精品一区二区中文在线,无遮挡h肉动漫在线观看,国产99视频精品免视看9,成全免费高清大全

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類

時間:2024-04-03 18:14:40 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類1

  設(shè)計說明

  本節(jié)課的教學(xué)目的是使學(xué)生能夠按照給定的標準進行分類,并能表達分類計數(shù)的結(jié)果。體會同一標準下分類結(jié)果的一致性和不同標準下分類結(jié)果的多樣性。基于這樣的教學(xué)目標,教學(xué)設(shè)計有以下特點:

  1.精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入。

  在教學(xué)中,為了避免生硬地引入“分類”這一抽象概念,創(chuàng)設(shè)了整理房間這一具體的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生不由自主地參與到整理房間的活動中來。當學(xué)生看到整理過的房間煥然一新時,再告訴學(xué)生剛才所做的事情就是分類,這樣既使學(xué)生理解了分類的意義,又體會了分類的實際意義,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.重視學(xué)生的自主探究。

  在教學(xué)過程中,過多的講解反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究的主動性,所以除了必要的指導(dǎo)和小結(jié)外,其余時間都交給學(xué)生去體會分類的方法,探究計數(shù)的方式,觀察比較分類的結(jié)果,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

  課前準備

  教師準備:PPT課件

  學(xué)生準備:紅、黃、綠三種顏色的氣球、水果圖片

  教學(xué)過程

  ⊙創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  師:這是小強的房間,小強想找一本故事書,可是怎么也找不到,你們知道為什么嗎?

  預(yù)設(shè)

  生:房間里的東西太亂了,擺放沒有規(guī)律。

  師:你們能幫他整理一下房間嗎?

  師根據(jù)學(xué)生的`回答利用課件幫助小強逐一歸類,整理成整潔的房間。

  師:這次小強能很快找到自己想要的東西嗎?為什么?

  小結(jié):剛才我們所做的事情就是分類。分類擺放物品能使我們的生活環(huán)境變得整潔而便利,這節(jié)課我們就一起來研究按給定的標準分類計數(shù)。(板書課題)

  設(shè)計意圖:“分類”對一年級的學(xué)生來說,是一個比較抽象的概念,在上課的開始,以一個具體的情境幫助學(xué)生理解什么是分類,掃除了學(xué)生的認知障礙,使新課的學(xué)習(xí)更加順利地進行。

  ⊙探究分類方法

  課件出示教材27頁例1情境圖:“六一”兒童節(jié)就要到了,小朋友們買了許多氣球,多漂亮啊!這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書:形狀、顏色)

  1.按給定的標準分類計數(shù),探究分類方法。(出示課堂活動卡)

  學(xué)生分組活動:分一分,并記錄分類結(jié)果。

  (1)匯報展示,請學(xué)生出示各自的分類結(jié)果和呈現(xiàn)方式。

  方法一先按形狀分好,再分別數(shù)一數(shù)。

  方法二邊數(shù)邊畫。

  方法三用列表的方法計數(shù)。

  3個

  4個

  5個

  師:這些記錄方式你們都能看懂嗎?你們最喜歡哪一種?

  學(xué)生自由表達自己的想法。

  (2)分析比較。

  師:大家的記錄方式各有不同,仔細觀察記錄的結(jié)果,你們能發(fā)現(xiàn)什么?為什么會有這樣的結(jié)果?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察,并跟同伴說說自己的發(fā)現(xiàn),最后匯報。

  預(yù)設(shè)

  生1:每種記錄方式得到的結(jié)果都是一樣的。

  生2:分類時我們都是按照形狀來分的,分類標準相同。

  引導(dǎo)觀察記錄結(jié)果,說一說哪種氣球的個數(shù)最多,哪種氣球的個數(shù)最少。

  學(xué)生觀察后明確:圓形氣球的個數(shù)最多,糖葫蘆形氣球的個數(shù)最少。

  2.按顏色分類計數(shù),選擇喜歡的方式記錄結(jié)果。

  提問:剛才我們是按形狀分的,還可以怎樣分?(按顏色分)

  師:請大家按顏色分一分,選擇一種你們喜歡的方式記錄分類的結(jié)果。

  學(xué)生交流并展示分類結(jié)果。

  3.對比兩種分類標準,體會分類結(jié)果。

  師:我們剛才分的都是這些氣球,為什么兩次分類的結(jié)果不一樣呢?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類2

