幼兒大班活動區域教案（精選12篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒大班活動區域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒大班活動區域教案 篇1

　　一、區域活動背景：

　　我們依據“亮眼看世界”這一主題的內容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉、祖國、世界等不斷擴大的生活領域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關愛。

　　二、區域總目標：

　　1、喜歡區域游戲，體驗區域游戲樂趣。

　　2、培養幼兒區域常規。

　　3、培養幼兒語言表達能力、動手能力，發展幼兒的思維能力、想象能力。

　　三、開放區域：

　　1、語言區。

　　引導幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發幼兒根據自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養幼兒的語言表達能力，發展幼兒的想象力。

　　（1）、提供各種房子、景色道具。

　　（2）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。

　　（3）、投放與主題相關的圖片。

　　2、美工區。

　　引導幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養幼兒的想象力、動手能力。

　　（1）、提供各色膠泥。

　　（2）、提供塑料板、膠泥工具。

　　3、綜合區。

　　幼兒根據自己的'意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養幼兒的思維能力、動手能力。

　　（1）、投放數的守恒操作材料、數字卡片、符號寶寶、記錄表。

　　（2）、智力拼圖。

　　（3）、積木、各種插塑。

　　四、活動過程：

　　1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。

　　2、教師介紹區域活動內容，講解入區要求。

　　3、區域準備活動。

　　（1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。

　　（2）、根據自己的意愿拿進區卡，并分組排隊進區。

　　4、幼兒進行區域游戲活動。

　　5、收拾區域材料，并把區域材料放回原處。

　　6、進行評議，結束活動。

　　幼兒大班活動區域教案 篇2

　　一、晨間活動：區域活動

　　目標：

　　1、熟悉各個區域的活動內容與方法。

　　2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

　　準備：布置好各區域活動

　　過程：

　　1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

　　3、整理活動區，適當講評。

　　二、早鍛煉：大型玩具

　　三、晨間談話

　　1、點名

　　2、誰是你的好朋友

　　四、教學活動（一）

　　朋友

　　目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

　　準備：

　　掛圖、磁帶。

　　重難點：

　　引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

　　過程：

　　一、給幼兒講故事，當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導幼兒猜想小鹿哭的各種原因。

　　二、繼續講故事。

　　提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？

　　三、總結概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

　　四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺？為什么覺得高興？你和好朋友在一起時做什么事？怎么做去大家會非常快樂？去找自己的好朋友一起去玩。

　　五、課間操

　　六、教學活動（二）

　　螞蟻

　　目標：

　　1、理解歌詞內容，學習演唱歌曲，會做簡單的`模仿動作。

　　2、培養小朋友唱歌及表演的興趣。

　　重難點：

　　1、有表情的演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內容。

　　準備：

　　1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

　　2、磁帶、錄音機。

　　過程：

　　一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。

　　教師提問：

　　1、螞蟻長的什么樣？

　　2、一只螞蟻在洞口發現了一粒豆子，怎么才能搬進去？請小朋友為它想辦法。

　　二、學習歌曲。

　　1、聽錄音，欣賞音樂。

　　2、教師示范演唱。

　　3、跟音樂朗誦歌詞。

　　4、教師教唱歌曲。

　　5、分組演唱。

　　三、歌表演

　　1、鼓勵小朋友創編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、學做游戲：“螞蟻搬豆”。

　　七、戶外活動:羊角球

　　八、欣賞活動：才藝展示

　　九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》

　　十、日常活動

　　|我的玩具大家玩

　　目標：不獨占玩具，愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。

　　過程：

　　一、講述故事

　　二、提出問題

　　1、小龍開始怎樣做的？

　　2、小龍后來是怎么做的？

　　3、小龍為什么與小朋友一起玩的特開心？

　　4、小結：“好孩子有了玩具大家玩。”

