幼兒園音樂綜合教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園音樂綜合教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園音樂綜合教案1
一、活動目的：
1、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節奏美和音韻美。練習“桔子”，“月亮”的發音
2、了解桔子的特征，培養聯想能力和想像能力。
二、活動準備
桔子，掛圖一幅，字卡：(桔子，月亮)
三、活動過程
(一)、猜謎的形式引出桔子
師據幼兒的回答，出示字卡――桔子，并引導幼兒認讀。
(二)、引導幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征
1、幼兒自由觀察、交流
今天老師為你們準備了許多的橘子，小朋友一會兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發現了什么?
2、引導幼兒交流和表達
你剛才發現了橘子的哪些秘密呢?
1)、師小結：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。
2)、師出示橘子邊說邊操作
3)、引導幼兒發揮聯想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么?
(二)、學習兒歌
1、結合課件，講述小故事(桔子的生長過程)，幫助幼兒理解兒歌。
2、結合手指游戲，教師有節奏地誦讀兒歌。
3、提問：
1)、桔子開花結果了是什么樣子的?怎么變成黃殼殼的'?又怎么變成紅殼殼的?
2)、桔子變成紅殼時，里面是什么?
3)、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌
4、師出示文字掛圖指讀，引導幼兒完整的欣賞兒歌
5、結合兒歌，學習發音“桔子”，“月亮”及復習鞏固字寶寶：太陽、花
6、幼兒學習兒歌
(三)、延伸――親子互動：聯想用橘子制作花樣拼盤
幼兒園音樂綜合教案2
設計意圖
音樂欣賞和美術欣賞都是是幼兒園藝術教育不可缺少的一個重要組成部分。通過欣賞音樂、美術作品幼兒不但能有機會接觸更多的音樂和美術作品，而且還可以擴大他們的音樂境界，不但使幼兒多層次地感知美術作品，體驗作品所帶來的情感，并能進而嘗試表現自己的各種認識和美感體驗。通過欣賞音樂作品能提高幼兒音樂能力、理解能力、豐富幼兒的音樂想象力。使幼兒養成良好的欣賞習慣、健康的審美態度。因此，本活動的開展切合了幼兒認知發展的現有水平。它不僅可以作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又因為旋律優美、節奏輕快，具有少數民族特點。
活動目標
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。
2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。
重點難點
啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。
活動準備
1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。
2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程
1．欣賞音樂《愛我中華》。提問：你們在音樂中聽到了什么？我們國家是個多民族的國家。你們知道我國有那些少數民族？
2．播放課件并介紹民族名稱和特色。
3、小結：“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
4．完整欣賞樂曲。第1遍，提問：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？第2遍，提問：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
5．音樂欣賞與美術欣賞相結合。
（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動作、線條、顏色、繪畫）
（2）觀看課件線條圖示：請幼兒說出線條的名稱。快的節奏用什么樣的線條表示？慢的節奏用什么線條表示。
（3）觀看課件顏色圖，讓幼兒說出顏色名稱。快的節奏可以用些什么顏色表示？慢的節奏可以用些什么顏色表示？師
小結：紅色、橙色、黃色給人感覺很歡快，可以用來表示快的節奏；藍色、白色、粉色給人感覺柔和，可以用來表式慢的節奏。
（4）觀看課件繪畫圖：這里有4幅畫，現在請小朋友邊看這些畫邊欣賞第一段音樂，找一找哪張畫給人的`感覺與第一段音樂給人的感覺是一樣的為什么？欣賞第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
6．用繪畫的形式表現樂曲。請小朋友用繪畫的方法來表現你喜歡的音樂。你喜歡哪一段音樂，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？
7．幼兒相互欣賞交流幼，結束活動。
活動反思
教學中幼兒不再是旁觀者和聽眾，他們個個都熱情高漲，既活躍了氣氛，同時也理解了作品所表達的內容，并且發展了幼兒的想象力和創造力。教育心理學認為：學習者能同時開放多個感知渠道，比只開放一個感知通道能更準確有效地掌握學習對象。在音樂欣賞活動中，教師只有綜合運用語言、繪畫、動作等多種手段，開放幼兒的多個感知通道，才能讓幼兒對音樂欣賞做到真正的主體參與，激發起強烈的情緒因素，發展幼兒的音樂感受能力、表現能力、創造能力。
幼兒園音樂綜合教案3
教學內容：
1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發了農家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的`興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2：復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂小練習(結合學唱歌曲進行練習)
二、新課學習：
1、導入：果實中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎?下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱?還講了些什么?
2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論
3復聽錄音，說說歌曲情緒(聽后學生談感受)
4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。
5、學唱歌譜
1)聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確(教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱)
2)視唱歌譜
3)用豎笛吹一吹)
6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創與活動(如時間夠的話進行)
分組編創歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
幼兒園音樂綜合教案4
教學目標：
1、通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。
2、通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學過程：
一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的.愿望，你們聽聽
二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師范唱，、按節奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。
2、跟師拍4|2節奏感受歌曲
3、揭題：《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律
5、跟師學唱曲譜
三、讀歌詞
1、帶讀
2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處
四、學唱歌曲
1、跟錄音默唱
2、跟琴輕聲唱
3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序
4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱
7、根據歌詞創編動作。
8、個人創編。
9、小組創編。
10、展示創編結果。
幼兒園音樂綜合教案5
第一課時
教學內容
1、學唱歌曲《小小的船》。
2、朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。
教學目標
1、能熟練地演唱《小小的船》。
2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學過程
(一)學唱《小小的船》
1、導入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。
①這只小小的船是什么?
②船應該在什么地方行駛?
③為什么說月亮像船在太空中遨游?
2、老師請同學們翻開書，并請一位同學有表情有節奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學將歌詞朗讀。
3、教師教唱《小小的船》，注意提示：
①歌曲的速度、強弱、力度。
②歌曲的意境。
③在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4、請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現音樂的意識。
5、集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
(二)講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。
1、教師提問：誰能講一個有關月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲?
2、可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。
3、教師小結，并對大膽上場表演的`同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
教學評價
1、學生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2、學生是否能主動、積極地參與活動。
3、學生能否初步掌握3/4拍的強弱關系。
第二課時
教學內容
1、復習《小小的船》。
2、欣賞《月亮月光光》。
3、唱唱做做。
教學目標
1、能背唱《小小的船》。
2、能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3、能積極參與音樂活動。
教學過程
(一)復習背唱《小小的船》
1、看歌譜齊唱歌曲。
2、邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3、集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
(二)聽賞《月亮月光光》
1、導入新課：
①教師展示歌曲內容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。
②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3、老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
①歌中所唱到的一些景物應在什么位置?
②歌曲的情緒是什么?
4、聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5、請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快?
(三)唱唱做做
1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3、當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，并有節奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4、請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。
6、教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。
教學評價
1、學生能否熟悉、準確地唱唱名。
2、學生能否主動、積極地參加音樂活動。
3、學生能否背唱《小小的船》。
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