  設(shè)計說明

  在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的分類計數(shù)方法。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類結(jié)果,并體會分類的實際意義。在教學(xué)設(shè)計上主要突出了以下特點:

  1.關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)的`開始,為了能使學(xué)生盡快把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,創(chuàng)設(shè)了“拔河比賽”這一學(xué)生熟悉而又感興趣的情境,讓學(xué)生為參加拔河比賽的人分組,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時也復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

  2.注意有條理地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,系統(tǒng)而有效地傳授知識。

  在教學(xué)中,把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行精心的整理,有層次、有條理地傳授給學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能體會到知識的層層遞進,保持旺盛的求知欲,有利于學(xué)生對新知的理解和掌握。

  課前準備

  教師準備:PPT課件

  學(xué)生準備:卡紙、空白的表格

  教學(xué)過程

  ⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  ⊙學(xué)習(xí)新知

  1.出示教材28頁例2情境圖。

  (1)觀察情境圖,了解題目中提供的信息。

  (2)自主選擇分組標準。

  (3)展示交流分組的結(jié)果,體會分類的實際意義。

  (4)討論分組的意義。

  2.制成統(tǒng)計表。

  3.體會分類結(jié)果的一致性和多樣性。

  小結(jié):不同的分類標準,分類的結(jié)果多樣;雖然結(jié)果不同,但每一種分類標準下分類結(jié)果的數(shù)據(jù)加起來的總數(shù)是一樣的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類3

  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,體會每種三角形的特點。

  過程與方法:

  在分類中體會分類標準的嚴密。

  情感態(tài)度與價值觀:在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件,各種三角形紙片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、歡歡和笑笑給同學(xué)們發(fā)來請貼,邀請大家到數(shù)學(xué)王國做客。但路上有兩道關(guān)卡,只有順利通過才能得到通行證。

  第一關(guān):準確地認出他們,并說出他們的特征。(課件出示銳角、直角和鈍角)

  第二關(guān):給他們?nèi)形象又合適的名字。(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形)

  二、探究新知:

  同學(xué)們順利過關(guān),來到了數(shù)學(xué)王國。它們非常好客,派了很多代表來迎接我們。(課件出示各種三角形)

  1、喲,它們長得很相似的,找找它們有哪些共同點?

  2、有這么多共同點,老師眼都看花了,但定睛一看,還是有區(qū)別的`,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  3、看著這些長得相似,但實際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形,你想研究些什么?板書:三角形分類。

  4、學(xué)生自由討論,給三角形分類。誰愿意上來展示一下你的研究成果?

  5、學(xué)生展示分類結(jié)果:

  從角分:直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。從學(xué)具中找出直角三角形,說說你是怎么知道它是直角三角形的?

  從邊分:等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解:等腰三角形的各部分名稱。

  從你們的學(xué)具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?

  在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的?(等邊三角形)

  找出等邊三角形并證明。

  三、實踐應(yīng)用

  1、畫三角形。選擇你最喜歡的三角形畫下來,并向同學(xué)們介紹你的三角形。

  2、猜三角形:

  出示一個直角

  出示一個鈍角

  出示一個銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么?

  3、填一填

  4、找一找:在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說一說。

  四、總結(jié),拓展

  在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么?你還想研究些什么?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類4

  教學(xué)目標:

  1、通過觀察、分類、測量、活動,經(jīng)歷認識各種三角形的過程。

  2、認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。

  3、在探索圖形特征的過程中,發(fā)展初步的空間觀念。

  教學(xué)重點:

會按角的特征給三角形分類。

  教學(xué)過程:

  一、揭示目標、導(dǎo)入新課。

  1、猜謎語:在課前活動中和同學(xué)一同猜謎語,緩解課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師這也有一個謎語,你們想猜嗎?

  形狀似座山,穩(wěn)定性能堅。

  三竿首尾連,學(xué)問不簡單。(打一幾何圖形)生:三角形

  2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的特性,下面我們復(fù)習(xí)一下:課件出示復(fù)習(xí)題,生答。

  3、師:其實我們生活中存在著很多三角形,而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用,它可以拼接出很多精美的圖形。(多媒體出示帆船的圖形)

  師:想一想:這個圖案像什么?都是由什么圖形拼成的?

