幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案（通用13篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 1

　　活動目標：

　　1、歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、根據歌曲內容自由創編動作。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機

　　2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞《小朋友書勤勞的.人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學學

　　2、欣賞歌曲

　　今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧!

　　好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

　　聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

　　3、學唱歌曲

　　你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

　　那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?

　　教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

　　我們來為這首歌曲創編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?

　　既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

　　4、自由表演歌曲

　　現在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 2

　　活動設計背景

　　考慮到幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

　　活動目標

　　1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

　　2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

　　3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

　　2、難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。

　　活動準備

　　1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、節奏普

　　3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

　　活動過程

　　導入：發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰

　　準備：小律動《小貓咪》

　　1、猜謎語：

　　師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　說說你們的小手能干什么?

　　下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　2、師：小朋友們一看就知道老師的`手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

　　3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　4、認識語詞節奏。

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 3

　　活動目標：

　　1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。

　　2.愿意隨著歌曲的音樂節奏，用動作表現使用刷子時的動態。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1.粉刷匠PPT、圖譜（節奏卡）、粉刷匠音樂

　　2.各種刷子的圖片與使用功能。

　　經驗準備：基本認識各種刷子。

　　活動過程：

　　一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）

　　1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”

　　2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手。”

　　小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

　　二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

　　1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”

　　2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”

　　3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

　　三、小豬高興的`唱起歌

　　第一遍：傾聽歌曲

　　1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”

　　2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”

　　第二遍：有節奏說歌詞

　　1、“小豬唱了些什么呀？”

　　2、幼兒復述歌詞。“你們聽得真仔細，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

　　小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）

　　第三遍：加上旋律

　　小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

　　四、手偶表演：粉刷匠

　　1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？

　　2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節奏，邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法，音樂開始咯！

　　小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下，可以嗎？

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 4

　　目標：

　　1、學習使用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。

　　2、欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。

　　重點：

　　學習使用大刷子來回涂刷。

　　難點：

　　體驗涂刷活動的樂趣，感受色彩的美。

　　準備：

　　1、每人一支水粉刷，一只小水桶。

　　2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干。

　　3、用白紙糊的大紙箱三只。

　　4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。

　　過程：

　　一、欣賞工人叔叔造的房子，導入活動：

　　小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們去看一下吧!

　　(教師帶幼兒圍著房子參觀，并提問：)

　　1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我們看都有哪些顏色?

　　2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)

　　3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?

　　(教師演示作畫的步驟)

　　粉刷工人真能干，把我們的.房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學習，當一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。

　　二、學習使用大刷子：

　　小小粉刷匠們開始工作吧!請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷。

　　1、鼓勵幼兒相互合作，大膽涂刷。

　　2、提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上。

　　3、引導能力強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等。

　　三、欣賞刷好的房子，跳舞結束：

　　1、我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎?

　　問：你是用什么刷的?都刷了些什么?

　　2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下!

　　(聽音樂，幼兒跟老師隨意地舞動。)

　　3、今天大家都辛苦了!我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 5

　　活動領域：

　　藝術——音樂

　　活動目標：

　　1、 學唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、 能跟上歌曲節奏，做一些簡單的刷墻動作。 活動準備：

　　1、多媒體。

　　2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：

　　一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）

　　1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”

　　2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

　　小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。

　　二、小明高興的唱起歌

　　第一遍：傾聽歌曲。

　　1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”

　　2、我們一起來看一看，聽一聽。

　　播放視頻。

　　第二遍：理解歌詞。

　　1、“小明唱了些什么呀？”

　　2、幼兒復述歌詞。

　　“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

　　小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的.刷墻。）

　　第三遍：整體感知。

　　小朋友們，有沒有信心唱起來？

　　好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

　　四、游戲"粉刷匠"。

　　1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

　　2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

　　五、自由表演歌曲。

　　教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動作。

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 6

　　活動目標：

　　1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

　　活動準備：

　　教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

　　活動過程：

　　一、教師出示樂譜。

　　1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

　　2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。

　　3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

　　二、學吹歌曲《粉刷匠》

　　(1)教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。

　　(2)幼兒練習指法。(邊唱邊動指法)。

　　(3)幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

　　(4)請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。

　　(5)師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現較好的.幼兒。

　　四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。

　　1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 7

　　教學目標：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

　　教學重點：

　　1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

　　教具準備：

　　1、CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

　　2、樂器：節奏棒

　　3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學內容：

　　A、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

　　1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

　　2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B、音樂聆聽游戲(10分)

　　1、唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

　　例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

　　貝貝貝貝在哪里?

