中班音樂教案

時間：2023-06-27 08:54:06 音樂教案我要投稿

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【精華】中班音樂教案模板集錦10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】中班音樂教案模板集錦10篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學會用各種體態動作來表現兩只小鴨的形態。

　　2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：小鴨的手偶若干。

　　活動過程：

　　一、以"悄悄話"游戲引題，激發幼兒的興趣。

　　教師引導語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。

　　二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導幼兒欣賞。

　　提問:兩只小鴨在做什么？

　　三、再次演唱歌曲

　　并引導幼兒在第4小節合拍地發出"咂"的親嘴聲。

　　四、引導幼兒跟隨教師學習用不同的.動作來表現兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

　　動作提示第一遍1-2小節，雙手的食指左右搖擺，3-4小節，食指對碰，指頭對鉤，5-8小節，做說悄悄話狀。

　　第二遍1-4小節，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。

　　活動延伸：

　　可以將小鴨變成其他不同的動物，引導幼兒隨音樂創編簡單的動作來表演。

中班音樂教案篇2

　　設計意圖:

　　雨是幼兒感知、觀察過的自然現象,利用幼兒對雨的初步認識來學習樂曲中的節奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學習本次活動中的樂曲節奏。

　　活動目標:

　　1、讓幼兒初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行演唱。

　　2 、了解一些自然界常識，發展幼兒的唱歌水平。

　　3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。

　　活動重點:

　　能夠正確的唱出歌曲的節奏。

　　活動難點:

　　了解復合節奏。

　　活動過程:

　　(一) 、開始部分

　　1、導入

　　2、創設情景

　　(二) 、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2 、練節奏

　　(1)、大雨節奏

　　(2)、小雨節奏

　　(3) 復合節奏

　　3 、演唱歌曲

　　(1) 、游戲:開城門

　　(2)、大雨的'歌.

　　(3) 、小雨的歌.

　　(三)、結束部分

　　幼兒在歌舞表演中結束。

　　[反思]

　　學習音樂節奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，能表現出歌曲幽默、詼諧的情緒。

　　2.學習根據歌詞內容自由編動作。

　　3.感受歌曲與合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　1.圖譜。

　　2.在自由活動，飯前等時間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。

　　活動過程：

　　一、復習童謠。

　　1.念童謠。

　　師：小朋友還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。

　　二、學唱歌曲《小狗抬花轎》。

　　師：其實它還是一首有趣的歌曲，讓我們一起來聽一聽。

　　1.范唱。

　　師：我們第一次聽到這首歌，你們的心里感覺怎么樣?

　　幼：有趣，開心等。

　　2.出示圖譜。

　　師：這里面的歌詞，你們聽到了哪句特別有趣?可以用怎么樣的動作來表示?

　　3.齊唱。

　　師：請小朋友，跟老師一起來唱一唱這首有趣的歌曲。

　　4.表情。

　　5.動作加表情。

　　師：讓我們用剛才自己編的動作，和表情一起來唱一遍。

　　三、歌曲表演。

　　1.師幼共同表演。

　　師：現在我們分開表演，老師來當小狗，再請一個小朋友來當老虎，記得剛才老虎是怎么樣的動作和表情。

　　2.幼兒找好朋友，合作表演。

　　師：現在請每個小朋友找到一個好朋友，一起來表演一下。

　　四、結束。

　　師：今天，我們學了這首歌曲心里感覺怎么樣?請小朋友回家的時候，也來教教爸爸媽媽，這首有趣的歌曲吧。

　　活動反思與建議

　　在活動的第一環節詹思思老師使用了形象鮮明、生動的教學圖片，讓幼兒了解了故事的大致內容，然后引導幼兒逐步仔細觀察圖片，鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內容。通過這一環節的`反復討論，孩子們對童謠的內容已經比較熟悉。但活動過程組織缺乏緊湊性，時間沒有把握好。在教學活動中，太受教案的限制，前面理解故事內容用去的時間太長的關系，在最后表演環節，比較倉促，只是讓少數幾個孩子參與，沒有關注到全體。

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

　　2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

　　3、體驗與同伴共同表現、游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

　　活動過程：

　　1、以談話的方式引入：

　　(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。

　　(2)練習有節奏地打電話和接電話。

　　(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

　　2、學習唱歌。

　　(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

　　(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

　　(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

　　②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

　　③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。

　　④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

　　(4)教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。

　　引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

　　(5)教幼兒唱一遍歌曲。

　　(6)看著圖譜念歌詞。

　　(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的`對話。

　　3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，并在演唱時要有適當的語氣、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

