幼兒園大班音樂教案《畢業歌》（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《畢業歌》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 1
活動目標：
1、感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2、學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3、抒發對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
課件《畢業歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動過程：
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1、教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？
2、播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。
3、今天我們來學唱一首《畢業歌》，唱一唱我們即將畢業的心情！
二、欣賞《畢業歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。
1、教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。
歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？
2、分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質。
①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。
②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的.連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現，如：身體搖擺。
③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現。
三、根據節奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。
1、教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。
2、提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什么？
3、再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟著節奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。
四、學唱歌曲。
1、教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。
2、這首歌曲抒發了什么情感？
再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園。老師。同伴的依依不舍的離別情感。可進行數遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1、教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。
2、請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發自己的情感。
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 2
活動目標
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、能跟著節奏打節拍。
活動重點難點
1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動準備
音樂。
活動過程
1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學新歌。
教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領唱?為什么?
請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
活動反思：
一、教學設計反思
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學過程反思
1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛
2、當教室出現多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的'進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。
四、改進措施反思
1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 3
活動目標：
1、引導幼兒體會歌曲所表達的情感，初步學唱歌曲，能運用柔和、連貫的唱法表現歌曲。
2、復習律動《蒙古舞》，了解蒙古族的生活習慣及舞蹈風格。
活動準備：
ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。
活動過程：
（一）復習律動：《蒙古舞》（出現ppt大草原背景，引發學習）。
這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。
幼兒律動（聽音樂）
音樂止：幼兒停頓動作
請幼兒說說表演的動作是什么？
猜猜他們在干什么？
小結：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統，也是他們所喜愛的活動。
（二）新授歌曲：幼兒園畢業歌。
1、引發幼兒簡要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）
轉眼三、四年過去了，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？今天你們快要畢業了，明天就要光榮地做小學生了，你們忘不了的是什么？
臨走前還想和老師說些什么呢？
2、完整的聽一遍歌曲錄音。（聽聽歌曲里是怎么告訴我們的？）
3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。
歌曲第一句說時間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來完整地說一遍）
今天我們怎么樣？明天我們又會怎么樣？（連起來說）
忘不了幼兒園的.什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來說）
“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的？（我們一起來說一遍）
你們畢業后要到什么時候再來向老師問好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句）
4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學唱歌曲，對其中多數幼兒較難掌握的句子加強練習。
5、啟發幼兒根據旋律注意斷頓的唱法。
小結：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們在畢業后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領巾的時候，來匯報你們的學習成績。
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 4
活動目標
感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備