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2、音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:(老師)唱：12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

　　小朋友們好小朋友們好

　　(小朋友)唱：12 34︱5-︱54 32︱1-‖

　　老師好老師好

　　3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

　　①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　　②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

　　③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

　　④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　C、音樂語言游戲(10分)

　　1、猜謎語：

　　①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　②師：說說你們的小手能干什么?

　　2、能干的小手：

　　①師：下面看看老師的手能干什么?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

　　3、音樂語詞節奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

　　③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D、音樂節奏快車(20分)

　　1、聲音配合動作節奏

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

　　①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

　　③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動)

　　2、老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項

　　3、播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

　　E、音樂小舞曲(10分)

　　利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

　　F、愛的叮嚀(4分)：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

　　G、再見歌(1分)：

　　1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、

　　2、、送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

　　六、愛嬰提示：

　　1、音樂語言游戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

　　2、節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

　　活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

　　通過這次活動，我得到以下啟示：

　　1、把主動權交給孩子

　　在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發不同的.情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發現在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。

　　2、評價單一

　　一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高、

　　3、教學動作再夸張一點

　　好的教學活動,也需要教師的教態、教態也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟識歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

　　2、激勵幼兒運用多種歌頌形式演唱。

　　3、激發幼兒體驗為社區服務所帶來的歡樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的.樂趣。

　　5、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

　　活動打算：

　　相關課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

　　活動過程：

　　1、通過平常視察，發覺小區里房子的特點。（形態和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

　　①出示課件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。

　　“五彩繽紛的，用來刷墻的。”――油漆

　　“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子

　　②學習粉刷匠刷墻的動作。

　　③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色一起熟識歌曲的后半部分。

　　2、

　　①老師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今日來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。

　　②邊聽邊看，猜猜最終的動作表示什么意思。

　　③結合課件內容，試著一起唱一遍。

　　3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與老師分唱，最終一句一起唱，交換。

　　②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請幼兒依據自己的顏色練習唱歌。

　　③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　3、激發幼兒體驗為社區服務所帶來的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　相關課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。

　　活動過程：

　　1、通過平時觀察，發現小區里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

　　①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

　　“五顏六色的，用來刷墻的'。”――油漆

　　“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子

　　②學習粉刷匠刷墻的動作。

　　③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。

　　②邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思。

　　③結合課件內容，試著一起唱一遍。

　　3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

　　②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。

　　③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 10

　　活動目標：

　　1、熟識歌曲旋律，駕馭歌詞內容，學會演唱歌曲。

　　2、能依據歌旋律進行簡潔的動作表演。

　　3、喜愛唱歌，感受歌曲幽默的情趣。

　　活動打算：

　　1、配套音樂

　　2、圖譜

　　3、圖片：粉刷匠、漂亮的新居子。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）

　　1、出示圖片《漂亮的新居子》

　　師：看！這座房子美麗嗎？是誰讓它變得這樣美麗的？

　　2、出示粉刷匠的圖片

　　師：他是誰？（駕馭稱呼“粉刷匠”）

　　二、熟識歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》

　　1、老師清唱歌曲，請幼兒細致聽歌詞

　　師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最終粉刷匠的.鼻子怎樣了？

　　2、老師依據幼兒的回答內容出示相應的圖片。

　　師：最終一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？

　　出示最終一張粉刷匠弄臟臉的圖片。老師再次示范演唱歌曲，要求幼兒細致聽。

　　3、跟隨伴奏，老師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

　　三、用簡潔的動作為歌曲打節奏。

　　師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學習仿照粉刷匠的動作）老師帶領幼兒集體仿照粉刷匠的動作。

　　師：現在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。

　　歌曲前8小節兩拍一下地刷，后8小節一拍一下地刷。

　　師：請小摯友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節拍邊進行演唱。

　　四、結束部分

　　師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 11

　　教學目標

　　1、在歌曲《粉刷匠》的學唱、表演活動中及歌曲的創編活動中，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。

　　2、理解《粉刷匠》的內容，了解其組成音。

　　3、能準確有感情的演唱歌曲，并根據歌詞創編動作進行表演。

　　教學重難點

　　1、 用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、 熱愛勞動和以樂觀的態度對待勞動，明白“勞動最光榮”的道理。

　　3、 為歌曲創編動作，來表現勞動的愉快心情是本課的教學難點。

　　教學方法

　　聽唱法、練習法、啟發引導式、競賽式、對比練習、合作式……

　　教學準備

　　鋼琴、課件

　　教學過程：

　　一、猜謎導入

　　師：同學們，首先請你們猜一個謎語吧！

　　五個兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齊

　　師：每個人都有一雙手。這雙手可以學著做很多很多事情。說說你的手都能干什么呢？

　　生：擦桌子、掃地、洗手絹……（及時給予肯定）

　　二、新課教學

　　1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

　　你們這雙小手可真厲害，會做這么多的事情，老師今天給同學們帶來了一首歌曲叫做（粉刷匠），我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢？

