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幼兒園大班《表情歌》教案
活動目標
1.能用動作、表情表現歌曲不同情緒，唱準切分音。
2.體驗編唱歌曲的樂趣。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備
1.表情的面具（高興、生氣、傷心）
2.樂曲《表情歌》
指導要點
1.活動重點：用不同的表情表現歌曲不同情緒。
2.活動難點：唱準切分音符。
活動過程
1.練聲活動
2.導入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
（一）出示高興表情圖片
師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是高興的啊？那你高興時你會做什么動作？
（二）出示生氣表情圖片
師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是生氣的啊？那你生氣時你會做什么動作？
（三）出示傷心表情圖片
師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是傷心的啊？那你傷心時你會做什么動作？
3.看面具，玩游戲
師：現在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學的最像。
4.熟悉旋律，學唱歌曲
師：今天老師帶來了一首關于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》
師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？
（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞
提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？
師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。
提問：小朋友高興時做了什么動作？（那我們一起來學拍拍手的動作）
師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚語：小朋友真棒）
5.動作創編
師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什么動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師：那你生氣時你會做什么動作？那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那你傷心時你會做什么動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
師：今天小朋友表現的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？
教師小結：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
師：今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6.自然結束
課后反思：
本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發幼兒根據各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現不同的情緒。
音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。組織教學——游戲導入——學唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。我覺得亮點之二。
但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
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