教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情
活動過程
一、談話導入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌曲。
1.師完整第根據掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據自己喜歡的歌詞找出相應的圖。
三、引導啟發
引導幼兒根據音樂的旋律有節奏地朗誦歌詞，啟發幼兒邊傾聽邊根據音樂的情感變化自選合適的'動作和和歌詞相配。
四、鞏固對歌曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導幼兒發現歌曲第一三部分曲調相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調不同要唱的深情一些。
五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱
運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導幼兒討論
運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習。
教學反思：
在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進行了情感方面的談話。根據小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學這首歌曲前就先學了一首《畢業歌》。詩的內容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導小朋友理解歌詞內容了。
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 5
活動內容：
畢業歌（重點領域：音樂）
活動目標：
⒈有感情地演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生生活的向往。
⒉感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
活動準備：
已學過畢業詩（畢業歌的歌詞）。
小鳥和笑臉娃娃的'紙偶各一個。
活動過程：
㈠我們馬上要畢業了
⒈師：我們就要畢業了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？
⒉快畢業了，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？
㈡學習歌曲
⒈聽老師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。（原來歌詞就是畢業詩）
⒉師：它是一首幾拍子的音樂？（二拍子）有幾段（三段ABA）
⒊教師演唱，幼兒輕聲的跟若干遍。
⒋說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
⒌即開心又難過：長大了，要上小學了，是一種很開心、很自豪的情緒；離開幼兒園，離開大家，又很舍不。
㈢分段跟唱
⒈教師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構。
⒉分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲：第一段（第1－16小節）、第三段（第29－44小節）、用歡快向往的情緒來演唱；第二段（第17－28小節）用依依不舍的情緒來演唱。
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 6
活動目標：
1.學習歌曲，感知認識ABA的三段體音樂結構。
2.探索用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律，初步學唱《畢業歌》。
3.感知體驗即將畢業時同伴間、師生間的依戀之情。
活動準備：
幼兒右手帶一只腕花，會念詩歌《畢業詩》
活動重點：
認識ABA的`三段體音樂結構，用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律。
活動過程：
一、詩歌朗誦《畢業詩》，引出主題。
師：再過幾天，小朋友就要畢業了，就要成為小學一年級的學生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業詩》。
二、欣賞《畢業歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的音樂結構。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）
引導幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應的身體動作，讓幼兒感知ABA的旋律和結構。
三、學唱歌曲《畢業歌》，理解歌曲內容。
1.教師示范唱歌曲。
師：畢業歌里說了什么？
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內容。
四、延伸活動：集體舞蹈。
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 7
設計意圖：
三年的幼兒園生活即將結束，一首《畢業歌》最能夠表達孩子們此時的心聲。歌曲本身旋律非常優美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業生的心愿。于是，我設計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發依依不舍的感受;接著朗誦有節奏的歌詞讓幼兒復習已經學過的內容，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;最后，請幼兒對著自己的老師或好朋友說一句自己想說的話，讓整個活動的情感表達達到了高潮，這個環節也是我預設中的亮點!
活動目標：
1.感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
2.完整學唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言!
3.有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
活動準備：
1.已經學過《畢業詩》。
2.小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個。
3.音樂CD。
活動過程：
一、有感情地地朗誦畢業詩
1.回憶幼兒園生活，引導幼兒講述。
師：我們已經在幼兒園待了三年，這三年來都發生過哪些有趣的事情呢?請你說出來與大家一起分享。
教師小結：是啊，三年的時間一下子就過去了，如今我們大班的孩子馬上要離開幼兒園，變成一名小學生了。
2.教師按音樂節奏朗誦畢業詩。
3.幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。
二、學習歌曲
1.教師范唱歌曲。
師：說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方?(原來歌詞就是學過的《畢業詩》)。
2.教師演唱，幼兒輕聲跟唱若干遍。
師：歌曲一共有幾段呢?請你來說一說用什么情緒來演唱比較合適呢?為什么呢?(既開心又難過。長大了，要上小學了是一種很開心、很自豪的情結;離開幼兒園，離開大家，又很舍不得)。
師：你們說的都很對。第一段和第三段是歡快一點的感覺，第二段要唱的抒情一點。
三、分段跟唱，表達情感
1.教師用小鳥和笑臉娃娃的'指偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲ABA的曲式結構。
2.分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲。
第一段和第三段：用向往、歡快的情緒來演唱。
第二段：用依依不含的情緒來演唱。
3.引導幼兒對同伴、教師大膽說出自己的感情。
師：我們馬上要畢業了，可能接下來就不在一起讀書了快要畢業了，你有
什么話想對老師和小朋友們說的嗎?
