有關中班音樂教案集錦七篇

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受彝族舞曲《快樂的啰嗦》歡快、跳躍的旋律，激發幼兒喜愛民族音樂的興趣。

　　2、嘗試用樂器進行輪奏，體驗運用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節奏。

　　活動準備：

　　1、彝族舞曲《快樂的啰嗦》。

　　2、一組節奏圖譜。

　　3、樂器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。

　　活動過程：

　　一、律動入室：播放樂曲，幼兒隨音樂律動入室。

　　導入：云南彝族的火把節快開始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請你們為他們演奏節目，你們愿意嗎？好，那我們出發吧！

　　二、聽一聽、說一說，感受舞曲活潑快樂的氣氛。

　　1、幼兒傾聽舞曲。

　　師：聽完這首樂舞曲，你有什么樣的感覺？

　　2、引導幼兒感受舞曲的旋律與結構。

　　3、介紹舞曲的名字“快樂的'啰嗦”。

　　三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。

　　1、幼兒自由探索，發現其規律。

　　幼兒自由探索，并徒手練習。

　　幫助幼兒解決問題，掌握拍打的方法。

　　問題：這四張節奏圖譜，你哪一張不會，需要老師幫助你解決？

　　幼兒與教師一起完整地徒手拍打節奏。

　　2、為舞曲《快樂的啰嗦》配上樂器。

　　師：快樂是啰嗦的快樂，來我們給《快樂的啰嗦》配上好聽的小樂器。

　　3、幼兒分組徒手練習。

　　四、演一演，傳遞演奏的快樂。

　　1、幼兒自選樂器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。

　　2、幼兒看教師指揮完整表演。

　　3、幼兒交換樂器，再次完整表演。

　　五、樂一樂，跳起歡快的篝火舞。

　　引導幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的啰嗦》，體驗運用不同方式表現互動的快樂。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。

　　2.在理解歌曲的基礎上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、復習歌曲"在那高高的蘋果樹下"

　　1.聽旋律回憶歌曲名稱。

　　2.有表情的演唱二--三遍。

　　二、自編表演動作

　　1.討論蘋果長大的動作，學習動作。（播放蘋果樹ppt）

　　"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現蘋果樹長大的.樣子呢？"（用動作表現小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現長得高高的蘋果樹）（一起學一學）

　　2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情？（開心、高興、幸福、舒服）

　　3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢？（啟發幼兒想象、表達、教師提煉動作。）

　　4.個別幼兒上來表演，集體練習。

　　（1）拉拉手，轉一圈。

　�。�2）拍拍手，拍拍肩

　　（3）一上一下，真開心

　�。�4）跨一步，拍一拍。

　　5.完整跳三遍。

　　三、游戲"蘋果樹下找朋友"

　　1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統一。后面兩句就是我們編的動作，

　　2.引導幼兒會聽中間句。及時換朋友。

　　3.游戲二、三次。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標:

　　1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關系

　　2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

　　活動準備:

　　1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

　　2)事先做好的指印畫一張;

　　3)幼兒帶回來的卡片;

　　4)畫紙、調好的顏料、畫筆。

　　活動過程：

　　1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內容，有什么特征，并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征�。恳话銜�在什么情況下會收到別人送的卡片呢？）

　　2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認真聽，然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什么方法？）

　　3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。

　　4）幫助幼兒理解歌詞。（師：“小朋友，你們說，剛才兒歌里說小貓咪想要做什么��？{幼兒回答}小貓咪想在信中說什么啊？[幼兒回答]但是小貓咪不會寫字，那他是怎樣寫的`？[幼兒回答] 哦```小貓咪不會寫字，那么他是蓋上四只腳趾印的，是不是�。�

　　5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動作。

　　6）老師展示出事先做好的指印畫，并告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫信的��？[幼兒回答] 好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好�。浚�

　　7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

　　8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發揮想象印卡片。（師：“小朋友，現在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮�。�

　　9）幼兒動手印畫卡片，老師一邊指導幼兒，一邊循環觀察幼兒印的畫。

　　10）根據上課的內容、時間點評幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

　　11）在復習一下所學的歌，讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

　　活動小結：

　　1）老師小結上課的內容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今天學了什么歌�。浚�

　　2）老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真，特別是XXX小朋友，我們一起鼓勵他好不好？但是XXX小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們說這樣好不好�。磕窍麓尉鸵�改正了，是不是��？）

