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小班音樂教案

時間:2023-05-28 12:19:31 音樂教案 我要投稿

【推薦】小班音樂教案范文合集九篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】小班音樂教案范文合集九篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、能根據(jù)圖譜,初步感受音樂的特定節(jié)奏,并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x -│”。

  2、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,激發(fā)幼兒傾聽音樂旋律的能力。

  3、在游戲情景中初步感受樂曲歡快、活潑的特點并體驗音樂游戲帶來的樂趣。

  活動重點:

  通過多次傾聽音樂,嘗試辨識反復出現(xiàn)的`樂句。

  活動難點:

  能創(chuàng)編簡單的肢體動作,表現(xiàn)音樂的特定節(jié)奏。

  活動準備:

  快樂農(nóng)場風景圖;小動物圖片10張;小動物頭飾若干。

  活動過程:

  一、開始部分。(5分鐘)

  1、聽音樂尋找小動物,引起幼兒興趣。

  師:“小朋友們,今天我們一起到快樂的農(nóng)場里做游戲,聽一聽,都有哪些小動物?”

  師:剛才你聽到了哪些小動物?我們把這些小動物都請出來了,一共多少只?

  2、通過互相問好,初步了解音樂中的特定節(jié)奏。

  (1)“小動物們”向小朋友問好。

  師:小朋 友你│ 好——│

  (2)幼兒初步學習用特定的節(jié)奏問好。

  幼:小動 物你│ 好——│

  二、基本部分。(15分鐘)

  1、通過游戲,幼兒初步認識圖譜。

  師:“快樂的農(nóng)場里除了有小動物,還有什么?這些木頭一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來拍一拍吧。

  2、傾聽音樂,幼兒能找出反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦。

  (1)師:音樂中,除了有小動物的叫聲之外,他們都在反復唱了一句同樣的話,我們一起仔細聽一聽,把它找出來。

  (2)師:它們都唱了一句什么話?我們一起來學一學。

  (3)結合圖譜和肢體動作,進一步練習音樂中的特定節(jié)奏。

  3、再次傾聽音樂,幼兒能準確辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”。

  師:“這個咿呀咿呀喲可調皮了,它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲,一會兒我們要認真聽音樂,當“咿呀咿呀喲”出來的時候,我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”

  4、能初步運用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂中的特定節(jié)奏。

  (1)教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)特定的節(jié)奏。

  師:“聽到咿呀咿呀喲的時候高興嗎?高興的時候你會做哪些動作?”

  (2)請個別幼兒展示創(chuàng)編的動作,共同學習。

  (3)隨音樂完整表演,鞏固練習音樂中的特定節(jié)奏。(兩遍)

  三、結束部分。(2分鐘)

  通過情景游戲復習鞏固辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng)編肢體動作,表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x -│”。

  延伸活動:

  在表演游戲中,幼兒繼續(xù)分角色進行表演。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。

  2、學習歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、臉部各個器官的帖絨。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

  活動過程:

  一、熟悉音樂及歌詞。

  1、聽音樂拍手(2/4拍)

  2、在動作中熟悉歌詞

  二、學習歌曲。

  1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?

  2、出示教具,邊貼邊唱。

  根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

  3、跟著VCD學唱

  三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

  反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導孩子們進行活動。

  365366|365366|

  小手拍拍,小手拍拍,

  56532—|56532—|

  手指伸出來,手指伸出來,

  235653|235653|

  眼睛在哪里?眼睛在這里!

  56321—|56321—||

  用手指出來,用手指出來。

  教學反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的'回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

  3、初步學習看老師手勢指揮演奏。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的`快樂。

  活動準備:

  鈴鼓、碰鈴若干

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛我的小動物》

  4、《扮家家》

  二、復習歌曲

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌

  曲叫什么名字?

  2、大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。

  3、小雨的聲音是什么樣的?

  4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  5、大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)

  三、表演歌曲

  1、如果請你來表演下雨,你會怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作)

  2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  3、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

  四、演奏歌曲

  1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

  2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導幼兒認識樂器,學習這兩種樂器的演奏方法。

  3、教師分別演奏兩種樂器,引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)

  5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.初步學唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。

  2.能夠在老師設置的情境與肢體動作的幫助下理解、記憶歌詞。

  3.樂于參與歌唱活動,體驗與同伴歌唱的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒有吹泡泡的生活體驗。

  2.玩體育游戲:吹泡泡

  3.吹泡泡的工具和肥皂水

  活動過程:

  1.律動:《開火車》《小豬睡覺》。

  2.學唱歌曲。

  (1)吹肥皂水泡泡,引起幼兒興趣。

  提問:剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?

