誰呢？讓我們繼續聽音樂。（音樂后半段欣賞）
提問：1）聽到了什么？
2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關門，你覺得可能發生了什么事情？
3）怎么會發生這樣的事情？（驗證，再次欣賞音樂后半段）
——粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦啊？你們來幫老鼠想想辦法吧。（打給更強大的動物）
小結：事情最終會是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個故事添上一個結局，就是結果，看看誰想的結局最有趣、最出乎意料……
三、活動延伸
創編歌曲，完成故事結局。
了解生活中一些特殊的.號碼以及功能。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇3
活動目標
1、積極參與活動，樂于將自己的發現說給他人聽。
2、能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形。
3、會簡單地運用對應方法來完成操作。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
操作材料1《給瓶娃娃喂食》
活動過程
1、情境導入—為瓶娃娃找吃的。
(1)提示語：今天我們班來了許多可愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這里有很多餅干，你們看看有些什么樣的餅干呀?
(2)引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干，認識圓形。
2、通過為三角形的嘴的'瓶娃娃找相對的餅干，認識三角形。
(1)出示三角形瓶娃娃，這個瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢?
(2)引導幼兒找到三角形餅干，認識三角形。
3、給瓶娃娃喂餅干。
(1)提示語：有那么多瓶娃娃，我們一起來給它們喂餅干吧!小朋友先把餅干放到盤子里，在運回去給瓶娃娃吃。
(2)按要求給瓶娃娃喂食。
4、復習鞏固認識圓形和三角形。
活動反思
孩子們對情境導入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高，由于活動中一整個情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀察三角形和圓形的不同也能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形的同時還學會了簡單地運用對應方法來完成操作。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇4
活動目標
1、感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉換，能有情趣地表現語氣詞。
2、嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。
3、培養專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備
1、物質準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住；音樂剪輯兩個版本（一段/整體）。
2、經驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經驗（如床上、沙發上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。
活動過程
1、引入：由生活經驗出發，設疑激發幼兒傾聽的欲望。
（1）提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？
指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發上、站著等，并在此環節中潛移默化地運用動詞描述動作。
（2）出示第一幅圖，提問：
①這是誰？它在干什么？
②小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？
幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的`猜想一樣。
2、聽歌猜圖，感知歌曲內容。通過“聽詞揭畫”引發專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內容。
（1）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內容。）
（2）出示全部圖片后，引導幼兒發現第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節奏進行動作指示。
指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內容時，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發幼兒主動傾聽的愿望，培養幼兒傾聽習慣。但次數不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。
3、餅述故事，感受角色情緒轉換。
在語言描述、動作創編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。
指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創的方式。
4、大膽表演，嘗試表現角色活動。
在自由表現中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
（1）幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。
（2）請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經驗。
（3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現。
5、結束。
師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！
教學反思
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇5
活動目標：
1. 理解歌詞，初步學唱歌曲。
2. 感受并能初步表現休止符。
3. 體驗歌曲情境的趣味性。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：在快樂的游戲中初步學唱歌曲。
活動難點：在演唱中能初步的表現間奏、休止符。
活動準備：
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動過程：
一、回顧經驗，引出課題。
1.教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。
提問：小老鼠是怎么打電話的？ 好朋友又是怎么接電話的.呢？
2.根據幼兒回答出示圖譜。
3.幼兒看著圖譜進行打電話。
二、理解歌詞，學唱歌曲。
1.欣賞歌曲，理解歌詞
提問：你聽到歌里唱了什么？
2.欣賞歌曲，初步感受休止符
提問：電話號碼是怎么撥的呢？
3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節奏來表示。
三、游戲——打電話
1.完整傾聽歌曲一遍。
提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會怎么樣？
2.游戲：小老鼠和貓
播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活動結束。
活動反思：
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊含的知識，作為活動預設的重點，明確活動目標，以此開展教學活動。
本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇6
【活動目標】
1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達。
2、感知5以內的數量，正確認讀數字1~5。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
【活動準備】
《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內數字及字卡兩套。
【活動過程】
一、導入，利用談話的方式激發幼兒參與活動的愿望。
小朋友們，告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？（出示課件圖片）
我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號碼）對了，首先要記住它們的電話號碼奧！
