幼兒園大班小白船音樂教案3篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班小白船音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班小白船音樂教案1
目標：
1、了解三拍子節奏特點;
2、學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3、引導幼兒正確分析樂曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
準備：
鼓，鼓槌各一個，紙船一只;
過程：
一、導入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節奏，請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二、主要部分
1、出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;
2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;
① 河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調出強弱拍。
② 再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節，一強兩弱。
3、用聲勢打節奏。
① 請幼兒說出身體哪些部分可以發出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。
② 請幼兒以分組的形式為歌曲打節奏。
三、結束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
活動反思：
比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的`目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
幼兒園大班小白船音樂教案2
[活動目標]
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的.特點。
[活動準備]
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]
一、導入：
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。
二、展開：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。
4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發幼兒感受并演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。
幼兒園大班小白船音樂教案3
活動目標：
1、學習新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。
3、通過對歌曲《小白船》的欣賞以及對歌詞的理解。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、教師以小白船的音樂為背景講述故事，創設情境。
2、教師啟發幼兒根據情節創編部分身體動作。
（1）在樂曲的（1~24）小節和（29~32）小節處，教師帶領幼兒跟隨音樂的三拍節奏在強拍處拍手。
（2）在樂曲的.（25~28）小節處，啟發幼兒單手做轉圈動作表現玉兔獨自跳舞的情景。
3、學唱歌曲。
（1）教師范唱一遍。
（2）幼兒整體跟唱。
（3）完整練唱。
反思：
比較成功的地方應該有兩點，
第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行為。
第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，
第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;
第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;
第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
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