春天

 

課    題

春天（詩歌）

教學目標 

1、    理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2、    感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

教學重點

初步了解春天的特征，感受詩歌的語言美。

教學難點 

理解春天的的特征。

教學設施

課件，三本書，繪畫材料。

學習內容

學 生 學 習 活 動

教 師 指 導 活 動

一、情境創設

 

 

 

 

 

 

 

 

二、理解詩歌內容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、整體欣賞詩歌，看課件。感受春天的美

一、

1、              聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

2、              自由解答

 

 

 

 

二、

1、              猜：這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜書里有什么？

2、              這是一本什么樣的書？誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

3、              這是一本什么樣的書？是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

三、

小組交流：詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后回答：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（2）誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？

 

 

一、

1、放音樂

3、              導入  ：美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

 

二、

1、出示第一本書。

 

 

 

2、出示第二本書。

 

 

 

 

 

3〕出示第二本書。

 

 

 

三、

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

 

 

 

春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。

 

 

 

學習內容

學 生 學 習 活 動

教 師 指 導 活 動

四、朗誦詩歌

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、拓展延伸

制作封面，表現春天的美。

四、

1、  完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

2、  和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

3、  游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

五、

1、  幼兒繪畫。

 

 

 

 

 

2、  幼兒相互介紹自己畫的內容。

 

 

3、  和老師一起找春天。

四、

1、  放錄音

 

 

 

2、春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

2、  游戲

 

 

 

五、

1、      把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？

2、      自由的空間互相交流

 

 

 

3、小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

春天

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