人教版三年級英語上冊教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的人教版三年級英語上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
Unit 1 Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./Bye. I’m… What’s your name?My name’s … 并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
A部分第一課時
一、教學重點
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m ...。
二、教學難點
自我介紹用語I’m ...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。
三、課前準備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s play中的游戲準備相應的道具。
四、教學時間：2課時
課型：新授課
五、備時：8.15
六、授時：_
七、教學步驟
【一】熱身(Warm-up)
不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。
【二】新課展示(Presentation)
新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
(3)讓學生到講臺上來，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…
(4)教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
(5)聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內容。
【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：
(1)請戴著Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。
(2)表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的.發音，應為/aim/不能讀成/em/.
(3)玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。趣味操練二：(1)請學生在限定時間內找出在小村莊里出現的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學生一起校對。(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABC song.
【四】課堂評價(Assessment)
要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。
(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
板書設計：
第二課時
教學步驟：
1、熱身/復習(Warm-up/ Revision)
(1)演唱歌曲A B C song。
(2)請幾個學生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
(3)讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)將學生分組進行自我介紹。
2、新課展示(Presentation)
(1)給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節/rei/上。)
(2)讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲活動
A、 “尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏(即本課時的學習用具)藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動(Add-activities)
聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。
板書設計：_
個性化修改意見：_
教學反思：_
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