幼兒園蘋果樹音樂的教案設計

時間：2023-05-02 12:31:38 音樂教案我要投稿

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幼兒園蘋果樹音樂的教案設計

　　設計意圖：

幼兒園蘋果樹音樂的教案設計

　　奧爾夫音樂教學法強調“原本性音樂”教育，強調從音樂最基本的音高、節奏等本體元素入手，對幼兒進行訓練。這節課主要是

　　×× ×× | ×× ×||的節奏型訓練。需要幼兒利用聲勢打出節奏，并且進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感，培養幼兒的合作能力。

　　一、活動目標：

　　1、×× ×× | ×× ×||

　　2、掌握兒歌《蘋果樹》，能根據水果的變換，進行表演。

　　3、利用聲勢訓練，進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感。

　　二、活動準備：

　　兒歌《蘋果樹》

　　三、活動過程：

　　（一）、幼兒分排坐好：

　　教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

　　（二）、讓幼兒傾聽兒歌，打出節奏：

　　1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是

　　×× ×× | ×× ×|的節奏。

　　2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時用拍腿來表現，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現。

　　3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來表現兒歌的內容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節奏上。

　　（三）、二聲部節奏訓練：

　　1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手表現。

　　2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

　　3、分成兩組，進行二聲部節奏訓練。

　　（四）、表現兒歌：

　　要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節奏展示，第三遍二組互換節奏型。

　　（五）、老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節奏型與教師告別。