中班音樂《過新年》優秀教案（精選17篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班音樂《過新年》優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇1

　　活動目標

　　情感目標：學唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。

　　認知目標：初步了解新年的慶祝活動。

　　技能目標：嘗試用身體動作自由表演歌曲。

　　活動準備

　　課件準備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

　　材料準備：彩帶（人手兩條）。

　　活動過程

　　播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請幼兒根據鞭炮聲猜測節日，了解新年的慶祝活動。

　　1.播放音效，請幼兒猜測節日。

　　這是什么聲音？（鞭炮）

　　為什么會有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節日？

　　2.出示圖片，引導幼兒初步了解新年的慶祝活動。

　　原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？

　　小結：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。

　　播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導幼兒理解并熟悉歌曲。

　　1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。

　　這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）

　　歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的`？

　　敲鑼打鼓的動作是什么樣的？

　　2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍，熟悉歌曲。

　　1）傾聽歌曲，引導幼兒說一說歌曲里唱了什么？

　　歌曲里還唱了些什么？

　　2）教師根據幼兒的回答，結合歌曲內容有節奏地念白，幫助幼兒進一步理解歌詞內容，熟悉音樂節奏。

　　播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導幼兒學唱歌曲。

　　1.帶領幼兒根據音樂節奏念歌詞。

　　2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節奏。

　　3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點練習附點和休止符的唱法。

　　當我們唱到“鞭炮聲聲”時，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點；“炮”唱得短一點。（其他附點句子可以用同樣的方法引導）

　　當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點落下時非常干凈利落，因此小朋友們在唱到這一句的時候，一定要注意不能拖太長噢。

　　發放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現歌曲。

　　讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來。

　　活動延伸

　　家園共育

　　家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫，了解更多過年習俗，感受新年歡樂的氣氛。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇2

　　活動目標：

　　1.嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

　　2.體驗過新年時的喜悅之情。

　　3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.圖譜、相關圖片。

　　2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《過新年》。

　　1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。

　　2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

　　二、學習打擊樂。

　　過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

　　1.徒手練習

　　幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習1—2遍。

　　2.嘗試配樂器演奏。

　　提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的.動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

　　3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏(根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

　　幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導)。

　　4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

　　三、收拾樂器。

　　幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇3

　　一、設計理念：

　　遵循了“音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養學生愛好音樂的情趣出發，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習，自信中展現，激情中創造，在活動中感受傳統文化，發展音樂感受音樂，表現和創造的能力，提高音樂文化素養。

　　二、教學目的：

　　（一）通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

　　（二）通過自主、合作的學習（引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

　　（三）通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。

　　三、教學重點：

　　在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

　　四、教學難點：

　　引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

　　五、教具準備：

　　鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

　　六、教學過程：

　　（一）導入：（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題）

　　１、放《小拜年》

　　師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的.時候都有哪些活動呢？

　　２、師：那你們都是怎么過年的呢？

　　生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。

　　生2：還貼“福”字。

　　生3：我家還放鞭炮。

　　生4：包餃子。

　　生5：吃年夜飯。

　　（二）創設環境，營造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了解中國傳統過節文化，讓孩子們沉浸在節日的圍氛里)

　　１、師：（ 教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”

　　２、師生同布置教室（放《步步高》音樂）

　　（三）歌曲學習

　　１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧！２、師按節奏念歌詞。

　　３、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。

　　４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

　　５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

　　６、小組商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

　　生2：還可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學生一個節奏）

　　生5：還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學生敲一敲，其他人徒手。

　　７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 （階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發揮學生的主觀能動性和教學的主體性，讓孩子們發掘問題，解決問題，體現學生自主、探究、合作的意識。）

　　８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。

　　９、學唱歌曲

　　①放《龍咚鏘》錄音范唱。

　　②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？ 師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現出來。

　　③聆聽第二遍歌曲，并律動。

　　７、學唱歌詞

　　①師：讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。

　　②隨琴唱

　　③糾正演唱中的錯誤。

　　④齊唱歌曲。

　　８、歌曲處理

　　（階段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發，在參與音樂體驗活動中，學習音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）

　　① 師：新年到了，處處張燈結彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來呀。

　　②學生有感情地演唱歌曲。

　　９、創編歌詞

　　①師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

　　②師：那咱們來把這些活動也編進歌里，不過，字數要對好。小組討論一下。

　　2）分組唱一唱。

　　（四）加入樂器、人聲伴奏和歌表演

　　（階段目標：全體學生參與活動，增強過節氣氛，體驗樂趣）

　　１、師：剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現在讓我們把這些加進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。

