英語《My name is Gina》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的英語《My name is Gina》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)詢問周圍新同學(xué)的姓名，并且將自己剛認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給全體同學(xué)。

　　2.通過學(xué)生制作名卡或桌卡來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，體現(xiàn)英語的實(shí)用性。

　　3.通過以上任務(wù)活動(dòng)，掌握形容詞性物主代詞的用法及其與人稱代詞的主格的區(qū)別，并且在第一節(jié)課讓學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　4.德育目標(biāo)：熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.形容詞性物主代詞的用法

　　2.在任務(wù)活動(dòng)中掌握you和your，he和his,she和her的用法

　　3.重點(diǎn)句型(斜體字為擴(kuò)展句子)：

　　Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.

　　How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.

　　What’s your name? My name is …/I’m …

　　What’s his/ her name? His/Her name is …

　　課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓名及初次見面時(shí)各國或各地風(fēng)俗、禮儀，體會(huì)它們的不同之處;準(zhǔn)備硬紙片和水彩筆;

　　用英文介紹自己的姓、名。

　　2.教學(xué)器材：錄音機(jī)、電腦、圖片。

　　3.教學(xué)課件：中英文名字展示片。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　任務(wù)一：結(jié)識(shí)新朋友。

　　1.老師首先向?qū)W生做一個(gè)自我介紹，將名字寫在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同時(shí)介紹一下名字的意義，然后學(xué)生就近結(jié)組，進(jìn)行自我介紹。例如：一個(gè)學(xué)生叫徐燁，他說：My name is Xu Ye. Ye means light;一個(gè)叫王超的學(xué)生介紹說:My name is Wang Chao. Chao means Superman.這個(gè)任務(wù)能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量。

　　2.“What’s your name?”傳句子比賽。學(xué)生按行分組，一個(gè)同學(xué)問，“What’s your name?”第二個(gè)學(xué)生回答，“My name is …”然后再接著問第三個(gè)人,“What’s your name?”第三個(gè)人答，“My name is … His/ her name is …”再接著問第四個(gè)人What’s your name?”。看哪個(gè)組最先獲勝。

　　任務(wù)二：學(xué)生利用電腦向大家展示他們所搜集的中英文姓，問候語名及各國或各地初次見面時(shí)的禮儀，體會(huì)它們的不同之處;然后由抽簽決定各組同學(xué)分別用哪個(gè)國家或哪個(gè)地區(qū)的禮儀(例如：日式、美式、法式和學(xué)校版的禮儀)來表演兩個(gè)人初次見面時(shí)的問候語及談話內(nèi)容(用英文)，看哪一組同學(xué)表演得形象，語言準(zhǔn)確，最后評(píng)出最佳組合。

　　任務(wù)三：找朋友。并將他或她加入你的朋友記錄中。該任務(wù)是通過學(xué)生自己去詢問他們感興趣的同學(xué)的愛好，找出他們之間的共同點(diǎn)，然后和他們交朋友(利用時(shí)間爭(zhēng)取和所有的同學(xué)交朋友，了解他們各自的優(yōu)點(diǎn))，并將自己所掌握的新朋友的信息介紹給全體同學(xué)，讓大家了解他(們)。在該任務(wù)的執(zhí)行過程當(dāng)中，學(xué)生可以盡量施展他們的才能，傾盡其所學(xué)的英文知識(shí)來展示自己并且看誰能獲得最多的信息。因此，這項(xiàng)任務(wù)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時(shí)，也反復(fù)操練了本單元的關(guān)鍵句型和形容詞性物主代詞，尤其是he and his, she and her;同時(shí)運(yùn)用到一些超出本課教學(xué)內(nèi)容的語言知識(shí)，學(xué)生參與性強(qiáng)，最大限度的調(diào)動(dòng)了他們的積極性，同時(shí)也為學(xué)生樹立了英語學(xué)習(xí)的信心。

　　任務(wù)四：制作姓名卡。制作姓名卡，由小組協(xié)作共同完成名卡的設(shè)計(jì)與制作，名卡中要求包括學(xué)生的漢語名字(拼音書寫)和英文名字，其他的內(nèi)容由各組自行設(shè)計(jì)，但要求每個(gè)人的名卡的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意、體現(xiàn)小組的共性、美觀大方、經(jīng)久耐用、語言準(zhǔn)確。因此，該任務(wù)既體現(xiàn)個(gè)性，又體現(xiàn)共性;既有分工，又有合作。

　　任務(wù)五：作業(yè)。為自己、父母、親朋好友找一個(gè)有意義的英文名字，同時(shí)將他們介紹給你的同學(xué)們。

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