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幼兒園大班音樂教案《池塘里的小星星》含反思
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《池塘里的小星星》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案《池塘里的小星星》含反思 1
活動目標：
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。
2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
4、能跟著節奏打節拍。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）
四、整理樂器，小結結束。
師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
活動反思：
上完《小池塘》公開課后，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的'最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的說出來，頭腦很活躍。
但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數過多，應該刪除一些重復的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學習。
幼兒園大班音樂教案《池塘里的小星星》含反思 2
活動目標：
1.審美感知：欣賞樂曲《池塘里的小星星》，體驗樂曲所營造的優美、恬靜的意境。
2.技能提升：學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，能夠用輕柔的動作演奏樂曲，鍛煉樂器操作能力。
3.情感表達：在集體演奏中體驗與同伴合作的樂趣，增強集體榮譽感。
4.認知發展：培養幼兒思考問題、解決問題的能力，以及快速應答能力和音樂記憶力。
活動準備：
音樂材料：《池塘里的小星星》的音頻，選取自民樂《彩云追月》，確保音樂清晰、適合幼兒欣賞。
圖譜設計：根據樂曲旋律設計的視覺圖譜，幫助幼兒理解音樂結構和配器安排。
樂器選擇：碰鈴、鈴鼓、響板等適合幼兒使用的打擊樂器。
教學輔助：磁帶、錄音機或現代多媒體播放設備，以及用于展示圖譜的白板或投影儀。
活動過程：
1.導入活動：通過故事講述或視覺圖片引導幼兒想象夜晚池塘邊閃爍的小星星，激發幼兒的興趣和想象力。
2.樂曲欣賞：第一次播放樂曲，讓幼兒閉眼聆聽，自由感受音樂帶來的氛圍，教師可適當引導幼兒用語言描述聽到的感受。
3.圖譜解析：展示圖譜，解釋圖譜與樂曲的關系，引導幼兒理解每個圖形代表的音樂元素和樂器聲部。
4.分組配器：依據圖譜，指導幼兒分組選擇合適的樂器，學習根據圖譜提示進行演奏。
5.實踐演奏：分段練習后，全班合作完整演奏樂曲，教師注意調整節奏，確保演奏和諧。
6.情感表達與反饋：鼓勵幼兒分享演奏后的感受，進行集體討論，教師給予正面反饋，強調團隊合作的重要性。
反思環節：
幼兒參與度：回顧活動中幼兒的參與情況，識別哪些環節特別吸引幼兒，哪些地方可能需要調整以提高興趣和參與度。
技能掌握：評估幼兒是否掌握了根據圖譜演奏的基本方法，以及在合作中的表現如何。
情感與社交：反思活動對幼兒情感表達和社交互動的.影響，是否促進了幼兒之間的友好合作。
教學策略：總結教學過程中有效的方法和需改進的地方，考慮如何更好地結合音樂與幼兒的發展需求。
通過這樣的教案設計，不僅能讓幼兒在音樂的世界里遨游，還能在實踐中學習合作與表達，為他們的全面發展奠定基礎。
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