　　２、歌表演。

　　３、 師：今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

　　４、指名表演唱。

　　（五）小結下課

　　（階段目標：將氣氛推向高潮 ，激發熱情）

　　１、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節聯歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？

　　２、放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

　　2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、讓學生了解新年的習俗。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、導入。

　　（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

　　2、介紹春節習俗。

　　教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

　　介紹鞭炮、鼓、對聯等。

　　教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

　　3、學唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

　　（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

　　（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

　　（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

　　（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認識器樂、并伴奏。

　　（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

　　（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　　（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的`表現。

　　（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴展。

　　教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

　　活動延伸：

　　可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇5

　　活動目標：

　　1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

　　2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

　　3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　4、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備：

　　1、略多于幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活動過程：

　　一、談論迎新春主題

　　1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什么節?

　　2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?

　　二、演唱歌曲《過新年》

　　1、演唱歌曲。

　　隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。

　　2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

　　師：鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?

　　幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

　　師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)

　　引導幼兒以找新的.小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

　　三、嘗試用不同的節奏伴奏

　　1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。

　　2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。

　　3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。

　　每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。

　　四、合作表演

　　幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

　　五、打擊樂演奏

　　1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。

　　3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇6

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。

　　2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

　　教學重點：

　　熟悉歌詞及旋律，初步學唱歌曲。

　　教學難點：

　　讓幼兒有表情地演唱歌曲。

　　活動準備：

　　鋼琴。

　　活動過程

　　一、律動：《學做解放軍》、《好朋友》、《頭發、肩膀、膝蓋腳》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

　　三、學習歌曲《過新年》。

　　1、前幾天我們放假在家，是因為什么節到了?(新年)

　　2、你們喜歡過年嗎?過年時你覺得開心嗎?為什么?(引導幼兒說)

　　3、有位叔叔把我們過新年的.事情編成了一審歌曲，歌曲的名稱就叫《過新年》。

　　4、教師演唱歌曲《過新年》

　　歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?

　　5、教師再次演唱歌曲。

　　6、教師帶領幼兒隨琴聲學念歌詞。

　　7、幼兒跟隨老師學唱歌曲。

　　8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、復習歌曲《手指歌》。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇7

　　教學目標

　　1.通過學唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現的熱烈氣氛。

　　2.為歌曲編配打擊樂器伴奏。

　　教學重難點

　　1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。

　　3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、音樂活動

　　1.師：今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統樂器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看，敲一敲。

　　師生活動：學生自由敲擊打擊樂器，老師演示。

　　2.師：現在老師敲擊節奏，小朋友們來模仿，好不好？

　　師生活動：老師敲擊節奏，學生模仿。(咚咚咚咚嗆)

　　二、新歌教學：

　　師：小朋友們表現的真棒，鑼鼓在我國的傳統慶祝活動中運用的'非常多，現在我們來欣賞春節中人們慶賀的場面。

　　師：這是我們的傳統節日-春節，小朋友們都看到了什么？你們在春節中又都干些什么(學生回答)

　　師：今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》，讓我們再次欣賞一遍。

　　師：現在同學們拿起手中的打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿擊打。(學生用樂器敲擊)

　　師：現在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學生按節奏隨讀)

　　師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？

　　師：小朋友們隨老師唱，在唱的時候，大家可以加上動作(學生隨師唱)

　　師：放鞭炮時應快速，所以大家在演唱此處時在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)

