關于英語開學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的關于英語開學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語開學教案1
一、教學目標：
1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論，明確學習的重要性，明確怎樣做一個會學習的人。
3、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發學習的興趣。
二、教學過程：
(一)說說自己暑假中的見聞。
師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的.收獲。
同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創設良好的師生氛圍。
(二)回顧上學期的成績。
1、了解上學期成績。
2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業，回家認真完成作業，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。
(三)認識新朋友(新書)
1梳理新教材內容， 翻開書本目錄自己看看有哪些內容?
2老師帶領學生熟悉教材。
(四)教學常規要求：
1、課前：準備好學習用品(書、作業本、練習本、文具盒)，候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備 。
4、課后：作業獨立完成，認真書寫，學會思考。
5、小組長收發作業要及時，督促學員按時按質完成。
三、全課小結，提出希望。
同學們，新的一年開啟新的希望, 希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
英語開學教案2
課題：Unit1 What class are you in
【重點】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six
【難點】單詞same的發音
Class One, Grade Six的用法
【教學過程】
一、Warm up
1 唱所學過的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲錄音)
在唱歌的同時，老師用手勢表示數字，并鼓勵學生做同樣的動作。為運用數字1—10做好準備。
2 口語練習：Hello! / Hi!
Good morning
Glad to meet you / Nice to meet you
教師走到學生中間，與他們打招呼進行問候，并做動作，拉近師生間的距離，學生也會自然地用同樣的句子回答教師。
二、Learn new sentences
1 介紹新生 (出示新生照片)：給學生出示一位新生的照片，讓學生提出一些關于新生的問題，學生可能會想到詢問這位新生是哪個班的，從而引入新句型的學習。
T：This is … He’s a new student in our school He’s new Let’s say hello to him
Ss： Hello
T： What do you want to know about him?
Ss ask：學生提出各種問題，教師給與回答。如果沒有涉及到與本課有關的主句型，教師可提示What class is he in?學生猜過后，再公布答案。
T introduce： He’s in Class …， Grade …
2 句型What class are you in? I am in class one
師生問答
T：He’s in Class…Grade … What class are you in?
[板書：in Class…Grade…]
教師帶讀板書內容，先讓學生熟悉答案的'基本框架
S：In Class…Grade…
T示范：I’m in Class…Grade…
教師示范完整句，為下一步的問答打基礎
全體學生跟讀、分小組讀句子、找個別學生讀
3 學生之間問答
教師帶讀 What class are you in?
學生之間進行問答，可先找一些學習基礎好的學生與教師做示范練習，然后給學生幾分鐘時間做準備，以固定組和自由結合的形式進行問答。
4 游戲：兩個學生一組進行問答。先讓提問的學生在問之前在紙上寫出一個班級和年級的數字，注意不要讓對方看到，然后問：What class are you in? 對方回答后，如果內容與自己一致則說：I’m in Class…Grade…, too 如不一致則告訴對方。做完后兩人交換。找幾組學生到前面去做
教師總結： They’re in the same class
三、Learn the dialog
1聽課文對話錄音
先聽一遍完整的對話，提問：How many pupils? Who are they?
再聽一遍錄音，學生回答：Three Tom、Joe and LiYan
提問：Who is new?
聽第三遍錄音，學生回答：Joe is new
提問：What class is he in?
聽第四遍，學生回答：Class One, Grade Six
2聽錄音跟讀課文
分句跟讀，每聽完一句就找幾個學生跟讀，鞏固聽到的句子。
教師提問兩個學生：What class are you in?學生回答后，教師說：You are in the same class為了幫助學生理解，教師拿兩張寫有同樣班牌的卡片并說：same;再拿兩張寫有不同班牌的卡片說：Not the same;如果學生還不理解，就將same一詞的詞義告訴學生，以節省時間。教師帶讀單詞same2—3遍，防止將[seim]讀作[sem]，然后帶讀the same class，最后讀句子We are in the same class
分小組模仿錄音，進行對話練習。(特殊疑問句應該用降調，但目前許多英美國家也用升調問話，所以，如果學生用升調，教師不必糾正，只要模仿得像就可以。)
3讀課文對話
以group work的形式表演對話
四、Practice
1拼讀和書寫單詞：出示單詞卡片one，教師帶讀，全班齊讀，再出示詞卡背面[w∧n]，教師帶讀一遍[w] [w∧] [w∧n] ，提醒學生注意口形，教師說：Look at my mouth 強調口形，學生跟讀。教師邊拼讀單詞邊板書，學生跟讀，要教學生使用正確的語調拼讀。教師和學生一起空寫單詞，然后分小組拼讀單詞。
2練習書寫句子：教師提問說： What class are you in?” 教師一邊板書示范，一學生回答。要向學生強調，英語句子第一個單詞的第一個字母要大寫，陳述句句尾要寫句號，要求學生邊讀邊在桌面上用手指寫。分組學生練習拼讀，第一位學生拼讀what，第二位拼讀class，第六位重新開始拼讀what ，以此類推。
3參照上面的方法練習書寫句子I’m in Class One, Grade Six 告訴學生英語的專有名詞的第一個字母應該大寫，若單獨寫class grade one six 是普通名詞用小寫。提醒學生Class One, Grade Six 之間要有逗號。
4在練習冊上摹寫單詞和句子。
五、練一練
做課堂練習Lesson 1中的聽音寫數字練習。
六、Homework：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
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