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《夏天的雷雨》幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《夏天的雷雨》幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《夏天的雷雨》幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案1
活動目標(biāo):
1、在表演唱的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重難點(diǎn):
探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。
選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣
1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?
2、小結(jié):雷雨是夏天才有的`現(xiàn)象。
二、分析討論,演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn),通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。
2、分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
三、探索實踐,經(jīng)驗交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?
四、合作表演,體驗愉快
1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、通過表演體驗成功的愉快。
教學(xué)反思:
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
《夏天的雷雨》幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案2
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,唱好切分音,能用跳音唱一閃閃嘩啦啦,用有力量的聲音唱轟隆隆。
2.能用問答的形式演唱。學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.活動前,引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時的景象。
2.教師教育資源《夏天的雷雨》、鋼琴、音樂盒帶。
活動過程
(一)談話交流,喚起幼兒已有的經(jīng)驗
1.播放打雷的聲音,請幼兒猜一猜是什么聲音。
2.提問:生活中,什么時候會有雷聲?
引導(dǎo)幼兒說一說夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1.教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),初步理解歌曲。
2.教師提問:歌曲里都唱了些什么?采用教師問幼兒答的問答方式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?,幼兒答一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮”等。
3.教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),第一段是用提問的形式,第二段是用回答的形式。
4.教師分句教唱。重點(diǎn)主導(dǎo)幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦,用有力量的聲音唱轟隆隆。
5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音,應(yīng)用幼兒采用跟唱的形式練習(xí)歌曲。
(1)請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。
(2)請幼兒自由結(jié)對,用一問一答的形式唱歌。并鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏和不同內(nèi)容,加上不同的'肢體動作表現(xiàn)歌曲,表達(dá)自己對閃電、打雷和下雨的不同感受和理解。
(三)(表揚(yáng)積極參與活動的幼兒,鼓勵其他幼兒,結(jié)束活動。
(四)活動延伸
利用夏天雷雨的機(jī)會,及時與幼兒談?wù)動嘘P(guān)雷電的常識,消除個別幼兒對打雷的恐懼心理。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察和探究的興趣,提高預(yù)防雷擊的自我保護(hù)意識與能力。
活動反思:
《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。
幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
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