　　三、玩具大家玩

　　1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

　　2、介紹自己的玩具名稱和玩法。

　　3、讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

　　4、觀察孩子是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

　　4、鼓勵幼兒體會一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　十一、戶外活動：海洋球

　　十二、幼兒離園

　　1、整理幼兒儀表、衣物等。

　　2、小結一日活動，復習教育教學內容。

　　小班科學：輕和響

　　一、活動目標

　　1、知道聲音有輕有響，并能加以簡單區分。識字：“輕”、“響”。

　　2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

　　3、樂意參加常識探索活動，并學會在生活中主動探索。

　　二、活動準備

　　1、易拉罐若干（多于班級人數），半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。

　　2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

　　幼兒大班活動區域教案 篇3

　　活動目標：

　　根據幼兒美術活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調色。

　　材料名稱：

　　玻璃瓶、水彩顏料、裝飾紙、彩帶、小金屬棒

　　制作方法：

　　1、玻璃瓶消毒，洗凈后裝入清水。

　　2、將各色顏料分別滴入裝水清水的瓶內，然后蓋上瓶蓋。

　　3、根據需要在瓶身上作適當的裝飾。然后用彩帶在瓶口系上一個蝴蝶結。

　　操作方法：讓幼兒用金屬捧根據數字卡片中的點數來敲擊玻璃瓶。

　　指導建議：

　　1、可鼓勵幼兒選擇多種同一色調的色彩，或用二種或更多種顏色進行調色。

　　2、應尊重幼兒意愿，自由選擇自己喜歡的顏色進行調色。

　　扣子游戲

　　活動目標：

　　1、培養幼兒動手操作能力，學會扣扣子。

　　2、通過操作讓幼兒學會數扣子

　　材料名稱：扣子、布、彈力絮

　　制作方法：

　　1、用彩色布剪成底邊、邊長、下底、直徑分別為30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圓形各兩個。

　　2、在兩個相同的圖案之間鋪薄薄一層彈力絮，然后將兩層布不露毛連縫合好。

　　3、將一種流行色的扣子給三角形的邊縫上，每邊8顆，共縫21顆扣子。

　　4、再將另一種顏色的扣子以金字塔狀縫在中間，具體做法為：第一行一顆，第二行兩顆，逐行遞增，共六行21顆扣子。

　　5、圓形、梯形、正方形的扣子排列

　　操作方法：

　　1、讓幼兒進行點數扣子。

　　2、比較同一種圖形中兩種顏色扣子的多少。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒能否手眼協調地扣扣子。

　　2、幼兒能熟練操作后點數扣子數量。

　　瓶娃娃喂食

　　材料名稱：可樂瓶、皺紙、毛線、即時貼、彩色卡紙、剪刀

　　活動目標：1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。

　　2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

　　制作方法：

　　1、將可樂瓶清潔后擦干。

　　2、在可樂瓶的上半段處貼上即時貼剪成的眼睛，再用剪刀剪出各種嘴巴，如正方形、三角形、圓形、長方形。

　　3、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。

　　4、用彩色卡紙剪成“餅干”有正方形、三角形、長方形。

　　操作方法：

　　1、讓幼兒給瓶娃娃喂食，正方形嘴巴的吃正方形餅干，圓形嘴巴吃圓形餅干。

　　2、兩人一組，一人說要求，一人喂餅干。如：一人說吃紅色圓形餅干，另一人取紅色圓形餅干喂給娃娃吃。

　　指導建議：

　　1、提醒幼兒注意不撒掉圖形餅干。

　　2、幼兒按娃娃嘴巴的形狀，喂寶寶。

　　多用臺歷

　　活動目標：引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的.同實物。

　　材料名稱：舊臺歷、圖形卡片若干、數字卡片若干

　　制作方法：

　　1、先將臺歷卡三等分或四等分裁開。

　　2、將數字卡片和圖形卡粘貼在舊臺協卡上。

　　操作方法：

　　1、幼兒根據小動物找食物或根據食物找出相匹配的動物。

　　2、翻動臺歷卡進行數字和圖形數量的一一對應。

　　指導建議：

　　1、增加圖形的品種，讓幼兒更多地了解動物的屬性。

　　2、可幾個小朋友進行比賽，看誰算得最快。

　　幼兒大班活動區域教案 篇4

　　益智區：

　　1.圖形找家

　　活動目標：1.鞏固復習各種圖形。

　　2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。

　　活動材料：木制圖形拼板

　　活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。

　　2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：what shape is it?

