小班音樂教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現歌曲。

　　2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　（雞、兔、貓）的門標，歌曲。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？

　　二、情景表演，學習歌曲。

　　1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。

　　2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。

　　3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”

　　4、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小兔同樣不在家。

　　5、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家。

　　三、學習歌曲《做客》。

　　1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音）

　　2、以后爸爸媽媽帶你們去做客時我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。

　　教學反思：

　　本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

小班音樂教案2

　　活動目標

　　感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

　　能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。

　　能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備

　　知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

　　物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

　　活動過程

　　1、猜謎，導入

　　教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

　　2、教師出示小燕子的圖片

　　小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

　　3、學唱歌曲，并可適當的加上創編的動作

　　（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

　　（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。

　　4、幼兒完整地進行歌曲表演。

　　（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

　　（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

　　5、結束部分

　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

　　教學反思：

　　幼兒預期表現

　　能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

　　能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

　　仔細觀察圖片。

小班音樂教案3

　　【活動目標】

　　1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。

　　2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　【活動準備】

　　認知準備：欣賞過兒歌。

　　材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?

　　二、觀察感受。

　　1、情境表演：娃娃不見了。

　　2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

　　三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

　　1、教師朗誦第一編后提問：

　　我有一個什么樣的布娃娃?

　　你聽到發生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒說出兒歌中的語句)

　　2、聽賞第二遍后提問：

　　布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

　　最后怎么樣了?(引導幼兒說出兒歌中的語句)

　　四、學習兒歌。

　　1、跟隨教師念兒歌。

　　2、分組、集體念兒歌。

　　五、嘗試體驗。

　　請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

　　六、延伸活動。

　　1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

　　2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。

　　附兒歌：

　　我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發，

　　我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，

　　我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;

　　我找我找我到處找，找到我的布娃娃;

　　我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

　　活動過程：

　　1、兒歌欣賞《朋友》

　　——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

　　——學念兒歌《朋友》兩遍

　　2、找朋友

　　——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

　　——提問：為什么他們是好朋友？

　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

　　——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

　　——交流匹配情況，并說出理由。

　　3、為“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

　　——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

　　——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

　　4、為自己找朋友

　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

　　——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）

　　——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

　　活動反思：

　　活動一開始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班音樂教案5

　　活動目標：

　　1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。

　　3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。

　　活動準備：

　　1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。

　　3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《拍手點頭》

　　2、《這是小兵》

　　3、《講衛生》

　　4、《我愛我的小動物》

　　5、《扮家家》

　　二、鞏固歌曲

　　1、教師彈奏樂曲旋律：請小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字？

　　2、《蘋果歌》里唱了些什么？

　　3、我們一起來唱唱《蘋果歌》

　　4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼

　　兒回答不到位時，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）

　　5、教師引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　三、創編動作

　　1、小朋友看過摘蘋果嗎？請小朋友們來學學。（教師帶領幼兒練習摘蘋

　　果動作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉動一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）

　　2、你們怎么吃蘋果？身體健康多快樂怎么表演？

　　3、請小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》

　　4、教師結合幼兒動作完整示范表演歌曲。

　　5、教師帶領幼兒表演歌曲。

　　6、幼兒完整表演歌曲。

　　四、仿編歌曲

　　1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？

　　2、某某水果是什么顏色的？（根據幼兒的回答出示相關水果的圖片）

　　3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？

　　4、教師引導幼兒創編歌曲。

　　5、請小朋友們來唱唱我們自己編的歌曲。

　　五、復習歌曲《秋天》

小班音樂教案6

　　活動目標：

　　1、感受音樂的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

　　2、嘗試用不同動作表現猴子頑皮的樣子。

　　3、鼓勵孩子積極參與韻律活動。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。

　　活動過程：

　　1、模仿活動。引導孩子模仿猴子爬樹時的各種動作，表現猴子頑皮的樣子。

　　師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪里?(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的?(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長得多。(模仿猴子看的動作。)這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動作。)桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。(模仿撓癢癢的動作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

　　2、感受音樂。啟發孩子分辨音樂的上行和下行，根據音樂做動作。

　　師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來。

　　注：教師在聽音樂的過程中啟發幼兒配上相應的動作。特別注意爬樹和下樹的部分。

　　3、表演活動。幼兒根據音樂模仿動作。

　　4、結束活動。

　　活動反思：

　　進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細地觀看木偶的表演，了解音樂所表現的內容；他們能積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