　　活動延伸：

　　老師可以根據可的內容和時間分兩節課上。

　　附兒歌：

　　《小貓咪畫卡片》

　　1=D4/4

　　3． 55—3.21—2.35432 X X X X X

　　小 貓 咪學寫 信想說 我愛你就畫三顆心

　　3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II

　　不會簽大 名就 蓋 上四 只腳趾印

中班音樂教案 篇4

　　一、產生背景：

　　戶外活動時我問孩子們想玩什么體育游戲，沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點鐘”，這個經典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因，我想是因為在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善與惡的代表，是他們分辨是非的準則，狼很壞愛吃兔子，兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐，他們總是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中體驗游戲的快樂。

　　音樂游戲是以發展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中，培養幼兒的音樂感受力、表現力和創造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式。

　　音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結合起來，讓幼兒在邊唱邊玩中學會了歌曲，這能充分體現幼兒教育的特點，將更有效地促進幼兒身心全面和諧地發展。

　　二、活動實錄：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1．通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2．幼兒會用兔跳、手腕抖動等動作表現歌曲內容，游戲中保持與同伴間的一定距離，相互間不碰撞。

　　3．在游戲中體驗小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1．音樂磁帶《小兔和狼》、已會兔跳基本動作

　　2．大灰狼頭飾、已會歌曲《我是一只大野狼》

　　3．森林的場景：樹木、花草

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1．設置情境，兔媽媽帶小兔去森林玩，幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動室。

　�。ǚ治觯涸诨顒又形以O置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據孩子的經驗，“小兔”生活在森林里，相應地 “狼”也生活在這座森林里。“小兔和狼”將幼兒的想象空間打開了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了，小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間，讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色，表演的時候就會有情節、有動作、有表情等，對幼兒的唱歌活動提供了很大的幫助。）

　　2．幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節：

　　兔媽媽讓小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀，是不是狼來了？狼來了——

　�。ǚ治觯涸诮虒W過程中，我以“故事”為主線穿插其中，幫助幼兒多次感受音樂所表現的不同形象及情節。因此通過故事引入法，在潛移默化中推動了幼兒學習歌曲的動力，調動了幼兒的積極性，為進入下一個新的環節作好了準備。）

　　3．幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　提問：小兔是怎么到樹林里去的？豎起耳朵，聽到了什么聲音？是誰來了？

　�。ǚ治觯和ㄟ^完整傾聽歌曲，在聽覺上引導幼兒。通過提問，引導幼兒想問題、答問題，一問一答中發展幼兒的思維能力，使幼兒能準確理解老狼捉小兔的故事情節，熟悉歌詞。）

　　4．練習歌曲并用相應的動作表現。

　�。�1）教師帶領幼兒學唱歌曲2—3遍，注意唱清歌詞、唱準曲調。

　　（2）引導幼兒創編動作進行表演。幼兒模仿小兔跳的動作，要求合拍；幼兒創編“豎起耳朵，仔細聽”的動作，要求動作快而有力；幼兒模仿風吹、樹動的動作，要求動作各異。

　�。ǚ治觯河變夯顫姾脛�，在音樂活動中，除了歌聲外，他們還喜歡用肢體動作來表現自己對音樂的理解。讓幼兒創編動作并表演，不僅激發了幼兒的表演欲，還培養了他們的創造力。）

　　5．提問：小兔遇見了狼，心里害怕嗎？怎樣才能戰勝大灰狼呢？

　　（分析：幼兒的情感是很豐富的，抓住幼兒的特點適時地進行引導，幼兒的表現很精彩，主意也很多。“小兔”一開始是高興的情緒，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用豐富的.動作、表情表現出來。“如何戰勝老狼呢？”幼兒的思維也很開闊，可以是勇敢地作戰，也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開，孩子們選擇了后者。）

　　6．游戲《小兔和狼》

　�。�1）教師講解游戲玩法。

　�。�2）幼兒扮演小兔，老師扮演大灰狼，共同游戲。

　�。�3）請一個幼兒扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戲。

　�。ǚ治觯河螒驇Ыo幼兒無限的快樂，教師不斷地變化小兔出場的任務：采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化：從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨立玩游戲。在這些變化中，幼兒一遍又一遍地進行游戲，百玩不厭，全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。）

　　7．在音樂的伴奏下，老狼繞小兔走一圈離開，小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場，結束活動。