二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。
你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？把要打的電話號碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）
給小貓送上什么祝福的話呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步！”）
依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。
小結：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。
三、讓幼兒自己操作，親身體驗。
還有幾個小動物也過生日，它們的'電話號碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動物及5以內數量，五位數電話號碼）
你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。
擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少？教師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。
小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打電話，祝他們（生日快樂！）還有什么好聽的話要對他們說？（幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確）。
四、分享生日禮物。
小動物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。
請小朋友選擇卡片根據卡片上的數字去選相對數量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。
五、結束。
合唱生日快樂歌，離開活動室。
讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧！
教學反思：
活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇7
活動目標：
1、理解歌詞，初步學唱歌曲。
2、嘗試將歌曲中的節奏型進行改換。
3、體驗創編節奏型并進行演唱所帶來的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
白板課件、音樂伴奏。
活動過程：
一、以"看路牌"導入，練習休止符
1、師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2、重點練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×—│。
（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）
二、借助圖示，初步學習歌曲
1、由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！
2、老師范唱歌曲師：剛才歌曲里唱到了什么？
（老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3、幼兒學唱歌曲師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯系生活，嘗試用手機號替換
師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？
（手機）
師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？
（幼兒嘗試按節奏唱11位手機號）
師：哎，怎么不好唱了？
出示座機號和手機號進行比較。
54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？
師：誰愿意來試一試。
（集體跟練）
師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機號？
（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發下一次活動。
師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的`電話。
師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。
教學反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇8
活動目標：
1、在小老師打電話的情景中，能進行有節奏的對話，并初步學唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體
活動過程：
一、歌曲：打電話
——聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復習歌曲《打電話》)
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
●理解第一段歌詞，學著有節奏的對話。
——瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
提問:
——小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
——它是怎么打的?電話號碼是多少?
讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
——提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節奏的對話。
4、鼓勵幼兒跟著老師學習有節奏的對話。
5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節奏的和老師對話。
6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節奏的對話。
7、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。
●欣賞學習第二段音樂
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
三、完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》
引導幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
四、玩游戲：小老鼠打電話(進一步復習鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進行兩次游戲。
本節活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節的歌曲作為中班孩子音樂活動的內容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會碰到。活動的設計上，教師以傳統的聽賞歌曲導入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：
討論話題：
1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?
2、圖譜的.運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?
反思:
活動一開始，我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音，激發幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當貓出現在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇9
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感，體會與人正確愉快地交往。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、臺式電話機兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的.問題呢？教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
活動反思：
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發現了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇10
活動目標
1.理解詩歌內容、感受詩歌的趣味性、學習朗讀詩歌。
2.愿意用肢體動作表現角色形象。