四、多種形式演唱歌曲
1.集體齊唱。
2.加入指揮員，男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3.第個別幼兒領喝第一段、第三段，全體幼兒唱第二段。
師：記得用不同的情緒來演唱哦。
教學反思
大班《畢業歌》是一首社會和藝術相結合的歌曲。歌曲既表達了小朋友即將升入小學的快樂，也表現出了幼兒即將離開幼兒園的依依不舍之情。所以該歌曲既有歡快的部分也有緩慢的抒情部分。
在學習該歌曲時，首先讓幼兒理解歌詞含義并記憶歌詞。在記憶歌詞的基礎上感受旋律，學習歌曲。在記憶歌詞的環節，我主要使用了小鳥和笑臉娃娃的指偶來進行區分樂段。這一教學方法的使用有利于幼兒更好的理解和記憶歌詞，所以孩子們在理解和記憶歌詞方面并沒有遇到太大的困難。在學習歌曲時，我先讓幼兒自己去感受旋律，了解該歌曲旋律可以分成幾個部分，哪個部分需要唱的輕快一些，哪一個部分需要唱的抒情些，哪兩個部分的旋律是一樣的等等。在解決了這些問題以后，我開始帶著幼兒學唱歌曲。
臨近畢業，孩子們對這首歌描述的情感感受很深，許多小朋友在唱這首歌時，都哭了。他們舍不得幼兒園，舍不得老師，舍不得朝夕相處的小朋友。大家都說這首歌曲所唱的內容是大家想對幼兒園、老師、朋友說的話，因此，孩子們在學歌曲時特別認真。以前上課比較調皮的幾個孩子今天也唱得格外賣力，特別認真，這也讓我很感動。我還加入了小小指揮員，讓幼兒在分段演唱的時候能夠更加明確自己是哪一部分。
整個活動在孩子們既快樂又不舍的溫馨氛圍里結束了。這次的歌唱活動對于幼兒的生活經歷、抒發幼兒舍不得離別的壓抑心里以及即將分別的難過心情有很好的作用。
不足之處：
在學會歌曲的基礎上，我可以請幼兒為歌曲創編出動作，加深歌詞的印象，讓活動過程可以做到動靜結合。
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 8
目標：
1、反復感受，了解歌曲性質，初步理解歌曲內容，引導學唱的愿望。
2、萌發做小學生的愿望和對老師的感激之情。
準備：
圖片四幅、小樂器人手一份
過程：
1、幼兒聽畢業歌旋律，手執樂器自由進入活動室。
2、發聲曲：再見
5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │
（領）小 朋 友 畢 業 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦
5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │
（幼）再 見 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦
3、感受歌曲旋律
（1）聽第一遍音樂，初步感受。
再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，做個一年級的.小學生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了，老師看著你們一天天地長大，學會了畫畫做游戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說不出的高興。所以，老師要祝賀你們長大，祝賀你們畢業。今天，讓我們來聽一聽《畢業歌》。
（2）聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么？聽上去感覺怎樣？
（3）聽第三遍前問：“這首歌是幾拍子的？
（4）你聽到畢業歌里說了什么？
（5）老師出示圖片示范唱。
（6）聽了這首畢業歌，你有什么話想對老師說嗎？
（7）再次欣賞后，幼兒跟教師學唱。
4、復習《節奏邀請舞》
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 9
學習目標
（1）喜歡唱歌曲，體會和理解歌曲所表達的情感。
（2）嘗試用不同的樂器伴奏。
（3）合作改編歌詞，抒發畢業的心情。
活動準備
（1）歌曲《畢業歌》（《我畢業了》幼兒用書或電子書第20 - 21頁，歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
（2）不同的樂器，例如鈴鼓、串鈴等。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1、提議在畢業典禮上表演唱歌，播放歌曲《畢業歌》，老師介紹歌曲的內容，然后一起唱歌曲：
2、與幼兒討論：
（1）歌曲中提到時間像什么？（飛鳥。）
（2）歌曲中提到忘不了什么？（幼兒園的'愉快歡笑，老師們的親切教導。）
（3）歌曲中向誰說再見？（老師，幼兒園。）
（4）你唱這首歌時有什么感受？（自由回答。）
3、請幼兒根據歌詞內容設計動作。
4、幼兒自由選取一種樂器，一邊伴奏，一邊唱歌曲。
5、鼓勵幼兒合作改編歌詞，創作一首屬于大家的畢業歌，可與幼兒討論：
（1）畢業了，你的心情怎樣？
（2）你想在歌曲中向誰說再見？
6、創作完成后，幼兒一起唱自己改編的歌曲。
活動評價
（1）能唱歌曲《畢業歌》，并通過歌曲抒發畢業的心情。
（2）能用樂器伴奏演唱歌曲。
幼兒園大班音樂教案《畢業歌》 10
一、活動目標
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現歌曲的B段，抒發對幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現歌曲。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
二、活動準備
1、談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程
1、感受歌曲音樂的結構與性質。
（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。
（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？
2、學唱新歌。
（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。
（2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節奏的朗誦歌詞。
（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調輕聲唱出。
（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的`第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
（2）請一位志愿者領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習歌曲。
四、反思
1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
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