　　三、創編活動

　　師：現在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動作。

　　師生活動：學生用打擊樂器配伴奏，老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。

　　師：過新年慶祝活動現在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。

　　師生活動：師生共同表演

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇8

　　教材分析：

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

　　二、教學目標：

　　1、能用歡快、明亮的聲音學會演唱〈過新年〉這首歌，體驗小孩子們盼過年的愉悅。

　　2、能主動積極地參與表演，并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現歌曲。

　　三、教學準備：多媒體、課件、對聯、窗花等

　　四、教學過程：

　　1、多媒體演示過新年的畫面，并欣賞音樂〈春節序曲〉，感受過年的氣氛。

　　2、說說自己對過年的印象，或喜歡過年的理由。

　　3、師生共同布置教室，讓我們的教室充滿過年的氣氛。（背景音樂：〈過新年〉伴奏音樂）

　　4、讀一讀春聯，突破教學難點：附點節奏。

　　5、學習歌曲的歌詞部分：（配上鑼、鼓）引言：今天老師還準備了一首過年的兒歌呢，你們想聽聽嗎？

　　6、學唱歌曲：

　　（1）初聽，感受歌曲的情緒風格。

　　（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。

　　（3）聽唱歌詞，鼓勵學生大膽隨機表演。（彩帶或方巾。）

　　（4）齊唱歌曲，對學生在演唱中出現的問題及時糾正。

　　7、歌曲處理：引言：同學們，你們覺得過年高興嗎？我們應當帶著怎樣的'心情來演唱這首歌呢？（學生自由作答）師：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，過著幸福快樂的生活，同學們在演唱時可用高興、快樂的心情來演唱。

　　8、多種形式演唱歌曲，并指導學生有感情地演唱。

　　9、鼓勵學生用手中的道具，用舞蹈表現歌曲。

　　10、課后延伸：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的家長，或在大人的幫助下上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇9

　　教學目標：

　　1、了解春節的由來和習俗，培養學生的興趣和調動他們的積極性。

　　2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。

　　3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節奏訓練，能使學生積極參與表演。創編律動表現音樂情緒，培養學生的創新能力和自主學習的能力。

　　教學重點：

　　1、了解春節的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

　　2、能積極完成各項律動、參與表演。

　　教學難點：

　　能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的`氣氛。

　　教學準備：

　　多媒體、鼓、鈸、各色彩帶

　　設計理念：

　　本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。

　　在教學設計中，以下的音樂基本理念都有較好體現：以興趣愛好為動力面向全體學生重視音樂實踐弘揚民族音樂完善評價機制。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學內容：

　　一、生隨音樂《春節序曲》進教室，師生問好。

　　二、新授內容

　　1、導入：

　　（播放歌曲《新年到》）

　　師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

　　生：過年

　　2、介紹春節習俗

　　師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

　　（出示課件）

　　介紹掃塵、對聯、貼窗花等

　　師：關于年的由來，這里還有一個小故事。

　　（教師講故事）

　　3、學唱歌曲

　　師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。

　　a 、師范唱

　　b、有節奏的朗讀歌詞

　　（1）提出鼓點“咚咚嗆”

　　（2）游戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）

　　c 、聽唱

　　（1）聽歌曲《過新年》（生學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

　　（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏。

　　（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

　　（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）。

　　（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

　　4、認識器樂、并伴奏

　　a 、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。（出示課件）

　　學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）

　　b 、師與生在音樂中的配合示范

　　c 、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現

　　d 、請同學上臺表演。

　　三、歌曲音樂文化擴展

　　師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆”的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　師：同學們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

　　教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。

　　四、小結

　　今天，我們太高興了，現在，就請同學跟老師來倒數“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。（播放課件）

　　在這里，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇10

　　一、背景：

　　1、面向學生：小學

　　2、學科：音樂表演

　　3、課時：1課時

　　4、教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊

　　二、教學課題與目標：

　　教學課題：音樂表演《過新年》

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節奏；

　　2、能力目標：在學習中培養學生的合作、探究能力；對音樂作品的創新能力；及敢于展示自我的能力；

　　3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。

　　三、教材分析：

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

　　教學重點、難點：

　　重點：學會歌曲的旋律，并大膽表現歌曲，有感情演唱。

　　難點：歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密，學生在演唱時不容易跟上節奏。 四、教學方法：

　　方法：合作、創新、探究、成果展示

　　手段：利用百度搜索進行直觀的輔助教學

　　四、教學過程：

　　（一）導入（情景創設、談話交流）

　　1、師生律動、問好。

　　2、師：“同學們，老師給大家帶來了一組圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什么節日”。（播放多媒體課件）