　�。ǚ治觯簽椤袄侠恰钡谋硌菖渖弦魳贰段沂且恢淮笠袄恰�，幼兒的表演得到升華，而且積極性更高，參與性更強。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場，既能手口協調地表現兔跳動作，又為下一次合唱活動創編伴奏詞奠定了基礎，活動結束得很自然。）

　　三、活動反思：

　　幼兒參與熱情高的音樂活動就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”，以其鮮明生動的形象展現在幼兒面前，現對音樂活動《小兔和狼》作如下反思：

　　1．興趣，是最好的食欲

　　興趣是最好的食欲，只有當幼兒產生了濃厚的興趣時，才愿意主動地去學習和了解，進而深入地探究它，當興趣轉化為學習動機時，教師才能引導幼兒輕松地走進音樂的世界，去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲，運用游戲的方式，對幼兒進行音樂方面的教學能取得特別良好的效果�！缎⊥煤屠恰肥且皇浊楣澓唵蔚挠螒蚋枨�，“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭，有情節、有角色、能表演的音樂游戲，幼兒玩起來注意力集中，很感興趣，在玩游戲的過程中或結束時還會發出笑聲，常常是玩了還想玩，幼兒的音樂能力也得到了發展。幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當中增強了節奏感，培養了唱歌的興趣，改進了唱歌的技能，提高了辨別音樂性質的能力，促進了動作的協調，還發展了想象力、創造能力，獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發展幼兒音樂能力及全面發展教育上都有著綜合性的作用。

　　2．情境，是特制的調料

　　為了使幼兒具有興趣這份“食欲”，我為幼兒設置了游戲情境，從幼兒的興趣出發，以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口，進而引導幼兒學兔跳，聽風聲、樹葉聲，發現老狼，躲老狼……這些游戲情境，對于生性好動的幼兒來說，無疑是快樂的。在教學過程中，教師自身也深入游戲情境中，以兒童化、趣味性的語氣，豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動作進行表演和組織活動，都不自覺地影響幼兒的情緒。所以，幼兒的興趣很高漲，積極參與活動。

　　3．創造，是獨具的風味

　　根據歌詞創編動作，教師允許幼兒大膽想象，鼓勵幼兒盡情發揮，同時容納不同的創造行為，這是挖掘幼兒創造潛能的關鍵。因此，在幼兒創編動作、表現動作時，教師不僅肯定幼兒創編的動作，而且還進一步激發幼兒創編不同的動作，當遇到難題時，可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動《小兔和狼》中，對于“小兔”這一形象，孩子們并不陌生。因此他們一學會歌曲就能邊唱邊跳了，但我發現它們的動作都是相似的。于是，我首先肯定了他們的表演，又提出疑問：為什么大家的動作是一樣的呢？好像只有一個小兔子。接著鼓勵他們自己去思考，經過反復探索后，幼兒的表演就有了不同的內容。如聽的時候方向不同、風吹的動作、樹葉抖動的動作也各不相同，如此不斷地鼓勵，反復地探索，幼兒的創新意識在不知不覺中逐漸增強了，同時他們的創造力也得到了更深一層的發展。孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動的效果也較好。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

　　3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動過程：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

　　2、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的.音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

　　小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

　　現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

　　3、分段欣賞：

　　引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

　　如：兩只獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

　　4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

　　5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

　　活動反思：

　　《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受樂曲節奏的變化，能按樂句做動作。

　　2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　課件、圖譜。

　　活動過程：

　　一、激發興趣并引出主題。

　　1、律動《玩具兵進行曲》。

　　教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

　　2、談話激發興趣，引出主題。

　　剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦？

　　我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

　　二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

　　1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

　　提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？

　　2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。

　　3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？

　　我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。

　　三、出示圖譜，并根據圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。

　　1、教師出示圖譜：

　　這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作。

　　2、游戲：

　　請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發幼兒在抹、捶的動作時的'創編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。

　　3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節奏區別。

　　四、聽音樂離開活動室

　　今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂回家吧。

中班音樂教案 篇7

　　目標：

　　1.知道六一節是全世界兒童的節日。

　　2.學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。

　　準備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

　　活動與指導：

　　1.幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2.幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的'感受與辨別能力。

　　3.歌曲：“慶祝六一兒童節”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的�！�

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。

　　(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　4.復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。

　　5.欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽：

　　⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　　⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。

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