　　活動延伸：

　　下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

　　活動反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

　　2、在多聲部的朗誦中學習聲部的.配合，初步感受聲部之間的和聲美。

　　活動準備：

　　1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！

　　2、完整欣賞歌曲。

　　二、學習有節奏朗誦歌詞。

　　1、學念第一段：

　　×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）

　　2、學念第二段：

　　×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

　　雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌

　　豆（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

　　3、學念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

　　哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。

　　三、分聲部朗誦

　　1、第一段、第三段一起表演。

　　2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。

　　3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

　　4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

　　5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

中班音樂教案篇6

　　活動要求：

　　1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

　　2、激發幼兒欣賞音樂的興趣。

　　活動準備：

　　幻燈片（故事）一套、各種性質的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

　　活動過程

　　1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

　　（幼兒自由跳舞）

　　2、（小松鼠出場）

　　（對白）松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！

　　：

　　一、故事導入，引起興趣

　　（音樂起）幼：什么事情？

　　松：那么你們坐下來仔細地聽。

　　（欣賞故事一遍，無幻燈）

　　3、哇，太美了，你們覺得呢？

　　（幼兒自由回答）

　　4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）

　　5、原來小提琴能拉出這么優美的音樂，還想不想聽？

　　（再次欣賞故事，配幻燈）

　　6、聽仔細了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走！（進行曲音樂起）

　　二、欣賞并感受樂曲

　　1、（教師與幼兒聞聲而去）

　　2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

　　（幼兒泛講）

　　3、那我們來學學看吧！（幼兒用肢體語言表現樂曲）

　　4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進行曲）

　　：對，這是進行曲，很有力的。

　　5、（圓舞曲音樂起）

　　那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！

　　（幼兒欣賞圓舞曲）

　　6、聽了這段音樂，你最想干什么？

　　（幼兒泛講）

　　7、好吧，那么我們來舉行舞會吧！（音樂起，幼兒用肢體語言表現樂曲）

　　8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）

　　對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

　　是什么呀？（圓舞曲）

　　9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？

　　（幼兒休息，搖籃曲音樂起）

　　10、這段音樂聽上去和剛才的'樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

　　11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

　　12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。（再次欣賞搖籃曲）

　　三、延伸活動

　　１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？

　　（幼兒泛講）

　　2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰！

　　（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現）

　　材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂教案篇7

　　活動目標:

　　1、熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

　　2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾

　　3、圖譜

　　4、蓋頭

　　活動過程:

　　一講故事引出歌曲，并回答問題?

　　1、故事中出現哪些小動物，發生了一個什么事情。

　　2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？

　　二分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。

　　1、第一次碰到誰，烏龜、對話內容是什么？

　　2、第二次碰到誰，公雞、對話內容是什么？

　　3、第三次碰到誰，貓咪、對話內容是什么？

　　4、第四次碰到誰，青蛙、對話內容是什么？

　　青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

　　三、節奏演奏

　　1、尋找身體樂器演奏

　　師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

　　2、（請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作）學習青蛙先生的.樣子找老婆去，

　　烏龜對話時（拍手）、

　　公雞對話時（跺腳）、

　　貓咪對話時（拍肩膀）、

　　找到青蛙后（擁抱)。

　　四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

　　帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

　　五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

　　1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續進行，一直找到青蛙小姐為止。

　　2老婆找到啦，喝喜酒去

　　活動反思：

　　在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。

中班音樂教案篇8

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、《秋天多么美》。

　　2、律動：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。

　　二、談話導入活動。

　　1、完整欣賞音樂，熟悉旋律，理解內容。

　　師：秋天到了，果園里的樹上結滿了許多紅紅的大蘋果，聽，果園里還傳來了一段非常優美的音樂。(幼兒完整的欣賞音樂一遍)

　　師：你覺得這音樂怎么樣?這么歡快優美的音樂，你們想想看，小朋友們在果園里會干什么?

　　2、再次欣賞音樂，借助圖示幫助理解音樂內容。

　　師：我們再欣賞一遍，想一想小朋友們會在果園里干什么呢?(幼兒完整的'欣賞音樂第二遍。)

　　師：誰在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高高興興地來到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐，小朋友們高高興興地跳起舞來。)

　　三、分段欣賞，創編動作。

　　1、學習鍾趾步小跑集體跟著音樂練習動作。(提示放下筐)

　　師：小女孩是怎么樣去果園的呢?

　　2、創編摘蘋果的動作。

　　師：果園到了，要摘蘋果了，怎么摘呢?誰來做一個好看的動作?(幼兒創編各種動作——鼓勵幼兒在不同方位做摘的動作?教師提出動作要領。)

　　3、創編摘完蘋果后，表現喜悅的動作。

　　師：蘋果摘了滿滿一筐，你們開心嗎?開心、喜悅怎樣表現呢?(幼兒創編各種動作，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現喜悅之情。)

　　4、完整欣賞：完整表演摘蘋果的情節，表現蘋果豐收的喜悅2——3遍。

　　師：你們準備好了嗎?拿好你們的筐，我們去摘蘋果嘍!

　　5、結束部分：對本次活動進行。

　　師：今天我們學了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導幼兒說出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)

　　四、結束活動。

　　1、復習歌曲《你的眼睛里有個我》。

　　2、幼兒完整唱一遍。

中班音樂教案篇9

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

　　3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動重難點：

　　重點：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。

　　難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

　　活動準備：

　　1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

　　活動過程：

　　(一)導入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事

　　欣賞完故事，提出問題：

　　1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

　　2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?

　　(二)學習演唱歌曲

　　1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節奏。接下來重點教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍，然后引導幼兒根據畫面中角色順序學唱后面幾段。

　　2、分角色演唱。

　　將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

　　中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

　　(四)分角色表演

　　請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進行表演。

　　(在這個環節中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現的機會。)

　　(五)活動結束

　　提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”

　　讓幼兒發揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經驗。

　　(六)活動延伸

　　1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。

　　2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇10

　　一、活動目標：

　　1、感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的高低和強弱。

　　2、能積極的參與到活動中，并獲得其中的快樂。

　　二、活動重難點：

　　生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點是區分音的高低、強弱后學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。

　　三、活動準備：

　　1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

　　2．三角鐵和小鼓各一件。

　　3．音樂磁帶《快樂之歌》。

　　4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

　　5．提供各種各樣的.樂器，數量多一些。

　　注：《快樂之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。

　　四、設計思路：

　　幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。

　　五、活動流程

　　角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

　　1、角落活動中感受音的高低、強弱。

　　①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

　　幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

　　②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

　　讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。

　　③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。

　　2、集體活動中感受音的高低和強弱。

　　①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。

　　②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽到樂曲在低音部分出現，就要用小鼓來打擊節奏，并引導幼兒一起在試試。