大班音樂欣賞《水族館》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班音樂欣賞《水族館》教案，希望對大家有所幫助。

大班音樂欣賞《水族館》教案1

　　設計意圖：

　　音樂欣賞在我班還是一個薄弱環節，如何選擇活動內容激發幼兒的興趣事關重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發幼兒想象力、創造力。海底世界與人們生活密切相關，小朋友對海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優美，結構簡單，我想通過啟發能讓幼兒在優美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發揮了幼兒的想象力和表現力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動。

　　活動目的：

　　1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質。

　　2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作、線描等）進行音樂表現。

　　3、通過游戲，體會與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂。

　　2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。

　　師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

　　1、安靜欣賞音樂一遍，啟發幼兒說說對音樂的感受。

　�。�1） 同伴之間交流對音樂的感受。

　　師：請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？

　　給予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達對音樂的初步感受。

　�。�2） 請個別幼兒說說對音樂的感受。

　　師：請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？

　　幼：聽了這首音樂感覺很舒服

　　幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。

　　幼：聽了這首音樂想跳舞。

　　幼：聽了這首音樂想轉圈圈……

　　幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。

　　通過提問，支持幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發其他幼兒的審美想象。

　　二、 通過欣賞，感受和表現兩種不同的音樂性質。

　　師：小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發生了變化？我們再來聽聽看。

　　1、完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。 師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？

　　幼：強弱

　　幼：快慢

　　《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質明顯不同，

　　第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發引導幼兒感受不同音樂的性質。從幼兒的回答中我發覺只有少數幼兒能感受出音樂性質的變化，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。

　　2、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。

　�。�1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。

　　（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

　　借助圖譜，請小朋友和老師一起隨著音樂的節奏變化畫波浪線來感受音樂性質的變化，然后再引導幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領悟音樂性質的變化。

　　3、通過圖譜分樂句欣賞，引導幼兒用語言描述和肢體動作表現兩種

　　不同性質的音樂。

　　師：小朋友當聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現？（幼兒自由的表現）

　　師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會用什么動作來表現。（鼓勵幼兒想用什么動作表現，就用什么動作表現。要求幼兒認真聽音樂，隨著音樂的變化動作也要發生變化。） 啟發幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律A B A* B*段式音

　　樂舒緩、優美和輕快、活潑的性質。有的幼兒用小鳥飛的動作來

　　表現對音樂的感受，有的'幼兒用小魚游的動作來表現對音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動作來表現對音樂的感受…