　　（二）初步感知、學習歌曲的旋律

　　1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

　　2、教師演唱歌曲，學生用簡單的.動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

　　3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節奏、學習歌曲。

　　（三）接龍演唱、合作學習

　　1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；

　　2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節，注意聆聽和模唱；

　　3、學生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。

　　（四）創作、實踐、展示

　　1、生根據自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；

　　要求：

　　歌唱組： 可以結合自己過春節的生活體驗創編歌詞演唱；

　　打擊樂組：根據歌曲的特點創編節奏為歌曲伴奏；

　　舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導這一小組）；

　　秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。

　　2、小組準備結束后，各小組展示，師已參與活動中，讓學生感受到在教學中師生是平等的。

　　（五）小結

　　同學們，這節課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節一樣，幸福、快樂。

　　（六）課后延伸

　　親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇11

　　教學目標

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

　　三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學重點：

　　感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情

　　教學難點：

　　用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學過程

　　一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

　　2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：00｜X0｜

　　鑼：00｜X0｜

　　鼓：XXXX｜X0｜

　　念：龍咚龍咚｜鏘0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　　（1）、有幾種敲擊的方法？

　　（2）、怎樣敲擊長短不同的聲音？

　　（3）、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設計一個過年的'情景。

　　（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

　　C、分組表演

　　２、表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

　　A、聽范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇12

　　教學目標

　　一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。

　　二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創編節奏。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《過新年》

　　二、游戲宮

　　教學過程

　　一、生聽音樂《過新年》進教室，跟老師做拍手的動作。

　　二、學唱歌曲《過新年》

　　1、師：同學們，現在是幾月份了？對呀，盼望的新年終于來了！

　　2、看錄像（春節晚會開場的`歡慶場面）說說你的感受。

　　A、你們會用什么方式慶祝新年呢？

　　生：放鞭炮、迎花燈------

　　B、說說你見過的煙花，模仿出它的聲音。

　　C、以小組為中心學習：把你認識的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。

　　D、指導學生寫出節奏

　　E、練習寫出的節奏

　　讓我們一起來放鞭炮吧！

　　F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》

　　３、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？

　　生回答。

　　師小結：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

　　A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。

　　B、鑼鼓一起演奏

　　XX｜XX｜X0｜

　　C、請找一位伙伴，與他合作創編鑼鼓表演

　　D、展示學生們的作品，作出評價。

　　4、學唱歌曲《過新年》

　　B、聽范唱

　　C、你都聽到了什么？感受到了什么？

　　D、指導學生理解歌曲內容，有表情地朗讀歌詞。

　　E、再次播放樂曲

　　F、指導學生聽琴伴奏演唱。

　　G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？

　　H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。

　　I、分小組討論、演示。

　　5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧！

　　三、課堂小結：

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇13

　　教學目標：

　　1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現的熱烈場面。

　　（體驗、感受）

　　2、 初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。

　　3、 學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。

　　教學準備：

　　1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。

　　2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。

　　3、 民族樂器鑼、鼓、镲。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室，并根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

　　二、體驗

　　（談話導入）

　　師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。

　　1、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）

　　師：你看到了什么情景？

　　生：我看到很熱鬧。

　　生：好象在過節。

　　生：是過春節吧，有燈籠，有鞭炮。

　　師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什么？

　　生爭先恐后地回答。

　　（引入課題）

　　師：除了看到的，你還聽到了什么？

　　生：我聽到有鑼鼓的聲音。

　　師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）

　　生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）

　　（介紹樂器）

　　1、 出示三件樂器，聽聽他們的音色。

　　2、 教師介紹樂器的結構和組成部分。

　　3、 讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。

　　4、 復聽樂曲，找出樂曲中出現的'鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。

　　三、學習歌曲《龍咚鏘》

　　1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，

　　家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――

　　播放教學軟件，感受情緒

　　師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？

　　生：也有鑼鼓聲

　　生：我感覺到很熱鬧，很愉快。

　　2、 學習歌詞

　　出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。

　　師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。

　　理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器

　　3、 播放教學軟件，隨音樂模唱

　　4、 鞏固歌曲

　　四、創造、表現

　　1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？

　　生：用歌表演的形式

　　生：用小樂器伴奏

　　生：我們想用跳舞的形式

　　師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。

　　2、分組合作，匯報表演

　　各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創造的成功與快樂

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇14

　　教學目標：

　　1、展示已做好的年貨并用年貨布置過年場景。

　　2、引導學生布置場景，在實踐中發現美、創造美。

　　3、體驗過新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過年風俗。

　　4、在布置的過程中學會合作。

　　教學重點：

　　1、布置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。

　　2、營造過年氛圍，調動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。

　　教學難點：

　　1、引導學生在布置的過程中發現不足，彌補不足。

　　2、布置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。

　　教學準備：

　　環境：教室前部左右各擺放門和窗的道具，學生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。

　　教師：1、課件：第一、二課時的教學實錄（5分鐘），人們過年的熱鬧場面，春節聯歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段，少數民族過年的熱鬧場面。