　　一人回答：it is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

　　2.拼圖

　　活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。

　　2.培養幼兒的觀察力及耐心。

　　活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

　　活動規則：幼兒自主游戲

　　英語區：

　　1.穿衣服

　　活動目標：1.復習各種所學單詞。

　　2.句型what is it?練習

　　活動材料：1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

　　2.吹塑紙剪成的衣服

　　活動規則：1.兩人一組

　　2.將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

　　3.由兩名幼兒相互提問what is it? (this)

　　4.說對者將圖案朝上放

　　5.最先翻完者為勝利者

　　2.摘果子

　　活動目標：1.復習單詞與句型練習

　　2.練習紐紐扣的.能力

　　活動材料：1.軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

　　2.籃子

　　3.水果樹（上有紐扣）

　　活動規則：1.幼兒可多人游戲，兩人一組

　　2.首先將各種果子扣到水果樹上，并練習句型what do you like? i like……

　　3.摘果子的時候再換另外的句型提問 what is it?

　　美工區：借型想象

　　活動目的：1.培養幼兒的想象力

　　2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

　　活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

　　活動規則：1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。

　　2.將幼兒的作品展示出來。

　　3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

　　建構區：雪花片

　　活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭，并形成了一定的框架。

　　活動材料：雪花片

　　活動目的：1.發展幼兒的想象能力。

　　2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。

　　活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。

　　幼兒大班活動區域教案 篇5

　　活動目標：

　　1.通過區域活動操作，發現問題，并且會學著解決問題！

　　2.通過活動，讓幼兒感受到創造和成功帶來的自信和滿足。

　　建構區：

　　目標：

　　1．利用不同材料（建構玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭主題“閱兵儀式”。

　　2．積極參與游戲活動，體驗建構游戲的樂趣。

　　準備：各種大小木塊、建構玩具、鞋盒、學習桶等

　　要求：

　　1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構，并在游戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。

　　2.注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構成果，不故意毀壞。

　　3.聽到信號后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。

　　指導要點：

　　★重點：鼓勵幼兒采用不同材料搭建。

　　★難點：整個儀式的布局。

　　結束：教師與幼兒一起談談建構成果。

　　請幼兒說說搭建的東西，你們組是怎么創設的，在搭建過程中遇到了什么困難，大家優勢如何解決的？并說說下次游戲怎樣搭建得更好等。

　　游戲結束。

　　組織幼兒有序整理相關建構材料。

　　美工區：

　　目標：

　　1. 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。

　　2．鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美和創造美的能力。

　　3．引導幼兒養成良好的美術操作習慣。

　　準備：各種樹葉、顏料等

　　要求：

　　1. 印出各種不同形象。

　　2. 提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。

　　結束活動。

　　進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒講述作品 ，并在作品中遇到的困難及解決方法，表揚積極動腦、印畫有創意和畫面整潔的幼兒。