  (2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。

  (3)熟悉歌詞,琴聲作背景,并在間奏處模仿吹泡泡的動作。

  (4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞,并在間奏處做相應的動作。

  (用手勢和動作提示幼兒念歌詞,做動作)

  (5)教師完整范唱歌曲。

  (6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  (在歌唱中,教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒,并逐步退出)

  3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

  活動來源:

  選擇這個活動來進行,首先從本班幼兒的實際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來設計考慮的。本班是個新小班,全班29名孩子,有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說,離開家人開始集體生活,在身心方面都面臨著全新而重大的'挑戰(zhàn)。從開學到現(xiàn)在這十幾天里,還有個別幼兒存在較嚴重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期,盡快適應新環(huán)境,喜歡上幼兒園,是本階段的主題活動目標。在日常活動中,我觀察到班上大部分孩子對音樂較敏感。當一部分孩子有哭鬧情緒時,音樂的介入很快就轉移了他們的注意力,有的孩子甚至跟著音樂動起來。看來音樂對3-4歲的孩子情緒調動非常明顯。此外,在日常體育游戲活動中,我們玩過一個“吹泡泡”游戲,小朋友很喜歡玩。因此,結合主題與孩子的生活經(jīng)驗與興趣,我設計了今天的活動,作為本主題的生成活動。

  活動目標:

  《綱要》指出,藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活氣息,歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小,易于小班幼兒學習。因此,針對開學初期班級的現(xiàn)狀,我把設計本次活動的目標主要設定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,樂于參與音樂活動,愿意與同伴、老師共同體驗歌唱的樂趣上。

  活動過程:

  整個過程以音樂活動的三段體結構來設置。第一環(huán)節(jié)是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動暖場,以調動、活躍他們的情緒與參與活動的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣,由提問引出歌詞,再通過老師的體態(tài)語言幫助幼兒記憶歌詞,并在間奏處設置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞敘述就是一個完整的吹肥皂泡泡的過程,因此,運用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來通過老師的范唱,幼兒的很快就能領悟歌詞跟旋律的關系,從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲,讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結束,從而引發(fā)對下一次活動的興趣。(區(qū)《綱要》試點園第一大組交流課例)

小班音樂教案 篇5

  【活動設計】

  我班正在開展“多彩的春天”主題,“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣,于是我設計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

  【活動目標】

  1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  【活動準備】課件《大雨小雨》,音樂。

  【活動重點】學唱歌曲,能唱出大雨、小雨的強弱力度。

  【活動難點】用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

  【活動過程:】

  一、活動導入

  ●意圖:產(chǎn)生興趣。

  主要提問:

  1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音?

  2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動作表示,淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動作表示?

  小結:剛才我們聽到了兩種下雨的聲音,嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲,真好聽。

  過度:現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

  二、學唱歌曲

  ●意圖:理解歌詞,感受大雨、小雨的強弱力度。

  主要提問:

  1、欣賞歌曲,說說你在歌曲里聽到了什么?

  2、誰也喜歡下雨天,為什么?

  3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

  4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

  小結:原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨,聲音稍微輕一點又可以表示下小雨,真有趣。

  過度:剛才你們唱的真好聽,現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲,你們愿意嗎?

  三、表達表現(xiàn)

  ●意圖:角色扮演大雨和小雨。

  主要提問:

  請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨,并做出大雨和小雨的動作。

  【活動反思】

  選材適宜

  《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的'歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美,深受幼兒喜歡。

  不足與調整

  1、情境性不夠。

  小班幼兒喜歡情境性的故事,整個環(huán)節(jié)沒有情境導入和貫穿始終,所以活動中,有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

  2、教具表現(xiàn)形式較單一。

  活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

  3、目標沒有達成。

  活動的重點目標沒有達到,幼兒一直在表演動作,如果在活動中通過大聲拍手或跺腳,輕聲說話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。

小班音樂教案 篇6

  這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動,整個活動不管是內(nèi)容的選擇、目標的制定,環(huán)境創(chuàng)設,幼兒活動材料、知識經(jīng)驗的準備還是活動的指導策略都圍繞了素質教育的核心,為幼兒提供了自主、靈活表現(xiàn)的空間,充分體現(xiàn)了幼兒英語教學的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性。活動注重各領域的'整合、師生的互動和幼兒的全面發(fā)展。活靈活現(xiàn)的將幼兒英語教學活動形象化,故事化,游戲化。

  本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂游戲,是符合小班幼兒的年齡特點,當幼兒看到老虎與小兔子的動物形象,興趣一下就被激發(fā)了,加上教師有機的創(chuàng)設游戲活動的情景,使活動更加的趣味游戲化,幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律,因此有效的促進了小班的幼兒學唱。最后,教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式,結束游戲活動,將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗,教學效果甚好。

  活動目標:

  1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ,初步學唱歌曲。

  2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:老虎卡片一張;老虎、小兔頭飾各一個。

  2、幼兒教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼兒每人一張。

  3、情景創(chuàng)設:大樹2棵;請大班2名幼兒分別扮演老虎,小兔。

  4、多媒體:電視,小班英語vcd光碟(下冊)

  活動預設:

  一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》 (早上好)歡快入室。

  師幼問好。

  師:Good morning children! (小朋友,早上好)

  幼:Good morning ms. Li! (李老師,早上好)

  師:How are you? (你好嗎?)