　　2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。

　　學生：前一課時已經做好的年貨。

　　教學過程：

　　課前播放前一課時的教學實錄（3’）

　　生自帶已完成的年貨作品聽著喜慶的音樂走上坐位、互相交流

　　導入：

　　師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。

　　（播放過年喜慶場面，北京上海沈陽西安四個城市過年。）

　　說說他們在干什么？他們是怎樣過新年的？

　　生高興地說錄像場面

　　師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個溫馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這里，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）

　　生氣氛熱鬧

　　介紹“年貨”（10’）

　　師：上節課我們已經辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說給大家聽。

　　生爭先恐后地說

　　生說窗花時師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上。”（師順手貼上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了。”

　　對聯：“這兒還有春聯，（師讀上聯生接下聯）真了不起，這么小都能寫對聯了！我們把它貼在……？生接……

　　鞭炮：“我還是第一見到這么漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”

　　新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！

　　菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生說），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香啊！”

　　水果：“你真細心，連水果都給大家準備好了。”

　　糖果：（我們還做了糖果。）來，給大家看看！

　　布置教室（18’）

　　師：小朋友們準備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。

　　首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的時候要互相幫助，合作完成。

　　生討論、發言

　　師：現在開始布置（放音樂）

　　生開始布置

　　師及時指導幫助各組的布置。

　　師：布置好了就回到自己的座位上

　　（二）、再次完善布置（10’）

　　師：一會兒功夫，大家就把家里布置好了！現在請你做個小評委，你覺得哪里最漂亮？

　　（生發表自己的見解）

　　師：哪里還不夠漂亮？

　　（生發表自己的見解）

　　師：你能幫忙出出注意嗎？

　　（生出主意）

　　師引導學生發現不足，彌補不足。

　　師：大家都有一雙會發現的眼睛，現在我們一起動手，再來布置，把沒有的'補上，使我們的家變得更漂亮。

　　生將缺少的東西可當場做出來并再次布置

　　師指導、幫助布置

　　布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜

　　體驗過年（8’）

　　師：再來看看我們的家，真美啊！看！有喜氣洋洋的春聯、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大伙展示一下，老師真佩服你們啊！小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯啰！

　　生圍在桌子邊上

　　師：“噓——”（示意學生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數10、9、8……2、1（錄象播放春節晚會新年鐘聲片段）

　　“當、當、當……”新年鐘聲敲響了

　　“砰”地一聲，師放紙禮花

　　師生共呼：過年了！

　　師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年里學習進步，身體健康，越長越可愛！

　　生向老師拜年，互相拜年祝福

　　師：也給在坐的各位老師拜個年。

　　生向全體老師拜年。

　　收拾整理

　　生收拾整理自己的東西。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇15

　　教學目的

　　1、了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

　　2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好心愿。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　3、將記憶中春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。

　　教學重點

　　了解有關春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的了解。

　　教學難點

　　用不同的材料制作各種小禮物。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的'場面，各地不同習俗的錄像。

