八年級物理《認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性》教案設(shè)計
【教材分析】
本章教材安排了3節(jié)內(nèi)容。先通過交流討論、實驗和實踐等多種方式幫助學(xué)生定性地認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性，接著通過測量和實驗探究的方法與手段，重點引導(dǎo)學(xué)生去體驗如何定量認(rèn)識“質(zhì)量”和“密度”的過程。最后借用計算機術(shù)語“點擊”出一些新材料，一方面有目標(biāo)地選擇幾種有代表性的新材料，簡介它們的性能及其應(yīng)用；另一方面告訴學(xué)生今天的新材料層出不窮，正在改變我們的生活方式，提高我們的生活質(zhì)量。啟發(fā)他們通過上網(wǎng)、進圖書館，及開展社會調(diào)查等方式去了解新材料及其應(yīng)用，進而在拓展他們的學(xué)習(xí)層面的同時，培養(yǎng)他們用多樣化的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
本章特點：
1、首先它把物質(zhì)的一些基本物理屬性如磁性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、硬度等相對集中的編排在一起，采取觀察與實驗的手段，結(jié)合它們性能的實際應(yīng)用，讓學(xué)生定性地認(rèn)識它們。然后把重點轉(zhuǎn)移到對“質(zhì)量”和“密度”兩個屬性的定量探究。最后再延伸拓展，并與生活、社會緊密聯(lián)系起來。這種由淺入深的遞進，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點，既有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情趣，又能達到逐步深入認(rèn)識理解事物的目的。
2、強調(diào)實驗活動，突出探究過程，把知識與技能、情感態(tài)度與價值觀自然融入到過程與方法之中，切實地體現(xiàn)課程目標(biāo)的三個維度的要求，這是本章比較明顯的特點。
全章安排了9個實驗活動，其中包括一個完整的實驗探究過程。《課標(biāo)》的要求基本都隱含在實驗活動和探究過程中，因此只要學(xué)生積極參與實驗活動，認(rèn)真體驗探究過程，不僅能索取到知識，形成某些技能，而且在情感態(tài)度和價值觀上也能得到升華。
【課標(biāo)要求】
1、能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會的角度，對物質(zhì)進行分類。
2、能描述物質(zhì)的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。
3、初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。
4、通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。
5、了解物質(zhì)的屬性對科學(xué)技術(shù)進步的影響。
6、初步了解半導(dǎo)體的一些特點。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。
7、初步了解超導(dǎo)體的一些特點，了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。
8、初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。
【課時安排】
全章共4節(jié)，打算用6課時：第一節(jié)1課時，第二節(jié)1課時，第三節(jié)2課時，第四節(jié)1課時，復(fù)習(xí)1課時。
4.1 認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性
【三維教學(xué)目標(biāo)】
1、能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征，能描述物質(zhì)的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來，能根據(jù)屬性、用途對物質(zhì)進行分類。
2、學(xué)會用觀察和實驗的方法去認(rèn)識物質(zhì)的一些屬性，在參與觀察和實驗的過程中培養(yǎng)觀察和實驗的興趣與習(xí)慣、認(rèn)真細心的品質(zhì)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
【學(xué)法指導(dǎo)】
本節(jié)教學(xué)主要是通過交流和實驗活動兩種方式完成。
1、組織學(xué)生利用書中的圖文資源對兩個問題進行開放性的交流討論，一是說說圖4－1中的物體由哪些物質(zhì)組成的，二是講講這些物質(zhì)的屬性。討論的重點不是求得標(biāo)準(zhǔn)答案，而是培養(yǎng)學(xué)生交流討論的興趣，及用這種方式學(xué)習(xí)的習(xí)慣；知道自然界的物質(zhì)千姿百態(tài)，屬性多種多樣。這樣既能讓學(xué)生知道要合理地開發(fā)利用它們；同時也可使學(xué)生建立初步的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2、關(guān)于物質(zhì)磁性，重點放在磁性的應(yīng)用上。
【教學(xué)重、難點】物質(zhì)的'物理屬性：磁性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、硬度。
【教學(xué)方法】觀察、實驗、講解、討論。
【課時安排】一課時
【教學(xué)用具】磁鐵、晶體二極管、電池、小燈泡等。
【教學(xué)過程】一、引入新課
一切物體都是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)有很多種，它們的屬性多種多樣。請同學(xué)們討論如圖4－1所示的各種物體，它們是由哪些物質(zhì)組成的？這些物質(zhì)都有哪些屬性？把討論的結(jié)果填寫在下面的方框中。
板書：認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性
二、新課教學(xué)
1、物質(zhì)的磁性
結(jié)合圖4－2、3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
1）磁體的基本性質(zhì)：指向性
2）指南針的工作原理及它能指示方向的原因。
3）知道地球是一個大磁體。
4）結(jié)合生活實際了解磁性材料的有關(guān)應(yīng)用。
這里可向?qū)W生介紹磁浮列車的工作原理。
1、物質(zhì)的導(dǎo)電性
1）做活動1，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，討論交流，完成文中的填空。
歸納：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，金屬、酸堿鹽的水溶液都是導(dǎo)體；不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。
2）做活動2，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)識半導(dǎo)體，知道晶體二極管的單向?qū)щ娦浴?/p>
3、物質(zhì)的導(dǎo)熱性
做活動3，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸納認(rèn)識熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。
4、物質(zhì)的硬度
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，知道物質(zhì)硬度的比較方法：就是兩者進行“較量”。
知道鉛筆是用石墨和黏土混合燒制成的。它有17種硬度。
三、歸納小結(jié)：
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識進行歸納。
四、鞏固練習(xí)：
1、課文P78的“自我評價與作業(yè)”
2、本節(jié)“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。
五、反思
本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說，較為容易，學(xué)生掌握的效果較好。但在練習(xí)中，有些題目涉及的知識面較廣，如：磁極間的作用規(guī)律、導(dǎo)體易導(dǎo)電的原因等。對這些知識利用練習(xí)的時間，應(yīng)給予補充。
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