  幼:I’m fine,thank you! (我很好,謝謝 !)

  二、發(fā)聲練習曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走開》

  三、認知

  1、學習單詞tiger[’taiɡ?],請幼兒閉上眼睛,猜猜誰來做客?

  出示老虎卡片引導幼兒跟讀。

  (1)師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼

  師:Hello,X X X!(小朋友名字)

  幼:Hello,tiger!

  (2) 引導幼兒模仿老虎動作并大膽的說:“Tiger,Tiger,ao ao ao!”

  2、操練游戲

  (1)請一名幼兒扮演小兔,師扮老虎練習對話。

  師:Hello,rabbit! 你好,小兔。

  幼:Hello,tiger! 你好!老虎。

  師:How are you? 你好嗎?

  幼:I’m fine,thank you! 我很好,謝謝!

  (2)分別請幼兒扮演角色表演對話,及時鼓勵表揚幼兒。

  四、學習歌曲《Hello,tiger》

  1、師完整表演唱,幼兒傾聽。

  2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞;輕聲跟唱。

  3、播放vcd幼兒跟唱。

  4、邀請大班兩名幼兒參與表演,幼兒跟隨教師配上動作表演唱。

  5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。

  五、游戲:《Tiger is coming》(老虎來了)

  玩法:幼兒――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向場地中間跳。

  教師――戴頭飾扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming! (老虎來了),說完就去捉兔子,兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。

  六、在快樂的游戲中結束活動。

小班音樂教案 篇7

  一、說教材:

  本次的音樂活動,我選用的樂曲是《開火車》,《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲、歌表演和學做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調性,同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。

  二、說目標

  對于音樂活動,我始終認為音樂教學不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力,同時還培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況,我認為本次教學目標定位如下:

  活動目標:

  1.學習演唱歌曲,并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作

  2.樂于進行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

  三、說準備

  1、歌曲《開火車》的光盤,錄音機,

  2、節(jié)奏卡片、圖譜

  四、說教學重點、難點

  1、學唱歌曲

  2、表演歌曲

  3、集體開火車(難點)

  五、說教學過程

  (一)、發(fā)聲練習

  (二)、分享歌曲《春天來了》

  (三)、播放火車的錄音,激發(fā)興趣

  你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

  (四)、節(jié)奏練習

  (五)、學唱歌曲《開火車》

  1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

  2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍

  3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

  4、學唱歌曲《開火車》

  師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

  幼:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

  師:我們來試一試,做一個快樂的.小司機

  用家長與孩子,孩子與孩子,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

  (六)、歌表演《火車快飛》

  1、師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

  引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  2、學習游戲中開火車的動作。

  3、學習聽音樂開火車。

  師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。

  4.學習小組合作開火車。

  師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?

  幼:幾個小朋友接在一起就可以了。

  師:小火車怎樣才能不斷開?

  幼:把手搭緊一點。

  師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。

  七、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣。

小班音樂教案 篇8

  設計意圖:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,剛入園時,他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠離等,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  活動目標:

  1、 理解“碰”的動作,初步學唱歌曲《碰一碰》。

  2、 根據(jù)身體部位的區(qū)別來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

  3、 通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。

  活動準備:

  1、 《碰一碰》音樂磁帶,錄音機。

  2、 兔媽媽頭飾一個,小兔頭飾若干。

  活動過程:

  1、 創(chuàng)設情境,組織教學。

  兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。

  兔媽媽說:兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個干凈的寶寶,好嗎?

  生活動作模仿――刷牙、洗臉。

  2、學習歌曲,參與游戲。

  (1)、兔媽媽說:我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和寶寶們做一個游戲,你們愿意嗎?游戲的.名字叫“碰一碰”。寶寶們,我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。(引導幼兒和同伴做動作)

  (2)、兔媽媽說:媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽呀?

  A、教師清唱一遍

  B、提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結)

  B、幼兒學唱:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?(集體學唱兩遍)

  C、示范游戲:讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲,還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?(播放《碰一碰》音樂,進行游戲)

  D、寶寶們一起來碰一碰吧!(引導全體幼兒進行游戲)

  D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢,我們也來做一做吧!(鼻子、屁股等)

  3、 活動結束。

  兔媽媽:寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領,媽媽知道寶寶們肚子都餓了,我們到外面去找吃的東西吧!

  聽著音樂跳出去。

小班音樂教案 篇9

  活動設計背景

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的.積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

  活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  活動準備

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  活動過程:

  (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

  (三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。)

  教學反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

  第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn),適合孩子與成人互動交流。

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