中班音樂公開課教案《走路》

時間：2022-12-24 07:33:12 音樂教案我要投稿

相關推薦

中班音樂公開課教案《走路》（通用6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班音樂公開課教案《走路》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂公開課教案《走路》（通用6篇）

　　中班音樂公開課教案《走路》篇1

　　活動目標：

　　1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現。

　　2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

　　3.在模仿小動物走路的.音樂活動中獲得快樂。

　　活動準備：

　　1.有關PPT。

　　2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

　　活動過程：

　　一、談話，導入課題。

　　師：小朋友們，去過動物園嗎?你們見到了什么?

　　今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

　　二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。

　　1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。(學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

　　2.師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路(學說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

　　3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學。(學說：小烏龜走路慢吞吞)

　　4.師：聽，什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。(學說：小花貓走路靜悄悄)

　　5.師小結：小朋友，現在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習)

　　三、學唱歌曲。

　　1.師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。

　　2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

　　3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。

　　四、結束活動：

　　師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

　　中班音樂公開課教案《走路》篇2

　　一、活動目標

　　1.認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

　　2.能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

　　3.情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。

　　二、活動重難點

　　活動重點：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

　　活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

　　三、活動準備

　　物質準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）

　　四、活動過程

　　（一）開始部分

　　1.歌曲《小朋友想一想》導入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：今天我們班要來幾位客人哦。現在他們還在路上。現在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧，看看你聽到了什么？什么小動物？你喜歡它們嗎？

　　（二）基本部分

　　1.說一說自己喜歡的小動物，并學一學它走路的樣子

　　教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學一學。

　　2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動物圖

　　教師：咦，我們的`客人來了。我們仔細聽一聽，看看都有誰（按小朋友說的順序貼小動物圖）。你聽到他們是怎樣走路的？

　　3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖

　　教師：這首歌叫做《走路》我們再聽一次，大家可以輕輕跟著一起唱，你來說一說是誰先出來的？然后誰來了？

　　4.第三次播放歌曲，初步創(chuàng)編簡單肢體動作

　　教師：我們來學一學小動物走路吧。

　　（三）結束部分

　　1.律動游戲結束

　　教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進行）

　　五、活動延伸

　　回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。

　　中班音樂公開課教案《走路》篇3

　　活動目標：

　　1、感受和表現歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

　　2、根據四種動作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。

　　3、努力與同伴共享空間，合作進行游戲。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒分組進行語言節(jié)奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

　　⑴教師引導幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）②“小鴨子是怎樣走路的？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）③“小烏龜是怎樣走路的？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）④“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜悄悄。）

　　⑵教師帶幼兒練習語言節(jié)奏。如：

　　×××|×××|××××|×—|……

　　（白）小鹿走路跳跳跳

　　2、學唱新歌。

　　⑴教師有表情地范唱歌曲。

　　⑵請幼兒跟教師輕聲學唱，提醒幼兒唱準切分音。

　　⑶引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現力度、速度的差異。（用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。）

　　⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

　　3、根據歌詞內容，創(chuàng)編動物走路的動作。

　　⑴引導幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。

　　⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學動物走路，注意不與別人碰撞。

　　4、分角色演唱。

　　⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。

　　⑵鼓勵幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）

　　活動建議：

　　可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。

　　本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。

　　活動反思：

　　優(yōu)點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的'歌唱方法，表現出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

　　活動的目標定位恰當：

　　1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

　　2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。

　　3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。

　　中班音樂公開課教案《走路》篇4

　　目標：

　　⒈傾聽歌曲，感受和表現歌曲速度和力度的變化。

　　⒉嘗試用四種不同的方法演唱歌曲。

　　準備：圖譜

　　一、學習歌詞，幫助幼兒掌握歌詞。

　　⒈今天，有幾個小動物來我們班做客了，我們聽一聽，都有誰來了？

　　⒉教師示范演唱歌曲，提問：誰來了？（根據幼兒回答出示圖片）

　　⒊它們是怎么走路的呢？我們再來聽一遍。

　　⑴小兔子是怎么走路的？（學習有節(jié)奏地講述：小兔子走路跳、跳、跳。）

　　⑵教師帶幼兒有節(jié)奏地學念歌詞，并用動作表示。

　　× × ×|× × ×|× × × ×|× —|

　　小兔子走路跳跳跳

　　⑶我們一起來學一學小兔子走路的樣子吧！（有節(jié)奏的邊說邊做）

　　⑷小鴨子是怎樣走路的？（小鴨子走路搖、搖、搖。）

　　⑸小烏龜和小花貓又是怎樣走來的？（小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。）

　　⒋完整有節(jié)奏地講述歌詞并可以加入動作表現。

　　二、學唱歌曲，學習用不同的速度、力度來表現歌曲。

　　1、它們走路的聲音一樣嗎？那請你仔細來聽一聽。（教師示范唱）

　　2、請幼兒說一說它們走路的區(qū)別？

　　3、幼兒學習用四種不同的唱法來表現歌曲中力度、速度的差異。

　　⑴小兔子走路的時候是跳跳跳，那我們唱歌的時候應該怎么唱？（跳躍的唱，教師可示范）小鴨子、小烏龜和小花貓呢？

　　⑵）小結：小兔子是跳著走路的的，所以我們唱歌的時候也要跳躍一些，小鴨子走路搖搖擺擺的，所以我們唱歌的'時候要平穩(wěn)一些，小烏龜走路很慢，我們唱得也要慢一點。小花貓走路靜悄悄，所以我們唱歌的時候要輕一點。那接下來我們分別用這四種不同的聲音來唱一唱吧。

　　⑶幼兒用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。（老師彈奏時注意琴聲的高低、快慢。）

　　4、鼓勵幼兒再次大膽地用四種不同的唱法演唱。

　　三、表演歌曲

　　1、集體表演

　　2、分角色表演

　　中班音樂公開課教案《走路》篇5

　　活動目標

　　1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

　　2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備

　　物質材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

　　知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。

　　活動過程實錄

　　一、聽歌曲"走路"拍手入室

　　師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

　　二、教師引趣：

　　師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

　　三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內容。

　　1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

　　2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

　　師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

　　3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現在還沒有來到我們班呢？

　　幼：它找不到我們班。

　　幼：它累了在休息。

　　幼：因為它走路很慢……

　　師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。

　　師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）

　　4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？

　　幼：因為它走路沒有聲音。

　　幼：小花貓走路靜悄悄。

　　師：那它走路為什么沒有聲音

　　幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。

　　幼：因為它腳上有肉墊。

　　請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

　　師：聽，現在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）

　　小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

　　四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

　　師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

　　五、幼兒學唱歌曲

　　1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！

　　2、幼兒表演唱歌曲。

　　3、幼兒給老師們表演

　　4、觀看視頻集體演唱歌曲

　　小結：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

　　活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。

　　這是一節(jié)中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的"以幼兒為主體"的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現美、創(chuàng)造美的情趣。

　　活動反思：

　　優(yōu)點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的.時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

　　活動的目標定位恰當：

　　1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

　　2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。

　　不足之處：

　　個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標準。

　　改進措施：

　　多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示范多強調表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規(guī)范。