　　科學區：

　　目標：

　　1.鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，

　　2.通過嘗試各種材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。

　　3.喜歡參與吹泡泡活動，體驗科學探索活動的快樂。

　　準備：茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等

　　要求：

　　1.啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水。激勵幼兒說出自己的發現。

　　2.提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上，不爭搶工具。

　　結束：吹泡泡的發現。

　　討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發現？

　　圖書區：

　　目標：

　　1.嘗試制作圖書，并體驗制作的快樂。

　　2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節。

　　3.在活動中培養幼兒安靜作畫的`習慣。

　　準備：剪刀、彩紙、膠水、訂書機等

　　要求：

　　1.會按照自己的想法裁剪紙張大小并將其裝訂成小書。

　　2.能創造性地繪畫故事內容在小書上。

　　結束：

　　介紹自制的小書，如何制作的，在制作過程中遇到了什么問題？又是如何解決的？

　　社會性區域（小醫院、娃娃家、表演區）

　　目標：

　　1．活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

　　2．培養幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協商的能力，從中體驗游戲的樂趣。

　　準備：各種服裝、醫療器械等

　　要求：

　　1. 社會性區間能自如地流通。

　　2. 能友好地與同伴交流 ，合作，分享。

　　結束：你們組玩了什么，是怎么安排的？有沒有遇到什么困難，怎么解決的？

　　幼兒大班活動區域教案 篇6

　　總目標：

　　1、能自選個人喜歡的區域活動，積極參與。

　　2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

　　3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。

　　4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。

　　5、能與同伴有好的玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。

　　6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。

　　7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用工具的安全等。

　　8、游戲結束，能將玩具收放整齊。

　　區域名稱：數一數 分一分

　　類別：益智

　　創設目的：

　　1、讓幼兒初步理解數、量及數量關系。

　　2、學會簡單的分類。

　　3、會拼簡單的圖片。

　　4、練習點數。

　　投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習點數的教具。

　　玩法：幼兒自主游戲。

　　區域名稱：美麗的花朵 漂亮的`花瓶 五官貼

　　類別：美工

　　創設目的：

　　1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協調能力。

　　3、開發幼兒的創造力和想象力。

　　4、引導幼兒發現生活中的美。

　　5、認識人的五官、了解基本位置。

　　投放材料：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。

　　玩法：幼兒通過粘貼不同材料，設計不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　幼兒大班活動區域教案 篇7

　　活動目標

　　1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會建構的樂趣。

　　2.學習初步的統計方法。

　　3.在活動中學習分工合作，體會合作的重要性和團隊的力量。

　　重點難點

　　重點：學習用不同的材料進行圍合、構建小屋的建構方法

　　難點：學習初步的統計方法。

　　活動準備

　　各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀察記錄表，背景音樂，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座

　　活動過程

　　1.任務導入，激發幼兒興趣---認識小屋的組成。

　　（1）觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。

　　（2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）

　　2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來進行游戲活動的計劃。

　　幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進行分工（畫設計圖，材料記錄，拿取材料）。

　　3.幼兒自主活動---幼兒根據計劃進行搭建，同時要對搭建進行統計。

　　（1）每組幼兒開始合作搭建小屋，教師做觀察記錄，記錄每個幼兒在活動中的表現。

　　（2）每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進行統計。

　　4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進行記錄，并進行分享交流。

　　每隊幼兒畫下搭建的樣子，同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經驗，。

　　4.收拾與整理，活動結束

　　活動反思

　　《指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構區域活動——我的小屋，是在班級幼兒科學區域教學活動中延伸出來的一個活動，我班幼兒在班級科學區域活動時，就喜歡用各種材料進行“小屋”的創作，因此讓我創設了此活動。在整個活動過程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最后收拾整理，整個活動環節都很流暢，活動過程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態較好，但是并不是每個活動都是完美的，因此我對自己的本次區域活動也做了如下反思。

　　一、自我“教”的反思

　　在本次區域活動中，我把大多數時間交給了幼兒自己，在活動開始、結束我占用了大概5分鐘左右的時間，其余的時間更多的是通過自己的觀察和個別指導來完成的，在整個活動過程中，我自己反思了幾點問題：

　　1、幼兒自由分組雖然我未干預，但是在活動過程中就發現三組幼兒不同的發展水平導致了在后面活動中團隊合作上的分歧，造成了我后來想參與但是已經來不及的結果；

　　2、在準備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰；

　　3、前期幼兒經驗準備工作不充分，在活動觀察過程中，發現幼兒“小屋”的`搭建出現了一些問題，雖然我及時進行了參與指導，還是發現幼兒的知識技能的構建不好，造成了活動中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；