  生答:船,是由不同的三角形組成的。

  師:對,這艘船是由不同的三角形組成的,你發(fā)現(xiàn)這些三角形有什么特點嗎?生:形狀不一樣,大小也不一樣。

  4、導(dǎo)入新課:所以不同的三角形有著不同的.特點,并在生活中存在著不同的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來給三角形進行分類,板書課題:三角形的分類

  二、問題引領(lǐng):

  三角形究竟怎樣分類呢?按什么方式來分類?以及每類三角形的特點是什么就是我們這節(jié)課要探究的問題。

  三、師生互動、交流匯報。

  1、檢查預(yù)習(xí),昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù),拿出你們準備好的預(yù)習(xí)單以及三角形。下面小組合作探究。

  要求:

  (1)、根據(jù)三角形的特點進行分類。先說說自己的想法,討論之后再動手操作。

  (2)、組內(nèi)成員分工合作,共同完成。

  (3)、將結(jié)果寫在本上。

  2、小組匯報:請小組匯報,并說清:你是按照什么標準將這些三角形分類的?分成了哪幾類?每一類三角形有什么共同的特點?

  3、歸納總結(jié):同學(xué)們已經(jīng)會分類了,現(xiàn)在哪位同學(xué)能幫老師把課件上三角形進行分類呢?(多媒體出示課件)然后共同總結(jié):

  三角形按角分為:銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

  (1)認識銳角三角形

  師:三個角都是銳角的三角形就是銳角三角形。

  師:銳角三角形有什么特點?生:三個角都是銳角。舉例。

  (2)認識直角三角形

  師:有一個角直角的三角形就是直角三角形。其余的兩個角都是銳角。

  師:直角三角形有什么特點?生:有一個角是直角。

  師:同學(xué)們一定要注意,畫直角的時候一定要畫出直角符號。舉例。

  (3)認識鈍角三角形

  生:有一個角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。其余的兩個角都是銳角。特點:生:有一個角是鈍角。舉例。

  (4)比較這三類三角形的異同。

  師:同學(xué)們認真觀察者三類三角形,每個三角形中至少有幾個銳角?

  生:每個三角形中至少有2個銳角。

  師:根據(jù)三角形角的大小我們可以將三角形分成銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形(邊說邊指課件的分類)。

  4、現(xiàn)在我們來做一個游戲。看誰能猜出木板的后面是什么角?

  學(xué)生們可以各執(zhí)己見的進行討論:圖1,生:有一個角是鈍角的三角形肯定是鈍角三角形。

  圖2,生:有一個角是直角的三角形肯定是直角三角形。

  圖3,生:我認為三種都有可能,因為只憑一個銳角,不能判斷出它具體是什么三角形。師:說得好。看來同學(xué)們對這三種三角形掌握的非常好,你能判斷這兩句話對不對呢?

  5、判斷:有兩個直角的圖形是不是三角形?

  有兩個鈍角的圖形是不是三角形?

  6、按角分紅領(lǐng)巾和小紅旗分別是什么三角形?

  7、結(jié)合生活實際找出圖中的三角形,并說出是什么樣的三角形?

  四、課堂作業(yè):

  1、判斷課本“找一找填一填”中的三角形分別是什么樣的三角形?

  2、填一填:

  (1)三角形有三條( )和( )個角。

  (2)( )的三角形叫做銳角三角形。

  (3)有一個角是( )角的三角形叫做直角三角形。

  (4)有一個角是鈍角的三角形叫做( )。

  3、判斷:(1)一個三角形里有兩個銳角,必定是銳角三角形。( )

  (2)一個三角形里至少有兩個銳角。( )

  4、畫一畫

  在課本第26頁的點子圖中分別畫出一個銳角三角形、一個鈍角三角形,一個直角三角形。

  五、課堂總結(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了哪些知識?用什么方法學(xué)會的?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類5

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第38頁、第40頁練習(xí)六1~3題

  教學(xué)要求:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學(xué)會分類的方法。

  2、通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的.操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

  4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重、難點:學(xué)會物體進行分類方法。

  教具、學(xué)具準備

  錄像,商品柜臺及相應(yīng)物品,學(xué)具袋(6袋不同的物品)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,探求新知:

