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中班音樂公開課加油干教案2篇
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班音樂公開課加油干教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂公開課加油干教案1
活動目標
1、學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節奏型,較協調的進行合奏。
2、體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
1、幼兒已學會演唱歌曲《加油干》。
2、響筒、碰鈴、圓舞板若干,大鼓一個。
3、節奏圖譜、《加油干》音樂CD。
活動過程
1、復習演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和節奏,表現歌曲的穩健有力。
引導幼兒討論、交流:《加油干》這首歌曲是在什么時候唱歌?應該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?
2、出示節奏圖譜,引導幼兒創編動作表現歌曲節奏。
(1)引導幼兒觀察節奏圖譜,嘗試用動作拍出每句樂曲的'節奏。
(2)重點分析第三樂句的節奏表現,這個樂句又輕又快,該怎樣表現?
(3)選擇幼兒創編的動作,指導幼兒準確拍出樂曲節奏,重點指導第三樂句的節奏表現。
(4)播放樂曲,指導幼兒隨樂曲用動作完整拍出節奏。
(5)創編“嗬嗨”動作,提問:這么有力的口號可以用什么動作來表現?
(6)教師指揮幼兒分聲部練習身體節奏動作。
3、指導幼兒學習用樂器演奏。
(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器,引導幼兒討論配器方案。如:第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏,第三樂句可用碰鈴演奏,第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。
(2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。
(3)引導幼兒看教師指揮,按配器方案分別練習樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏,是自己的演奏與集體協奏。
(4)播放樂曲,引導幼兒看教師指揮進行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。
(5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。
(6) 評價、鼓勵幼兒的演奏,指導幼兒將樂器收放整齊。
4、欣賞樂曲。
活動延伸:
將打擊樂器投放在表演區,請幼兒繼續創編配器方案進行演奏,并嘗試練習指揮演奏。
活動反思:
節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合,我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況,并從孩子的興趣點出發,設計了此次活動。
整個活動,我以幼兒的需要為主導,以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內驅力,將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
中班音樂公開課加油干教案2
活動目標:
1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風格,學習邊唱歌邊用動作表現歌曲的節奏。
2.根據音樂的快慢變化拍出節奏型。
3.體驗用"嗬嗨"的語言表現歌曲的力度。
活動準備:
1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
2.幼兒用書:《加油干》 。
活動過程:
(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂曲進行匹配。
教師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂,覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?
2.帶領幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節奏。
教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的'勁呢?
3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節奏。教師反饋幼兒的語音節奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師:現在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
(二)學唱歌曲《加油干》。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動作表現歌曲的節奏和力度。
(三)教師引導幼兒根據音樂的快慢,用拍手的動作表現歌曲。
1.教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。
教師:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?
3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現音樂。
4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。
活動反思:
節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合,我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況,并從孩子的興趣點出發,設計了此次活動。
整個活動,我以幼兒的需要為主導,以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內驅力,將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
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