　　4、重過程輕分享，活動分享交流部分完成不好，幼兒的觀察記錄表完成不到位。

　　二、幼兒“學”的反思

　　本次活動非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動中“玩”的都很開心，但需要反思的有三點：

　　1、幼兒在分組環節非常的開心，可以和自己的好朋友一起活動，但是這樣的結果也導致有個別幼兒受到了冷落；

　　2、因本次建構活動主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動中發現幼兒在選用建構材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質建構材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來在老師的指導和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構，但是最終的作品呈現上并不成功；

　　3、在整個活動過程中，幼兒的能力差異性較突出，個別幼兒的建構能力較好，在整個團隊中就起到了領頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽從、順意，沒有自己的見解和想法。

　　三、如何改進

　　對于幼兒來說，這節活動很受幼兒喜歡，讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來說，這節活動從教案書寫——備課——活動材料的準備——教學實施，整個活動的環節都很流暢，順利，但是通過本次建構活動也讓自己在以后的建構活動中有了一些好的經驗和改進方面：

　　1、區域建構活動雖然把更多的“權利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實際的考慮，比如在幼兒的決定出來以后如果存在問題，老師還是要及時的干預，做出調整；

　　2、老師的課堂觀察至關重要，老師的身份就是一個“旁觀者”，但是發現幼兒出現偏離預定方向，遠離預期目標時，要及時出來指導，參與；

　　3、教學環節的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環節，因為該環節可以較好的鍛煉幼兒口語表達、交往、自我反省的能力。

　　葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師”。教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業成長，改善教師教學行為，促進教師能力發展，提升教師專業素養的有力手段和有效途徑。通過教學反思，也讓自己的教學專業、技能不斷的提升和發展，我會堅持這樣的好習慣，讓自己不斷成長，成為一名優秀的幼兒教師。

　　幼兒大班活動區域教案 篇8

　　活動目標：1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;

　　2、提高幼兒撕、貼技能。

　　3、復習3以內的數量。活動重點：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能; 活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　美工區：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數學區：提供3以內的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區：投放認識各種花卉的書籍。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、春天來了，小草發芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?

　　2、請幼兒說一說春天的景象。

　　教師小結：春天是一個充滿生機，萬物復舒的季節，農民伯伯的農作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。

　　二、介紹各個區域。

　　1、手工區。

　　(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。

　　(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。

　　(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數來進行匹配。

　　2、娃娃家。

　　今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!

　　3、圖書角。

　　教師：在閱讀區中，老師準備了現在正學著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關于春天的'事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　教師：在進區的時候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

　　幼兒大班活動區域教案 篇9

　　活動目標：1.幼兒能有秩序的進區域活動。2.初步培養幼兒養成自覺放與收材料的習慣。3.通過活動發展幼兒手部的小肌肉運動和思維能力。活動準備：區角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)

　　區角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)

　　區角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)

　　區角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)

　　區角5.拼拼樂(剪開的圖形)區角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)

　　區角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)

　　區角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)

　　其中區角3和區角7是主題活動的延伸。

　　重點區域活動：排排隊;劉老師重點區域活動：穿鞋帶

　　活動過程：

　　1.交代活動要求：

　　(1)聽音樂拿卡進區域

　　(2)將卡插入區域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅

　　子則將椅子架起來。

　　(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。

　　(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動，收拾干凈區角，拿卡

　　出來，輕輕搬椅子坐下。

　　2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進區域

　　3.幼兒動手操作，教師巡視并指導。(重點在區角3和6里)

　　4.播放活動結束的音樂，幼兒整理區角。

　　5.用電視機展示幼兒的作品。

　　活動反思：

　　緊張的這一天終于過完了，但我并沒有因此而對自己有所放松，通過本次活動的開展讓我學到很多東西。為這次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區域的活動開展的更順利。活動材料的選擇、區域卡的形式、區域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環節的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣東西，都會認真考慮或預測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實踐了，老師才能更清楚的了解到活動的優點和不足。

