精選中班音樂教案匯編9篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的'快樂。
2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。
3，學會演唱歌曲。
活動準備：
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結婚要坐什么?
三、學習游戲"抬花轎"。
(一)分段練習動作。
1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、顛轎(走兩步，扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的動作)。
5、下轎(做邀請的動作)。
(二)、配音樂進行游戲。
1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
中班音樂教案 篇2
中班音樂活動：螞蟻搬豆
活動目標：
1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。
2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。
活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口
活動過程：
一、開始部分：談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。
二、基本部分：
1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的'眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。
2、下面們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊說邊創編動作。 討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？” 引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走�！� 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”
4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學唱歌曲，創編動作。
1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。
2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱 。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創編動作。
5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表現螞蟻搬豆的情景。
教師小結：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。
三、結束活動，做游戲：
請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。
四、活動延伸：在表演區做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結
五、小結與反思：
本節課是一節音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂游戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
中班音樂教案 篇3
一、內容與要求：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。
二、活動準備：
1、“小白船”課件。
三、教學內容：
1、欣賞感受，理解歌曲：
1）感受樂曲旋律
t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船�，F在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下�！�
t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”
2）引導幼兒關注樂曲的節奏（強弱弱）
t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”
3）再次欣賞音樂
t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”
t：“現在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，并且請個別幼兒上來表現一下）
4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容）
2、用語言、動作表現歌曲：
1）集體表演：
t：“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）個別幼兒表演：
3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。
3、結束：
t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”
四、反思：
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的.教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。
2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。
措施：根據幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內容。
中班音樂教案 篇4
活動背景：
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，。改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
活動目標：
1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美。體驗音樂變化美的神奇。
2、嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3、萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質
1、幼兒隨進行曲入場。
2、師幼共同表演《小海軍》
3、引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的.感受和體驗。）
二、觀看表現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質
1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣？和原來有什么不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什么？（幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。）
2、引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。
�。^、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）
3、觀看海軍生活VCD后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。
（1）師幼共同表現。
�。ū憩F海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）
�。�2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。
�。ㄔ谏⑽脑姷膯l下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。）
三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節
1、幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
�。ɑ顒又链耍變耗茌^自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。）
活動反思：
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗�？偟膩碚f，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：
�。�1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。
�。�2）幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。
中班音樂教案 篇5
一、活動目標：
1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、創編刮大風和刮小風時的動作。
3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的`快樂。
活動準備：
音樂磁帶
二、活動過程：
1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。（事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進行蝴蝶找花的活動）
2、復習歌曲《柳樹姑娘》
ａ、齊唱歌曲
�。狻⑦M行簡單的表演
3、學玩音樂游戲。
�。�、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，
到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把。
ｂ、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節。
�。�、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自 由游泳動作。B段音樂控制不動。
�。�、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。
ｅ、創編括風動作。
傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒 動作，供幼兒交流、學習。
�。�、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。
�。绶纸巧螒�。
部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
�。�、交換角色。
中班音樂教案 篇6
設計意圖
中午帶小朋友在操場散步的時候，有小朋友說好多樹葉都掉在地上了，還有小朋友說：“看上面又有樹葉掉下來了�！�
活動目標
1.理解歌曲內容，感受歌曲的優美旋律。
2.學唱歌曲《會跳舞的葉子》。
3.幼兒愿意大膽表現自己，樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的快樂。
重點難點
理解歌曲內容，感受歌曲的優美旋律。（重點）
幼兒愿意大膽表現自己，樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的快樂。（難點）
活動準備
圖片、視頻、歌曲 CD、樹葉、樹葉條若干
活動過程
一、教師提問引出主題。
1.小朋友，你們知道嗎，今天風姐姐在她家里開了一場音樂舞會，為了這場音樂舞會風姐姐準備了一首非常好聽的音樂，你們想聽一聽嗎？
2.那我們一起來聽一聽吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認真的傾聽對吧，你們能做到嗎？聽完的時候請你舉手告訴我你聽見了什么，看見了什么。教師播放音樂視頻，幼兒安靜的傾聽音樂，感受歌曲旋律的優美。
3.你聽見了什么？看見了什么？
4.教師展示圖片，小結。
二、聆聽歌曲、學唱歌曲
1.小朋友們，你們知道嗎，其實綠色的葉子是在和風姐姐一起做游戲呢。我們再看一遍，請你們來猜一猜他們在做什么游戲。教師播放音樂視頻請小朋友仔細觀察。
2.你們猜出來了嗎？
3.觀察圖片，看葉子在干什么？
哦，原來是風姐姐來的時候綠色的葉子在跳舞，你從哪里看出來，他們是在跳舞了？ 哦，從他們的'四肢，從他們的五官都可以看出來。
4.那你們想不想和他們一起來跳舞呢？
三、幼兒探索樹葉隨風舞動的姿態，表現歌曲
1.你們剛才看了葉子在跳舞，如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀？
2.小朋友跳得真好。教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。
四、幼兒展示
1.你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天里跳舞啊？那現在，小朋友就把自己想
象成樹葉寶寶，跟著音樂，一起跳舞吧！
2.請個別幼兒上前展示。
3.大家一起來跳舞吧。
四、活動延伸，到戶外尋找樹葉與樹葉一起跳舞
1.小朋友們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧！ 2.幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動總結
優點：首先以音激趣。伴隨著歡樂的音樂旋律，讓孩子們在音樂的感染下，融入到樹葉的角色中，自由創造出不同的舞姿，我及時捕捉并呈現給孩子，這樣大大激發孩子們參與到活動的熱情。 其次幼兒為先�；顒又校易尯⒆映蔀榛顒拥闹魅耍⒆觽儚穆�、唱，再到表演，他們都是在自愿參加的快樂氛圍中，發揮想象， 按自己的理解去大膽地表現。
不足：出示葉子飄舞的圖片太少。對音樂活動的定位不是很準確，到底是歌唱活動還是音樂欣賞！
整改措施：設計活動前先找好定位，在來設計活動形式。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。
2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。
3、明確游戲規則，學習跟著領頭人的節奏進行不同的蓋房子的游戲
活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構游戲。
2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。
活動過程：
一、傾聽教學cd，復習歌曲《蓋房子》。
二、調動生活經驗，創編蓋房子的'動作。
--建筑工人叔叔們有什么本領？
根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。
--提問：這時在干什么？你能用動作學一學嗎？
鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹墻、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。
--播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。
三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。
--教師介紹玩法與規則。
玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。
規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。
--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲1-2次。
--幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？
--加快歌曲節奏，再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結束活動。
中班音樂教案 篇8
活動準備
選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動目標
嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。
嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
活動過程
一、談論觀察車輛的經驗
1．結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。
2．引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1．共同商定模仿某輛汽車的.動作。
2．一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。
3．音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4．第二位幼兒緊隨其后重復進行。
三、用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助；第二遍：加上音樂。
四、開展游戲
1．教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。
2．學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3．幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則
1.音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。
2.被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
3.隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
4.最后哪輛車的人數最多則獲勝。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。
2.通過圖片提示、創編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。
3.愿意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。
活動準備：
1.物質準備：PPT、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。
2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些了解。
活動過程：
1.師生進行有關“中國功夫”的談話
教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經驗自由表達，也可以做動作）
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的.叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？
3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量
�、懦鍪镜谝唤M（歌曲前1～4句）圖片
教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？
教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。
大家共同討論，創編動作，理解前四句歌詞的內容。
教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？
教師：請你用一個動作來表現“……”
教師根據幼兒的創編選擇四個動作
師生共同隨歌詞來做動作
�、瞥鍪镜诙M（5～8句）圖片
教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。
幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。
老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動作。
4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力
播放錄像，幼兒欣賞
教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發出這個聲音呢？還可以發出什么聲音？我們來試一試吧。
老師念歌詞，幼兒齊聲發出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）
5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。
教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？
師生共同聽歌曲表演。
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