　　三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內容。

　　1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內容。

　　師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個什么樣的故

　　事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優美動聽的音樂，名字就叫“水族館。

　　2、播放課件，讓幼兒在優美的旋律中感受有趣的水族館。

　�。�1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！

　　（2）師：感覺怎么樣？

　　幼：很漂亮。

　　師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？

　　幼：慢慢地游

　　幼：很舒服地游。

　　師：音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣？

　　幼：游的很快。

　　幼：很著急的樣子。

　　師：它們想干嘛去？

　　幼：想找食物吃。

　　幼：想玩游戲……

　　通過視頻，音樂與圖像結合讓幼兒感受作者創作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優美的意境。

　　四、幼兒用肢體動作表現有趣的水族館�；顒釉跉g快的氣氛中自然結束。

　�。�1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來？

　　幼：水草、章魚、螃蟹……

　�。�3）師：我們現在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自

　　在地表現。記住要隨著音樂的變化來表現動作。

　　再次請幼兒欣賞音樂，用肢體動作表現對水底世界的審美感受和審美創造。

　　活動延伸：

　　在區域活動中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟悉和表現音樂。

大班音樂欣賞《水族館》教案2

　　設計思路：

　　本活動選取了與樂曲緊密聯系的水草和小魚作為代表，以小草生長和小魚探望的情節幫助幼兒學習樂曲結構，以情節交替推進幫助幼兒學習動作，整個設計渾然一體，結構嚴謹。

　　活動準備：

　　1、圖譜、節奏卡

　　2、光碟、dvd

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結構和各段音樂的性質；

　　2、嘗試用身體各部分的扭動和手臂不同方位的動作表現樂曲形象；

　　3、學習用身體動作及面部表情表達對同伴的關心，體會與朋友交往的

　　愉悅心情。

　　4、創想水草和小魚的造型，開心的跳一跳

　　活動過程：

　　一、熱身活動（要求教師精神飽滿）

　　二、問好

　　三、定向（語言的.導入，創設情境，聽到音樂看到了什么？想到了什么？有什么感覺？是關于誰的故事？）

　　小朋友們，你們喜歡聽音樂嗎？你聽過什么樣的音樂？今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的音樂樂曲，請小朋友們聽一聽。

　　四、欣賞音樂

　　五、分享幼兒對音樂的感受

　　六、熟悉樂曲，感受音樂結構（再定向：出示圖譜、故事引導教材設定的內容，進行結構分析和感受分析）

　　1、聽了音樂后你感覺心情怎么樣？你覺得它聽起來是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？

　　2、出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓幼兒觀察圖中都有什么？猜一下圖中他們都在干什么？發生了什么事？

　　3、情境導入：在水族館里住著一只兇猛的動物，他都很久都沒有吃到食物了，原來是水族館的小魚和水草成為了好朋友，當它出現了，小魚就被水草藏起來了

　　幼兒邊聽音樂，看著圖譜，邊說語詞

　　4、熟悉樂曲，介紹曲式結構。

　　七、隨圖譜欣賞音樂

　　聽音樂指圖，感受圖標和音樂關系

　　八、解決重難點（節奏曲式結構等）

　　九、創編動作，自由表現音樂。（分段聽音樂，用動作表演的方法感知節拍強弱的規律。）

　�、俳M織幼兒觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導幼兒用不同的動作表現水草的姿態，用身體的曲線運動來表現水草在水中優美的舞蹈。

　　②組織幼兒玩游戲“小魚和小草”進一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動作，了解游戲情節，掌握游戲規則：水草動時小魚不動，小魚動時水草不動

　　③聽音樂幫助幼兒分辨水草生長及小魚探望的音樂，初步了解樂曲結構感受a段樂曲的柔美流暢和b段樂曲的纖巧歡快

　�、芊侄涡蕾p音樂聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律、結構，分解練習動作

　　1、水草慢慢長大，要求動作優美舒緩，鼓勵幼兒做出各種姿態的造型水草生長時，有一只大鯊魚正在四處覓食。

　　2、小魚探望水草，啟發幼兒用不同動作表現小魚歡快的游戲

　　引導幼兒用不同的動作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對水草點頭等，小魚音樂出現時，大鯊魚游走。

　　3、老師和幼兒一起表演

　　4、老師和幼兒分角色表演

　　5、分角色完整的跟著音樂游戲

　　十、看圖譜集體創編動作

　　十一、表演創編動作（完整欣賞音樂整體感知音樂，根據音樂結構，用即興舞蹈的方式表現對音樂的理解。）

　　十三、幼兒在較大的空間表演

　　十四、活動結束。

　　今天小朋友們都表現的很好，現在請你們去邀請客人老師和我們一起跟音樂做游戲吧。

　　十五、活動延伸

　　動畫片《動物狂歡節》

【大班音樂欣賞《水族館》教案】相關文章：

大班音樂《水族館》教案02-08

大班音樂欣賞教案10-12

【推薦】大班音樂欣賞教案03-06

大班音樂欣賞教案【薦】03-06

大班音樂《水族館》教案4篇02-08

大班音樂欣賞教案(精選15篇)03-06

大班音樂欣賞教案精選15篇03-06

大班音樂欣賞教案14篇03-07

大班音樂欣賞教案13篇03-07