3.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1.經驗準備：有與他人打電話的經驗。
2.材料準備：小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內容相關的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀。
活動重難點
1.活動重點：理解詩歌內容、感受詩歌的趣味性。
2.活動難點：用肢體動作表現角色形象。
活動過程
1.播放音樂《打電話》引出主題。
師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。
2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：詩歌里有誰？
幼：小老鼠
師：講了什么事情？
幼：小老鼠在打電話
師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。
3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內容。
（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。
師：兩只小老鼠在做什么？
幼：打電話
師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？
幼：尾巴接尾巴還有大豆莢
師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的？一起來學一學吧！（引導幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景）。
師：我們看看接下來又發生了什么事情。
（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結尾）。
師：誰來了？
幼：小貓
師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒回答）
幼：很害怕
師：你是怎么知道的？
幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了
師：小老鼠最后是怎么說的？
幼：下次再也不打了
師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。
4.播放錄音，師幼一起欣賞。
師：這兩只小老鼠有趣嗎？
幼：有趣
師：哪些地方有趣？
幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了
師：那我們用好聽的'聲音一起來學學這首詩歌吧！
5.幼兒學習朗讀詩歌（插入背景音樂）。
（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。
師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。
（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。
師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學一學這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。
6.游戲：
師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。
師：小老鼠們準備好了嗎？
幼：準備好了 教師帶領幼兒邊念詩歌邊做游戲。
7.活動結束
師：今天，小朋友們都很厲害學會了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。
活動反思
教師教態自然、親切，聲音甜美，能夠激發幼兒興趣，引導幼兒學習。教學方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學習活動。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇11
活動設計背景
通過做游戲來完成打電話這節課。讓孩子們在一起互動。
活動目標
1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、能用輕快的聲音來演唱。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的.一面展現出來。
教學重點、難點
學生能夠自己創編打電話內容
并完整演唱歌曲
活動準備
電子琴，電話 小娃娃兩個
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一、師生問好
二、導入
1、教師出示手偶，提問孩子看今天誰來了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個，她叫點點，豆豆和點點來我們班了，看看他們今天發生了什么呢？
2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。
一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。
豆豆；喂 喂 喂 你是點點嗎？
點點；哎 哎 哎 我是點點啊。
豆豆；點點 點點 你在干什么呢？
點點；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。
3、提問 小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？
那豆豆在哪里呢？ 點點在哪里呢？
三、歌曲教唱
1、教師有感情的演唱
2、教師帶著幼兒一起有節奏的朗讀歌詞
3、請幼兒和老師一起唱
4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演
5、幼兒跟琴聲演唱
6、幼兒分組演唱
7、合唱
8、請小小朋友們來表演打電話的游戲
教學反思
讓幼兒能在玩中學 感受到學習音樂的快樂。
幼兒能夠主動參與的活動中。
幼兒園大班社會教案《打電話》含反思 篇12
活動目標
1、理解兒歌內容，感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。
3、體驗秋娃娃的熱心腸，萌發關心他人的情感。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
嘗試仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。
活動準備
電話一架，課件一個，動物圖標若干，筆和紙若干。
活動過程
一、接電話，引出活動。
（接電話）師：喂，你是誰呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！
師：你聽到了什么？為什么秋娃娃要提醒我們多穿衣裳別著涼？我是怎么說的？秋娃娃還會打給誰？
鼓勵幼兒大膽猜測。
師：秋娃娃到底打給了誰？
二、借助課件，幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌美妙的意境。
(一）完整欣賞兒歌
師：秋娃娃打給了誰？怎么說的？為什么這么說？
讓幼兒充分表達自己所聽到的.，老師及時用兒歌里的話來小結幼兒所說，并和幼兒一起用動作模仿。
(二）師幼借助課件朗誦兒歌
師：你覺得哪里念起來有困難？和幼兒分句朗誦。
師：請課件來幫忙吧！
(三）借助課件集體朗誦兒歌。
師：你最喜歡兒歌里的哪一句？
幼兒說一句，老師出示相應的圖標，和幼兒分句練習，幫助幼兒記憶兒歌。
(四）幼兒借助圖標朗誦兒歌。
三、借助圖標仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。
（接電話）師：秋娃娃，你有什么事？請我們幫忙？好的。
師：秋娃娃來不及打電話，請小朋友幫忙，你們愿意嗎？你想打給誰？怎么說？
請幼兒先說一說，然后請一、二個幼兒到前面來擺圖標仿編兒歌。
師：小朋友都想說，就請筆來幫忙，打給誰？說些什么？先畫再說。
觀察幼兒的仿編情況，鼓勵能力強的幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖標展示在板上，并說一說創編的兒歌。
集體完整朗誦創編的兒歌。
四、接電話，結束活動，萌發關心他人的情感。
（接電話）師：秋娃娃，不用謝！是你教會我們去關心朋友的！
師：能關心朋友了，你們高興嗎？
教學反思
在進行教學活動幼兒的生活經驗很重要。在生活中，5歲的幼兒習慣了與人面對面地交流，很少打電話，拿起電話不知道說什么，缺少這打電話的經驗，所以在進行活動時幼兒不像是在打電話。我們在創設教學活動時以幼兒現實生活中自身經歷的所見、所聞、所想來設計，如果脫離了小班幼兒現有的經驗就會出現像幼兒對活動興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會老師弄得課堂很亂。
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