　　2、教師帶領學生感知歌詞內容

　　教師提問：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？

　　師：我們一起刷一刷（模仿動作）。

　　師：粉刷匠刷著刷著突然發生什么事了？

　　生：鼻子沾到了油漆。

　　師：他生不生氣？。

　　生：……不生氣，很開心，因為房子馬上就會變得很漂亮。

　　師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌？

　　生：……高興的、愉快的心情。

　　師：那讓我們一起高興的唱一唱吧。（速度略快）

　　3、介紹歌曲背景和節奏型并練習打節拍

　　（1）這是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。

　　歌曲只用了五個音，由四個規整的`樂句構成。后三個樂句節奏完全重復第一樂句節奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎上，作出完全重復或變化重復，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。

　　通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。

　　4、貼畫記歌詞

　　5、創編動作，一起表演

　　我們一起來給這首歌加上動作吧，請同學想一想，做一做，然后教師鋼琴伴奏，請同學們分組分別上來邊唱邊表演，比一比哪一組表現。

　　三、課堂小結

　　這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創造出來的。老師希望通過學習用你們的雙手，將來把這個世界裝扮地更美麗！

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 12

　　教學目的：

　　1、通過學習歌曲《粉刷匠》，使學生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節奏和曲調有表情地演唱歌曲。

　　2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培養學生初步的小組合作能力。

　　3、通過為歌曲創編動作，逐步培養學生的參與意識和創造意識。從而在創編中感受勞動的愉快。

　　教學重點：

　　有感情的演唱歌曲。

　　教學難點：

　　用樂器為歌曲配伴奏

　　教學用具：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1、導入：在上課之前我們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。

　　2、游戲要求：請同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，然后把它模仿出來。

　　3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節奏的動作以及拍節奏時的強弱規律。

　　4、請同學看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

　　二、寓教于樂：：

　　1、導入：現在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進行伴奏。

　　2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進行伴奏。

　　3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學進行評價）

　　4、現在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

　　5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）

　　6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

　　7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的.發音。

　　8、歌曲處理：

　　1）導言：現在我們同學已經會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

　　2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

　　3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

　　4）你們唱得真美！我們現在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。

　　5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）

　　6）你們覺得在唱這句時，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導學生說出非常俏皮、可愛）那現在我們就來唱唱這句。

　　7）其實，在演唱歌曲時，只要你們發自內心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）

　　9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現在就請你們和老師和配合，老師唱黑色部分的歌詞，你們來唱紅色部分的歌詞。

　　10、為了能讓把歌曲表現的更好，老師為你們準備了兩個小樂器，你們看（教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢）一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現在我們先來回憶我們課前拍過的節奏（教師出示節奏，并告訴學生碰鐘的節奏和串鈴的節奏）請你們分別徒手拍一拍。

　　11、現在請同學聽著伴奏，徒手拍一拍。（教師進行指導）

　　12、請個別同學上來用樂器進行伴奏，其他同學有感情地演唱歌曲。

　　13、你們配合的真好，現在老師想請上幾個同學上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學為他們伴奏4、同學們的表演真精彩，請你現在聽聽老師在唱什么呢？（教師范歌的譜子）

　　15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

　　16、恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

　　17、準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

　　18、同學們，讓我們開始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱，和同學一起邊唱邊表演）

　　三、創造表現：

　　1、導入：同學們，我們的小房子已經被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛生吧！

　　2、你們想想在給房子打掃衛生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。

　　3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛生。

　　四、完美表現：

　　你們看，小房子在你們的辛勤勞動下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。

　　教學反思：我在設計這一環節的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，增強了主體參與意識，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環節，同時激發、培養其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。

　　最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。

　　幼兒園中班音樂粉刷匠活動教案 13

　　活動目標：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，初步學會演唱歌曲。

　　2、能大膽地根據歌詞內容進行動作的表演。

　　3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　1、刷子若干把，廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。

　　2、歌曲動畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）

　　3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片《美麗的`新房子》。

　　1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

　　2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認讀“粉刷匠”。

　　二、模仿粉刷匠的勞動場面。

　　1、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點。

　　2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

　　三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

　　1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

　　2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

　　3、重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

　　四、傾聽歌曲，記憶歌詞。

　　1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你仔細地聽一聽。

　　2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

　　3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？

　　五、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

　　1、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。

　　2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

　　3、在動作的配合下，記憶歌詞。

　　4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。

　　5、兩兩結伴表演唱：一個做粉刷匠、一個做房子。

　　六、延伸活動：

　　繪畫《小小建筑師》。

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