中班音樂教案

時間：2023-06-06 08:04:00 音樂教案我要投稿

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精選中班音樂教案模板匯總八篇

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選中班音樂教案模板匯總八篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。

　　2、初步了解音樂結構中的重復現象。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、歌曲：《造飛機》

　　2、飛機模型、音樂《造飛機》。

　　活動過程：

　　(一)導入活動。

　　1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

　　2、出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)

　　(二)學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。

　　1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?。(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了，我們一起來飛一飛。

　　2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

　　(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

　　1、教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

　　(1)歌里唱了些什么?(根據幼兒的回答，做相應的動作)

　　(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)

　　(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。

　　(4)再次念歌詞。

　　(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

　　(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

　　(四)合作游戲，練習唱歌。

　　1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢?

　　(1)幼兒自由討論。

　　(2)兩位老師示范合作表演。

　　(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進器)

　　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

　　(5)交換角色表演。

　　2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

　　(1)兩位老師帶領小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。

　　(五)結束活動。

　　到外面去繼續造飛機。

　　活動反思：

　　今天我們開展了音樂活動《造飛機》。活動前我對歌曲進行了熟悉，發現這首歌曲的'比較有節奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。

　　整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機邊唱邊跳的環節，大家全部積極、愉快的參與了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發展特點，采用多種教學手段來激發幼兒的情感，進而培養幼兒對唱歌活動的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內容，創設生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑

中班音樂教案篇2

　　設計意圖：

　　“小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》，整首樂曲經過剪輯之后成為ABA’結構。在“小木偶去旅行”活動中，結合樂曲節奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風俏皮可愛的特點，我為幼兒營造了一個輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動巧妙地融入音樂游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。

　　目標：

　　1．欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛的風格。

　　2．嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲，體驗趣味扮演、結伴玩耍的樂趣。

　　準備：

　　1．幼兒觀察、了解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點。

　　2．韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂（掃文末二維碼可獲取），故事“小木偶去旅行”圖片PPT。

　　過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風格

　　1．律動：跟著音樂散散步。

　　師：今天，我帶來了一首非常好聽的音樂。我們一起聽著音樂，到陽光下、草地上去散散步吧！準備好了，大家一起出發咯！

　　2．分享與交流。

　　師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣（外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。）

　　3．教師小結。

　　師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛”的意思。

　　師：我們試一試用這個動作（教師示范點贊動作）來表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛”。大家一起來學一學好嗎

　　二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節奏

　　1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關小木偶的已有經驗。

　　師：今天，我帶來了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。請你仔細觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎哪里不一樣

　　師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個非常可愛的小木偶。

　　師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎

　　師：洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，誰來說一說，小木偶到底是什么樣的.呢誰愿意來表演一下小木偶走路的動作呢（幼兒個別表演。）

　　師：大家一起來走走看。

　　師（小結）：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著洛克一起去旅行。

　　2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節奏做小木偶的動作。

　　師：現在，我們跟著洛克，學著小木偶走路的樣子，一起出發去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要經過很多彎彎曲曲的山路，還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達。所以，我們要一步跟著一步穩穩地走，千萬不能掉隊呀！大家跟著音樂一起出發吧！

　　三、互動游戲，感受并體驗“互動擊掌”的樂趣

　　1．強調游戲規則：跟著音樂玩游戲。

　　師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當聽到“kiyomi”的時候，你們可以稍微休息一下，找一個好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后，我們還要繼續走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風，呼吸一下新鮮空氣，最后才能順利地到達魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。

　　2．群體互動游戲：跟隨音樂節拍“互動擊掌”。

　　師：請你們回憶一下，當聽到“ki—yomi”時，我們可以做一些什么動作

　　師：好，現在我們開始吧。

　　延伸活動：

　　在幼兒熟悉歌曲旋律及節奏，掌握音樂游戲玩法及規則的基礎上，教師可以繼續引導幼兒創編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動”的交往動作，幫助幼兒進一步感受音樂游戲的可變性、趣味性，體驗師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

　　2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

　　3、能嘗試創編更多的歌詞來表現勞動場景。

　　活動準備：

　　1、與歌曲相關的圖片。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話導入：“什么人是勤快人？什么人是懶惰人？”。

　　2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內容。

　　（1）教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么？

　　（2）教師根據幼兒的回答，出示圖片。

　　（3）教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導幼兒理解歌詞。

　　（4）教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?