　　提問：

　　①春節有關知識。

　　②春節有關習俗。

　　學生討論

　　二、講授新課

　　（一）提問：

　　1、你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些？

　　2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面？

　　（二）慶個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。

　　書中的圖給你什么啟示

　　（三）學生對示范作業進行評價：

　　這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？

　　（四）通過討論來完善自己將要繪制的作業構思。

　　欣賞其他同學的作品交流經驗。

　　三、學生創作

　　1、可采用多種繪畫形式。

　　2、可以組為單位畫一幅長卷。

　　四、展評交流

　　學生互評、教師點評。

　　哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷？

　　五、擴展延伸

　　你還想了解哪些關于節日方面的知識？

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇16

　　活動目標：

　　1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀卡。

　　2、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備：

　　1、環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾

　　2、知識準備：學習歌曲新年好

　　3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

　　活動過程：

　　音樂導入，激發幼兒興趣。

　　在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

　　1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

　　2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。

　　3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

　　4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

　　活動目標：

　　1、能圍繞“新年”這一話題，用連貫的語言大膽地表達自己的所見所聞以及自己的新年愿望。

　　2、認識年歷，能在年歷上找出相應的日期，知道元旦是新年的第一天。

　　3、認讀句子“新年到了”，通過游戲活動等形式，進一步促進幼兒語言的發展。

　　4、體驗新年的快樂氣氛。

　　5、讓學生了解新年的習俗。

　　活動準備：

　　1、環境準備：教室里布置新年的喜慶氣氛

　　2、大型“新年老人”一個（新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡）

　　3、新舊年歷各1本；紅色、黑色記號筆各1支

　　4、許愿蠟燭1支；火柴一盒

　　5、句子卡若干

　　6、放“新年到了”字卡的信封人手一個

　　7、放若干禮物的“百寶箱”一只

　　8、錄音機一只；《鈴兒響叮當》的音樂磁帶一盒

　　活動過程：

　　1、用談話的方式引導幼兒講述新年的所見所聞，感受周圍環境的變化。

　　“小朋友，你們看誰到我們班來做客了？”（新年老人）“伴隨著新年老人的腳步，迎來了又一個新年，在過新年時人們都干些什么？我們的周圍又發生了哪些變化呢？”幼兒討論后回答。

　　2、師生共同觀察年歷。

　　“新年里到處張燈結彩，今天新年老人也帶來了一樣跟年有關的東西。”

　　（1）出示舊年歷。“你們看，這是什么？你知道這是哪一年的年歷嗎？你是怎么知道的？”

　　（2）出示新年歷。“我們再來看看這一本新年歷，它又是哪一年的呢？你又是從哪里看出來的？”

　　（3）“你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會在年歷上用黑色記號筆把它圈出來？想一想應該在哪一年的年歷上找。”

　　（4）“新年的第一天叫什么節？元旦是幾月幾日？誰會找出來？請你用紅色記號筆把它圈出來。想想新年應該是哪一年了？”

　　（5）“我們一起來數數，今天距離新年還有多少天？”教師指年歷，引導幼兒數數。

　　3、幼兒講述新年愿望，師生共同許愿。

　　（1）“新年馬上就要到了，在新的一年里，你們有什么心愿呢？”教師引導幼兒說說自己的心愿。

　　（2）“小朋友都有許多心愿，新年老人特地為小朋友準備了許愿蠟燭。”教師點燃蠟燭，師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能實現！”

　　4、通過游戲認讀句子“新年到了”。

　　（1）“新年老人為大家準備了一份厚禮，邀請小朋友來參加一個小游戲，‘揭字卡，送禮物’的游戲。機靈的小朋友早就發現在新年老人的手里握著一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關新年的話，小朋友猜猜會是什么話呢？”幼兒猜句子。

　　（2）教師出示句子卡，引導幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導幼兒認讀句子“新年到了”。

　　（3）游戲“揭字卡，送禮物”。

　　“在這里有一些小字卡，字卡的背面也藏著一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的'句子，就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時不能拿禮物。”

　　準備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內貼在黑板上，每次請幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內選一件禮物，并帶領大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

　　（4）游戲“揭信封，送禮物”。

　　“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒拿到禮物的小朋友也不要失望，因為新年老人想讓每位小朋友都快樂，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機會獲得新年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，發現在小椅子下的“小房間”里，教師引導幼兒取出信封拆開看句子卡，并讀一讀句子“新年到了”。（幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡）教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。

　　活動延伸：

　　師生和新年老人共舞。

　　“小朋友都拿到了禮物，高興嗎？想不想和新年老人一起跳個舞呢？”教師把新年老人“請”到中間，師生隨音樂圍著新年老人共舞。

　　中班音樂《過新年》優秀教案 篇17

　　活動目標：

　　1、了解中國人過新年的傳統習俗。

　　2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。

　　活動重點：中國人過新年的傳統習俗難點：學說兒歌活動準備：

　　1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。

　　2、音樂《恭喜你》。

　　活動過程：

　　1、隨音樂唱一唱，感受新年的.歡樂氣氛（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”

　　（2）、討論：

　　“為什么大家要相互恭喜呢？”

　　“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

　　2、猜猜大禮包里有什么，并學說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”

　　（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”

　　教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　“過年我們為什么要放鞭炮？還有什么時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

　　（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”

　　教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。

　　“你收到過紅包嗎？”

　　小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。

　　（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”

　　教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

　　教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。

　　3、改編兒歌“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”

　　如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘…………….

　　播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。

【中班音樂《過新年》優秀教案】相關文章：

中班音樂教案：過新年03-20

中班音樂過新年教案01-19

中班音樂《過新年》教案01-14

中班音樂過新年教案9篇03-23

中班音樂過新年教案(9篇)03-23

中班音樂教案：過新年6篇03-20

幼兒園中班音樂教案《過新年》02-17

音樂《過新年》教案01-02

音樂教案：過新年01-30