  1、感知分類:

  (1)播放錄像,商場外景鏡頭。

  (2)播放錄像,商場物品遠景鏡頭。

  提問:你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出,商場是把一樣的物品放在了一起。

  2、明確分類

  (1)播放錄像,商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒;第二層是練習(xí)本;第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)

  提問:你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:阿姨是把一樣的東西放在了一起。

  像阿姨這樣,把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

  學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。

  (2)猜一猜

  繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

  二、鞏固發(fā)展,體驗分類。

  1、擺一擺。出示商品柜臺,引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。

  學(xué)生匯報物品是如何擺放的,教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了,也為我們的生活提供了許多方便。2、分一分,完成做一做。

  (1)教師導(dǎo)語,說明以小組為單位進行分類活動。

  (2)小組活動,組內(nèi)互相交流是怎樣分的,體驗分類的方法。

  (3)匯報交流、教師巡視指導(dǎo),同時注意學(xué)生中分類的不同方法。

  3、練習(xí),練習(xí)六1—3題

  (1)第1題。啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈,并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

  (2)第2題。指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。訂正時,將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)說出:前、后4輛車是同一類的。

  (2)第3題。教師說明題意,學(xué)生互相交流,使學(xué)生明確其中一個與其它三個不是同類。

  4、補充練習(xí):每組一袋物品,明確要求:先議一議怎樣分,哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。

  三、小結(jié):你今天學(xué)會了什么本領(lǐng)?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類6

  教學(xué)目的:

  ●通過動手操作,會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。

  ●培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。

  教學(xué)重點:

  會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。

  教學(xué)難點:

  會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類,。

  教學(xué)用具:

  量角器、直尺。

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  我們認識了三角形,三角形有什么特征?今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對三角形進行分類.怎樣分?

  二、新課:

  1小組活動:

  (1)出示小片子,觀察每個三角形.可以動手量一量,分工合作。根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的特點將三角形分類。

  2按角分的情況

  引導(dǎo)學(xué)生明確:相同點是每個三角形都至少有兩個銳角;不同點是還有一個角分別是銳角、鈍角和直角.

  我們可以根據(jù)它們的不同進行分類

  (1)分類.

  根據(jù)上邊三個三角形三個角的特點的`分析,可以把三角形分成三類.

  圖①,三個角都是銳角,它就叫銳角三角形.(板書)

  提問:圖②、圖③只有兩個銳角,能叫銳角三角形嗎?(不能)

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個角來區(qū)分.圖②還有一個角是直角,它就叫直角三角形,圖③還有一個鈍角,它就叫鈍角三角形.

  請同學(xué)再概括一下,根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類?分別叫做什么三角形?

  教師板書:

  三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形;

  有一個角是直角的三角形叫做直角三角形;

  有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.

  (2)三角形的關(guān)系.

  我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系.把所有三角形看作一個整體,用一個圓圈表示.(畫圓圈)好像是一個大家庭,因為三角形分成三類,就好象是包含三個小家庭.

  (邊說邊把集合圖補充完整.)

  每種三角形就是這個整體的一部分.反過來說,這三種三角形正好組成了所有的三角形.

  (3)三角形中至少要有兩個銳角,所以判斷三角形的類型,應(yīng)看它的內(nèi)角.……

  問:還有沒有其他的分法?

  3按邊分的情況:

  我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形,還有三條邊都相等的。

  師:我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形,相等的兩條邊叫腰,另外一條邊叫底。

  師:把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。

  分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  從紅領(lǐng)巾、三角板、慢行標志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形?

  三鞏固練習(xí):

  1.判斷題.

  (1)由三條線段組成的圖形叫三角形.

  (2)銳角三角形中的角一定小于90°.

  (3)看到三角形中一個銳角,可以斷定這是一個銳角三角形.

  (4)三角形中能有兩個直角嗎?為什么?

