幼兒園大班音樂表演教案

時間：2023-02-24 08:07:58 音樂教案我要投稿

幼兒園大班音樂表演教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂表演教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂表演教案

幼兒園大班音樂表演教案1

　　活動目標

　　1、感受樂曲結構，探索用不同身體部位和打擊樂器表現樂曲三段不同的節奏型。

　　2、學會借助圖譜理解表現音樂，控制自己的.情緒，積極、愉快地參與活動。

　　活動準備

　　1、圖譜1張，節奏型3張；打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

　　2、《巡邏兵進行曲》音樂CD、雜技表演視頻。

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒借助圖譜，運用雜技表演的情節，探索《巡邏兵進行曲》中三種不同節奏型的打擊方法。

　　（1）樂曲A段：節奏型X X | X X | X X | X 0 |，對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節奏型的打擊方法，并能說出共有幾個樂句。

　　（2）樂曲B段：轉呼啦圈，X X | X 0 | X X | X 0 |。

　　（3）樂曲C段：頂酒杯，XX X | XX X | XX X | XX X |。

　　2、引導幼兒完整欣賞樂曲，進一步熟練A、B、C段的三個節奏型。

　　3、引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂表演。

　　（1）教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體表演。（可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等）

　　（2）教師帶領幼兒隨音樂用身體打擊樂表現樂曲。

　　4、教師出示三種打擊樂器，引導幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂器進行演奏。

　　（1）組織討論：每一個雜技表演節目可以用什么樂器伴奏，為什么？

　　（2）教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，提醒幼兒看指揮、聽好音樂節奏進行演奏。

　　（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。

　　（4）請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

　　活動延伸：

　　請幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關項目。

幼兒園大班音樂表演教案2

　　教學目標：

　　1．感知樂曲堅定有力的特點，學習節奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|

　　2．學習看指揮，并能用樂器壘加的方式進行演奏。

　　3．能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。

　　4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶

　　活動過程：

　　一、1、感受音樂特點，學習節奏型

　　（1）熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！

　　（播放音樂，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）

　　（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）

　　（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

　　2．出示圖譜，學習節奏型

　　（1）師：聽著士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！

　　（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣！）

　　（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）

　　二、學習看指揮，學習用樂器壘加的'方式進行演奏

　　1．播放音樂，引導幼兒看指揮分聲部打節奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目，好嗎？

　　（教師分組）

　　2．學習用樂器壘加的方式進行演奏

　　（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦！（中間組），又有哪組加進來啦！（第三組）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！

　　師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）

　　（2）播放音樂，看指揮拍節奏

　　三、拿樂器看指揮進行演奏

　　1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）

　　師：最后一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）

　　2．變換指揮進行演奏。

　　3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）

　　四、結束活動

　　師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚個別幼兒），結束活動。

幼兒園大班音樂表演教案3

　　一、活動目標

　　1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現三種不同的節奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現音樂

　　3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。

　　2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

　　3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒探索三種不同的節奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲A段節奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下？有什么依據？

　　教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節奏型。

　　師：接下來請欣賞第二個節目"轉呼啦圈"，請大家繼續為演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節奏型。

　　師：現在這個演員在表演"頂酒杯"的節目。在剛才的兩個節目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長的節奏慢。）

　　2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

　　師：我這里有一段音樂，表現的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈？幾個演員在頂酒杯？為什么？

　　3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

　　教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體練習。

　　師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？

　　教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

　　師：我們跟著音樂將剛才創編的動作連起來做一做。

　　4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。

　　師：今天小樂器也想表演節目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢？轉呼啦圈、頂酒杯呢？

　　教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

　　師：現在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節奏進行演奏。

　　幼兒交換樂器演奏。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的.掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　小百科：雜技，亦作"雜伎"。指柔術(軟功)、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。現代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動作的表演性節目。"雜技"一詞，是1950年中國雜技團成立時，由周恩來總理定名的。

幼兒園大班音樂表演教案4

　　活動目標：

　　1、根據歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創編動作。

　　2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

　　3、萌發對好漢品質的崇拜。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　關于《好漢歌》的VCD及磁帶

　　活動過程：

　　師：向客人老師問好！請坐！

　　1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經驗為幼兒理解和表現好漢做準備。

　　師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3—4名幼兒自由發表意見）

　　2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯系。

　　指導語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？

　　（幼兒第一次欣賞歌曲）

　　師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3—4名幼兒自由發表意見）

　　3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現歌曲。

　　1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。

　　讓幼兒創編為好漢加油的動作

　　指導語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

　　請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

　　（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

　　隨琴聲練習伴唱部分的表演。

　　指導語：很多人在唱什么？怎么唱？

　　教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

　　指導語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？

　　2）嘗試創編兩個能表現好漢英雄氣概的靜態造型，感受前奏音樂。

　　指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

　　4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。

　　5、再次引發幼兒去思考什么樣的人是好漢？

　　活動反思：

　　自主性學習的首要條件是學會提出問題，而讀書，貴在有疑，這是古今學者的共同體會和寶貴經驗。在這節課中學生在我的啟發誘導下，學生的提問是很有價值的。

　　學生在質疑后積極讀書，讀中思、讀中悟、讀后議，使教學水到渠成，體會到查理發生的變化，感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。這樣，真正體現了學生的`自主性。

　　課中設疑也是本節課的重點和難點。讓學生獨立思考，獨立解決不了的讓學生討論，活躍課堂氣氛，調動學生的感情和積極性，讓學生學得生動、活潑！學生通過自己的能力解決了這個問題，領略到成功的歡愉，使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說：“教學方法應該使學生自覺地掌握知識，使他們發展積極的思維”。讓學生自己去尋求問題的正確解答，這不僅對他們領會知識和掌握技巧，而且對他們的發展都具有重大意義。當他們嘗到成功的樂趣后，對學習的熱愛就是很自然的事了。