　　3、學唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

　　（1）老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

　　（2）師幼對唱歌曲。

　　（3）幼兒分組接唱歌曲。

　　4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創編更多的歌詞。

　　（1）幼兒集體演唱歌曲。

　　（2）教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。）

　　（3）幼兒用不同的`速度演唱歌曲。

　　（4）教師引導幼兒嘗試創編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情？

　　（5）幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。

　　活動延伸：

　　教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。

　　能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。

　　2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

　　引導語：老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

　　提問：

　　1.聽了這首曲子你有什么感受

　　2.小鳥在干什么。

　　3、再次欣賞音樂，自由想象。

　　4、分段欣賞音樂，創編動作表現音樂。

　　欣賞第一段音樂，引導幼兒創編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。

　　欣賞第三段音樂引導語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的`音樂。

　　鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。

　　5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。

　　提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？

　　活動延伸：

　　區域活動：將小鳥頭飾放在音樂區表演，讓幼兒繼續表演。

中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞并學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2、能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作，表現母雞下蛋的情景。

　　3、體驗和同伴共同表演的樂趣。

　　活動準備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學一學）

　　二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學唱歌曲。

　　師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細的聽。”

　　1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？

　　你聽到了什么？

　　2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

　　3、結合圖片，幼兒學唱歌曲。

　　三、創編動作并表演。

　　1、按歌詞內容創編動作

　　1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？

　　2）誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？

　　3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學一學？

　　4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的'是什么？什么意思呢？

　　2、幼兒加上感情進行舞蹈串編。

　　教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　　3、幼兒分組表演，相互交流、合作。

　　4、個別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。

中班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感。

　　2、根據已有經驗、技能大膽創編動作。

　　3、能與伙伴協調配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師出示背景圖片(美麗的大森林)，放音樂請幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林里面發生了什么事情?

　　二、基本部分：

　　1、請幼兒發言

　　引導幼兒大膽的說出，聽了音樂后覺得大森林里面發生了什么事情?

　　2、分段聽音樂

　　引導幼兒感受音樂的變化。

　　提問：誰聽出來剛剛老師放的.第一段音樂和第二段音樂有什么不一樣的地方?

　　幼兒：第一個慢，第二個快。第一個好聽第二個不好聽。

　　3、講故事

　　今天老師要給小朋友講一個發生在大森林里的故事。(放背景音樂)

　　提問：故事里面都有誰?發生了什么事?

　　幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……

　　引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。

　　三、結束部分：

　　幼兒與老師一起跟隨音樂進行表演。

　　要求幼兒表演時與伙伴友好交流。

　　活動反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

中班音樂教案篇7

　　教材分析

　　此內容選自建構教材中班上冊《勇敢的我》主題，此樂曲是一首堅定有力地進行曲，進行曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活動定位于節奏樂活動，將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節奏型，和士兵訓練當中不同的動作、速度、聲音相結合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現這段樂曲。

　　活動目標

　　1、初步熟悉樂曲的基本節奏，感受進行曲堅定有力的風格。

　　2、理解圖譜，能看圖做動作。

　　活動準備

　　ppt、圖譜。

　　活動重點

　　熟悉樂曲的基本節奏，感受音樂。

　　活動難點

　　看圖譜，做相應的動作。

　　活動過程

　　一、做律動進活動室。

　　聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節奏的'快慢。

　　二、欣賞音樂、感受音樂。

　　師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”

　　師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一視頻。”

　　三、看視頻

　　1、看視頻、說一說

　　師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”

　　師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

　　2、聽音樂踏步走

　　師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎？”

　　四、出示、解讀圖譜

　　1、出示圖譜

　　師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”

　　2、解讀圖譜

　　師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”

　　師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習）

　　（1）念一念節奏。

　　（2）拍一拍節奏。

　　（3）邊念邊拍節奏。

　　五、配樂做動作

　　1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

　　2、師幼共同表演。

　　3、幼兒看圖譜表演。

　　課后反思

　　我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節奏的做動作作為重難點，在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應的修改，因為在試教中發現一點小小的漏洞也影響教學效果，也讓我知道好的課要關注到細節。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反復練節奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環節中，沒有遞進沒有對難度的挑戰，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。