  2.87頁7題猜一猜小組同學(xué)模仿練習(xí)

  四作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類7

  教學(xué)內(nèi)容

  角的分類,教科書第42~45頁的例2、例3,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)七中的第4、5、6題。

  教材分析

  “角的分類”是九年制義務(wù)教育課本四年級第一學(xué)期的學(xué)內(nèi)容,本課的重點是知道周角、平角、直角的度數(shù)和銳角、鈍角的度數(shù)范圍,能識別這些角;通對角的分類,能準確地認識直角、平角、周角、銳角、鈍角。考慮到分類這一現(xiàn)象生活中到處可見,把學(xué)習(xí)建立在學(xué)生原有的生活和經(jīng)驗基礎(chǔ)上,讓數(shù)學(xué)帶上生活味,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,滲透分類的思想;同時通過問題模塊,為學(xué)生的思維提供了時間和空間,充分展示和發(fā)展他們的思維與語言達能力。

  學(xué)情分析

  四年級學(xué)生之前已經(jīng)接觸過角的概念,在掌握銳角、直角和鈍角的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)兩種特殊的角,學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容上會比較輕松。在根據(jù)平角和周角的特點來解決只知一個角的度數(shù)求另外幾個角的度數(shù)的問題,可能會比較難。

  教學(xué)目標

  知識與技能:

  1.能根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角,并知道直角、平角、周角之間的關(guān)系。

  2.學(xué)會用量角器畫角的方法和步驟。

  3.會畫指定度數(shù)的角。

  4.初步學(xué)會用一副三角板畫特殊角。

  過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生實際操作和觀察比較能力。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  經(jīng)歷銳角、鈍角、直角、平角、周角的概念的形成過程,獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,體會角的特征,進一步發(fā)展空間觀念。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:理解周角的概念。

  教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生掌握用量角器畫角的方法,會畫指定角的度數(shù)。

  教法

  在自主探索、合作交流的過程中揭示規(guī)律,建立概念,通過嘗試操作,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。

  學(xué)法

  學(xué)生在活動中動手操作、自主探究,動腦思考、合作交流,獲得知識和鍛煉能力。

  教學(xué)準備

  教具:教師準備課件、量角器、三角板、每人一張打印好的題卡。

  學(xué)具:三角板、直尺、量角器。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入課題

  1.出示大小不同的角,課件出示。

  激趣設(shè)問:我們已經(jīng)學(xué)會了怎樣度量的角的度數(shù),但是這些角度數(shù)不一,你們能把這些角分分類嗎?

  請同學(xué)們四人為一組先試著把這些角進行分類。

  教師巡視,看看學(xué)生在分類的過程中遇到了哪些問題。

  2.在分類過程中你有什么疑難問題嗎?

  我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識:角的分類。(板書課題:角的分類)。

  二、探究新知

  (一)學(xué)習(xí)角的分類

  里是各種角,請大家仔細觀察。那現(xiàn)在就請你們用量角器測量出各個角的度數(shù)。(完成后同桌交流)

  現(xiàn)在我們來根據(jù)角的度數(shù)分類,請分別找出:

  等于90度的'角有________

  等于180度的角有________

  小于90度的角有________

  大于90度小于180度的角有________

  1.講解90度角叫做直角,直角要用直角號表示。讓學(xué)生說說我們教室里面有哪些角是直角。

  2.接著講解180度的角叫平角,用課件演示一個直角等于兩個直角,誰來說說生活中有哪些平角?

  3.你們知道比90度小的角叫什么角嗎?比90度大的但比180度小的角?

  4.現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了什么是銳角、鈍角、直角和平角。那我們來做一個游戲:請大家6拿出活動角,聽老師的要求,組成各種不同的角。

  5認識周角。利用活動角,還能組成哪些特殊的角呢?課件出示角的變化圖。

  (1)這條邊剛好轉(zhuǎn)了一周,我們就把它叫做周角。

  (2)那么周角有幾度呢?1周角=360度=2平角=4直角,課件演示。

  6.我們今天一共認識了幾個角?你們能把這些角按從小到大的順序排列起來嗎?馬上動手。

  (1)剛才我們把角分成了哪幾類?

  (2)按從大到小的順序應(yīng)怎樣排列?

  用“>”“<”表示這些角之間的關(guān)系

  銳角○直角○鈍角○平角○周角

  (3)它們分別有什么特征?

  7.現(xiàn)在誰能說出這幾個角有什么關(guān)系?