小班音樂教案7

　　目標：

　　1、培養幼兒對音樂的喜歡。

　　2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

　　準備：

　　響板、樂曲

　　過程：

　　1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

　　2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。

　　3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。

　　4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓

　　幼兒配合動作學說兒歌。

　　5、唱歌游戲：followme。學唱歌曲，并會表演。能跟據歌曲內容，創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱。

　　6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。

　　7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。

　　8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。

　　9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

　　10、結束歌：Seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。

　　附：兒歌

　　吃豆豆

　　小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆長肉肉，長了肉肉像球球，像個球球滾跟頭。

　　湊十歌

　　一加九，十只小蝌蚪；二加八，十只小花鴨；三加七，十老母雞；四加六，十只金絲猴；五加五，十只大老虎

小班音樂教案8

　　第三周：音樂《我上幼兒園》

　　（一）活動目標：

　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　（二）活動準備：

　　1、布娃娃一個

　　2、帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望。

　　（三）活動過程：

　　1、引入活動

　　T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”

　　T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　　3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

　　4、引導幼兒自由地創編動作

　　T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

小班音樂教案9

　　活動目標：

　　1感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲；

　　2、聽音樂用肢體動作表現歌曲。

　　活動準備：

　　1、提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特征；

　　2、背景音樂；

　　3、金魚頭飾；

　　4、彩虹傘活動過程：

　　一、導入，請幼兒自由表演小魚游。

　　1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。

　　師：小朋友小魚都會怎樣游水呢？

　　師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀，那現在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧！

　　2、小魚們游得可真愉快呀！剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢？（你覺得音樂歡快嗎？）

　　二、學唱歌曲：

　　1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

　　師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

　　2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。

　　師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了？

　　老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

　　3、跟音樂說歌詞。

　　請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞（兩遍）歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。

　　4、加上肢體動作唱歌。

　　師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作）

　　5、學唱歌曲。

　　師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎？（給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）

　　6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。（表揚：xxx小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀！）

　　三、結束游戲：網魚幼兒唱最后一遍歌曲時，老師在最后一句時出示"漁網"網住小魚。

　　師：我們一起到大海里去網魚吧。

　　帶領幼兒離開教室。

小班音樂教案10

　　活動目標

　　學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。

　　能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

　　活動準備

　　課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。

　　活動過程

　　談話激趣，引出活動主題。

　　——你喜歡媽媽親你嗎？

　　——媽媽喜歡親你哪里？

　　——媽媽是怎樣親你的？

　　——你能模仿一下嗎？

　　播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。

　　1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。

　　——歌曲中唱了我的小臉像什么？

　　——誰來親親我？

　　2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。

　　3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

　　1.啟發幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

　　——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

　　——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

　　2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

　　——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的.聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。

　　播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。

　　1.教師講述玩法。

　　1）教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

　　2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。

　　2.幼兒愉快游戲。

　　溫馨提示

　　可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。

　　附【歌曲】

小班音樂教案11

　　活動目標：

　　1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

　　2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、了解多刷牙對身體有好處。

　　活動準備：

　　準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

　　活動過程：

　　一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。

　　1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？

　　3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

　　4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導幼兒認真觀察。

　　5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

　　6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好。

　　二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。

　　2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

　　三、指導幼兒學唱歌曲。

　　1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束后開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

　　2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

　　活動延伸：

　　生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

　　教學反思：

　　養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、學會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。

　　2、在活動中充分發揮想象，創編歌曲，體驗對唱的快樂。

　　3、在游戲活動中，學會撕貼的方法。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　（老師掛上雞媽媽的胸飾）

　　“寶寶，我是誰呀？”（雞媽媽）

　　“對了。”

　　“那你們是誰呀？”（雞寶寶）

　　“寶寶們。”

　　“哎——”

　　“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧。”（幼兒學雞走走到花園里）

　　二、學唱這首歌

　　“我們來做個游戲吧。”

　　“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

　　“我的小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

　　“現在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎？仔細聽你們應該怎樣唱。”（老師彈琴伴唱）

　　“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

　　“我的小雞在哪里。”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

　　三、創編歌曲

　　“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。”

　　“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里。”

　　“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀？”

　　（繼續游戲）

　　“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎？”

　　“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚——。”

　　四、撕貼小雞

　　“小雞們，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎？”

　　“把孵出來的小雞放到草地上來吧。”