　　1.令我欣慰的是大多數孩子都能較好的“進”與“出”區域，能較安靜地在各自的區域內活動。

　　2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區域活動的興趣很濃，同時也體驗到了區域活動帶來的快樂。

　　不足：

　　1.區角擺放。區角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進區域這現象，覺得他們愿意站的操作的.話也可行。在想如果當初要求孩子搬椅子進區角活動的話，我就會看到孩子擁擠這一現象，那么今天這問題就避免了。

　　2.教師言行不一致。活動前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動規則內注明了嘴巴不可以說話，不過通過老師提出來的建議，我馬上就改了。

　　3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。

　　4.活動材料的選擇。個別區角里的操作材料難度偏高了點，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。

　　5.有待進一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂的選擇。

　　幼兒大班活動區域教案 篇10

　　一、活動導入

　　昨天我們觀看了黑貓警長的動畫片，誰知道黑貓警長是用什么辦法破案的？

　　二、活動探索

　　1、幼兒觀察指紋

　　2、了解指紋的分類：斗行紋、弓形紋、箕形紋

　　3、有什么辦法能讓指紋放大？

　　4、指紋的特性

　　總結：每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋永遠不會變，因此用來辨別人，警察叔叔用來偵破案件抓壞人。

　　5、指紋被用在哪些科技產品中？

　　指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機

　　三、教師出示指紋畫作品，引導幼兒大膽想象創作。

　　喜歡指紋畫的小朋友，一會可以到科學區先填好記錄表，再開始作指紋畫。

　　活動前黃老師要提出要求：

　　1、輕手輕腳，保持安靜。

　　2、小心使用剪刀，針的.工具。

　　3、保持桌面、地面、衣服的整潔。

　　4、結束后所有物品物歸原處。

　　幼兒大班活動區域教案 篇11

　　區角活動活動目標：

　　1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。活動材料準備：音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板動手區：編制板、細紙條認知區：小動物圖片若干實踐區：火腿腸，小刀游戲區：娃娃家所需材料計算區：數字卡片、計算題板、水筆探索區：ji蛋若干生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：

　　一、 導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

　　2、 要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入不錯的活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4 活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的`自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

　　2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。3 共同收拾各類教玩具。

　　幼兒大班活動區域教案 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在探索中發現紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細有關；

　　2、鼓勵幼兒將自己在討論交流中獲得的經驗大膽地發表出來。

　　3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂趣；

　　活動準備：

　　現成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。

　　活動過程：

　　一、談話引起興趣。

　　前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來，你們覺得好玩嗎？今天，老師要和你們來玩一個“吹紙桌”的.游戲，你們想玩嗎？

　　二、幼兒自由探索，教師巡回指導。

　　1、等會你們試著去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會有這樣的事情發生呢？

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、交流、總結。

　　A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發現了什么？（引導幼兒說出因為桌腿粗細、高矮的不同）

　　B、總結：原來紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩，不容易吹倒；桌腿細的、高的紙桌站得不夠穩，容易吹倒。）

　　三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩的紙桌。

　　1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩又牢？（桌腿要又矮又粗），請1-2名幼兒說說自己的想法。

　　2、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩又牢。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　（指導語：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）

　　四、游戲，結束活動。

　　1、紙桌做好了嗎？好，現在我們來進行一場比賽，在紙桌上放積木塊，看誰的紙桌放的積木最多，說明他的紙桌站得最穩！老師做裁判，請小朋友仔細聽 好規則：

　　（1）比賽時手不可以碰紙桌；

　　（2）要聽好口令，我說“1”就放一塊積木，我說“2”就放第二塊積木；

　　（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵加油！聽清楚了嗎？請你從桌子下面拿出積木簍，準備好了嗎？（放滿五塊后，鼓勵幼兒給自己鼓掌歡呼）

　　2、游戲。

　　3、總結、評價。

　　誰來說說看，你是用什么方法把桌腿變得又穩又牢的？

　　五、結束活動。

　　今天你們玩得開心嗎？其實紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩呢？我們一會再到區域里去試試，好不好？

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