  【設(shè)計意圖】通過活動的形式,幫助學(xué)生記憶角的分類,既容易記,又富有樂趣,雙倍作用。

  (二)鞏固練習(xí),加深認識:

  1.比眼力:看圖說一說下面各角屬于哪一類角?

  課件出示圖片,分別指名答出。

  2.看度數(shù),說出這個角屬于哪一類。

  79度150度180度90度91度1度163度360度51度91度89度+1度

  3.辯一辯:

  (1)小于180度的角是鈍角。 ( )

  (2)小于90度的角是銳角。 ( )

  (3)平角是一條直線。 ( )

  (4)兩個銳角的和一定是個鈍角。 ( )

  (5)鈍角的一半一定是銳角。 ( )

  【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生比眼力游戲,在游戲中進一步鞏固新知,這樣的形式學(xué)生也樂于參與。

  四、全課小結(jié),提升認識

  通過剛才的檢測,同學(xué)們學(xué)得真不錯。其實,我們的生活中處處都有角:家里學(xué)校及生活中到處可見到各種各樣的角,角的世界是豐富多彩的,角的知識是奧妙無窮的,它就像大海,我們學(xué)習(xí)的這些知識也只是大海里的一滴水。讓我們從現(xiàn)在開始發(fā)奮努力,在知識的海洋里盡情遨游吧!

  五、布置作業(yè)

  課本第42頁1、2題。

  板書設(shè)計:

  角的分類

  銳角小于90度

  直角等于90度

  鈍角大于90度小于180度

  平角等于180度的角

  周角等于360度

小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類8

  教學(xué)目標:

  1、通過觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征,會給四邊形分類。

  2、理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。

  3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。

  教學(xué)重點

  平行四邊形和梯形的概念及特征。

  教學(xué)難點

  能應(yīng)用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實際問題。

  教法:主動探究法。

  學(xué)法:小組合作交流法

  教學(xué)準備:

  小黑板、學(xué)生、老師準備圖形。

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程

  一、預(yù)習(xí)檢查

  把“預(yù)習(xí)案”中的'問題逐一解決。 組內(nèi)交流訂正。

  二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標

  揭示課題,認定目標(用生活中的實例揭示課題)

  1.拿出不同的四邊形教具模型

  2.同學(xué)們把這些不同的四邊形進行分類

  3.揭示課題(四邊形分類) 產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。

  三、探究新知

  (一)自主學(xué)習(xí)

  活動一(分一分):看書30頁上面分一分的8個圖。回答下面問題。

  1、給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么?

  2、智慧老人跟你分的一樣嗎?不一樣的話,你能說說智慧老人為什么這樣分

  總結(jié):有()組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形;只有()組對邊平行的四邊形叫梯形。

  思考:正方形,長方形是不是平行四邊形?組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。

  四、點撥升華

  只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。

  有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。

  五、課堂總結(jié)

  你有什么新的收獲或者還有什么疑問? 先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。

  六、當堂訓(xùn)練。

  1、選擇。

  (1)當一個四邊形兩組對邊分別平行時,那么它一定是()。

  A.正方形B.長方形C.梯形D.平行四邊形

  (2)當一個四邊形只有一組對邊平行時,它是()。

  A.正方形B.長方形C.梯形D.平行四邊形

  (3)當一個四邊形的兩組對邊分別平行,四個角都是直角時是()。

  A.正方形B.長方形C.梯形D.平行四邊形

  2、完成學(xué)案第三題。先獨立做,最后組內(nèi)交流。

  七、拓展提高

  求出這個四邊形的內(nèi)角和。

  先獨立做,最后組內(nèi)交流。

  板書設(shè)計:

  四邊形的分類

  圖形的分類:平行四邊形

  梯形:

  課后反思:

  平行四邊形,北師大,數(shù)學(xué),創(chuàng)新,黑板

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案分類】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)教案:分類01-16

小學(xué)數(shù)學(xué)教案:分類6篇01-16

小學(xué)數(shù)學(xué)教案:分類(6篇)01-16

中班數(shù)學(xué)教案:《分類》02-02

大班數(shù)學(xué)教案《分類》02-08

中班數(shù)學(xué)教案:分類02-22

分類中班數(shù)學(xué)教案02-21

小班數(shù)學(xué)教案《分類》03-27

大班數(shù)學(xué)教案:分類02-26