　　（指導幼兒沿著虛線撕小雞）

　　活動反思：

　　在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案13

　　【活動目標】

　　1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

　　2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

　　【活動準備】

　　大小不一的紙盒子，七個搭成樓梯狀。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒活動興趣。

　　1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？

　　師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數數有幾個？

　　師：看上去像什么？

　　2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？

　　師：這樣看上去又像什么？

　　二、初步感受音樂的節奏和快樂的情境。

　　1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。

　　（師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂）

　　師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。

　　（師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂）

　　2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）

　　3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。

　　三、感受音樂的上行和下行。

　　1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

　　2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

　　四、體驗隨樂表演的樂趣。

　　1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

　　2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

　　4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

　　5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。

　　6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

　　7、幼兒創編各種滑下來的動作。

　　五、延伸活動。

　　老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。

小班音樂教案14

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。

　　2、能夠唱準念白部分節奏并創編動作進行表演。

　　3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、榨汁機一臺。

　　2、教學掛圖、教學CD。

　　3、水果頭飾。

　　【活動過程】

　　一、通過觀察榨汁機的工作過程，初步熟悉歌曲。

　　1、教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。

　　2、用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。

　　師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。

　　二、通過提問及游戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。

　　1、師：榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果汁的?(引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。)

　　2、師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。

　　3、教師以游戲的方式按節奏完整朗誦歌詞。

　　師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒，使幼兒反復感受這一句的節奏。)

　　4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

　　三、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學習演唱歌曲。

　　1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

　　教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。

　　2、提醒幼兒注意念白部分的節奏。

　　師：歌里還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句?應該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。

　　3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

　　四、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的游戲。

　　1、引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。

　　2、教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確說出榨出的水果汁名稱。

　　3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗游戲的快樂。

　　4、請幼兒與家長回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結束活動。

　　【活動延伸】

　　在復習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進行表演練習。

小班音樂教案15

　　教學目標：

　　1、初步學習歌曲，熟悉歌曲的樂曲

　　2、在老師指導下發揮幼兒想象力。嘗試按節奏型創編歌詞

　　3、教育幼兒尊敬紡織工人。

　　教學準備：節奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱），歌詞標記若干（各種布）；詞語卡片：小朋友︱小朋友︱高高興興來到︱幼兒園︱

　　教學重點： 初步學習歌曲了解歌曲旋律特點

　　教學難點：嘗試按節奏創編歌詞

　　教學過程：

　　一、開始部分；發聲練習，，《瞧鑼打鼓放鞭炮》 。通過對聲音的模仿練習發聲，

　　二、基本部分：

　　（一）談話。我們聽到的聲音

　　師；小朋友，今天老師帶來了一些節奏卡，你能從里面找出我說話的節奏嗎？老師分別說出：小朋友，小朋友，高高興興，來到，幼兒園。

　　老師引導幼兒逐一找出各詞組的節奏卡。

　　×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱

　　小朋 友 小朋 友 高高興興 來到 幼兒 園

　　（二）請幼兒練習按此節奏填詞說話。以此練習，為歌曲填詞做準備 。

　　師：生活中有很多有節奏的聲音。比如鐘表聲，手機鈴等。下面請小朋友看錄象，看看工廠里機器工作時發出的有節奏的聲音和工人們勞動時的場面。

　　（利用VCD放織布的場面讓幼兒觀察）

　　師：提問；你看到了是什么機器。工人們在干什么？

　　師：紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服，紡織工人真了不起，我們小朋友要尊敬他們。今天小朋友也來做紡織工人織出自己喜歡的布。

　　（三）幼兒跟歌曲音樂學唱律動《織布》

　　出示歌曲樂譜請幼兒了解曲譜，通過看樂譜幫助幼兒記憶曲子。提醒幼兒這是律動的樂譜。

　　師：提問；小朋友織的什么布？（牛仔布、大花布、絲綢布、棉布、紅布等）。啟發幼兒說出勞動的喜悅心情。

　　（四）根據幼兒所織布的不同引導幼兒編出歌詞

　　引導幼兒看樂譜找出各節奏型，教幼兒按節奏型填歌詞，每填好一段請幼兒試著跟著鋼琴唱。教師可根據幼兒填詞的情況及時作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄

　　小花布，小花布，快快變成，我的 花衣服 。

　　提醒幼兒還可以把其它事兒或動物編入歌曲中并起名

　　三、結束部分；聽樂曲《快樂的紡織工》結束

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