小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間：2023-08-18 09:46:41 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇(優(yōu))

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇(優(yōu))

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步理解采用法定計(jì)量單位的重要意義．

　　2．復(fù)習(xí)長度、面積、體積、質(zhì)量、時間單位．

　　3．復(fù)習(xí)各種計(jì)量單位間的進(jìn)率．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)同學(xué)匯總整理學(xué)過的計(jì)量單位，牢固掌握各種計(jì)量單位及單位間的進(jìn)率．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握各種計(jì)量單位的實(shí)際大小及進(jìn)率，正確使用計(jì)量單位．

　　教學(xué)步驟

　　一、直接導(dǎo)入．

　　提問導(dǎo)入：同學(xué)們，改革開放以來，我國采用了國際上通用的法定計(jì)量單位，你能說說這是為什么嗎？（同學(xué)自由回答）

　　教師歸納：我國從1990年起廢除原來的計(jì)量單位，采用國際上通用的法定計(jì)量單位，目的是為了便于國際交流，擴(kuò)大開放，不斷發(fā)展面向世界的外向型經(jīng)濟(jì)．因此，我們要認(rèn)真學(xué)好有關(guān)計(jì)量的知識．這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)量的計(jì)量．（教師板書課題）

　　二、歸納整理．

　　（一）啟發(fā)同學(xué)回憶：我們學(xué)過了哪些量的計(jì)量？

　　教師板書：

　　長度質(zhì)量時間

　　面積

　　體積（容積）

　　（二）復(fù)習(xí)長度、面積、體積單位及進(jìn)率．

　　1．啟發(fā)同學(xué)回憶：已學(xué)過的長度單位有哪些？每個長度單位實(shí)際有多大？相鄰單位間的進(jìn)率是多少？

　　2．啟發(fā)同學(xué)回憶：已學(xué)過的面積單位有哪些？每個面積單位實(shí)際有多大？相鄰單位間

　　的進(jìn)率是多少？

　　同學(xué)討論：相鄰面積單位之間的進(jìn)率為什么都是100？

　　師生歸納：面積單位是根據(jù)長度單位確定的，長度單位間的進(jìn)率是10，面積單位間的.進(jìn)率就是100．

　　3．啟發(fā)同學(xué)回憶：已學(xué)過的體積（容積）單位有哪些？相鄰單位間的進(jìn)率是多少？

　　同學(xué)思考：相鄰體積單位之間的進(jìn)率為什么是1000？

　　教師說明：面積單位體積（容積）單位都是依據(jù)長度單位確定的，長度單位間的進(jìn)率是10，面積單位間的進(jìn)率是100，體積（容積）單位間的進(jìn)率是1000，要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，在實(shí)際計(jì)量時做到準(zhǔn)確無誤．

　　4．練習(xí)．

　　（1）在（）里填上適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位名稱．

　　一枝鉛筆長176（）一個籃球場占地420（）

　　一張課桌寬52（）一個火柴盒的體積是21（）

　　一間教師的面積是48（）一種保溫瓶的容量是2（）

　　（2）一個正方體的體積是1立方米，它的棱長是多少？它的每個面的面積是多少？

　　（3）用棱長1厘米的小正方體木塊堆成一個棱長1分米的正方體，需要多少塊？把這些小正方體木塊排成一行，有多長？

　　（三）復(fù)習(xí)質(zhì)量單位．

　　1．啟發(fā)同學(xué)回憶：學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？（并填寫下表）

　　2．練習(xí)．

　　①10麻袋大米約1（）

　　②l個雞蛋約6.5（）

　　③1棵白菜約2.5（）

　　④1名六年級同學(xué)體重是40（）

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）使學(xué)生初步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系．

　　（二）能夠解答比較容易的連續(xù)兩問的應(yīng)用題．

　　（三）初步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解連續(xù)兩問應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系．

　　難點(diǎn)：解答第二問時，找出所需要的條件．

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　把應(yīng)用題補(bǔ)充完整，再解答出來．

　　1．________，用了4張，還剩多少張？

　　2．________，又跑來5只，一共有多少只？

　　教師談話：我們學(xué)習(xí)的應(yīng)用題，都是由兩個條件和一個問題組成的，如果缺少一個條件就無法解答，必須根據(jù)所求問題和其中一個條件，找到所需要的另一個條件．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題．（板書課題）

　　（二）學(xué)習(xí)新知

　　1．出示例5

　　學(xué)校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？

　　由學(xué)生讀題、分析，列式并解答．

　　15＋7=22（只）

　　口答：一共有22只兔．

　　這是同學(xué)們學(xué)過的舊知識，把兩種兔子的只數(shù)合并在一起，就是一共有多少只兔了．下面還有第二問．接著出示第二問．

　　又生了8只小兔，學(xué)校現(xiàn)在有多少只兔？

　　啟發(fā)性提問：

　　（1）要想求學(xué)校現(xiàn)在共有多少只兔，問題中的“現(xiàn)在”指的是什么時候？

　　（2）第二問只有一個條件能解答嗎？缺少的條件往哪里去找？

　　（3）怎樣列式解答？

　　相鄰的兩名同學(xué)互相討論，全班交流，三個問題分三次討論．

　　通過討論，明確以下問題：

　　（1）要求“現(xiàn)在”有多少只兔，指的是在學(xué)校原有小兔總只數(shù)的基礎(chǔ)上，再添上又生的8只．（2）第二問只有一個條件不能解答，根據(jù)所求問題及知道的.又生了8只，需要找到學(xué)校原來有多少只兔，而原來小兔的總只數(shù)通過第一問已經(jīng)求出來了，是22只．（3）用22只再加上8只，就是所要求的現(xiàn)在小兔的只數(shù)．

　　列式： 22＋8=30（只）

　　口答：現(xiàn)在有30只．

　　指若干名學(xué)生把解答第二問怎樣想的說一說．

　　2．出示例6

　　一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？

　　指名學(xué)生讀題．

　　提問：這道題有幾個問題？咱們先解答第一問．

　　指名學(xué)生解答第一問，并說一說是怎樣想的．

　　（從30人中去掉 7人，就是車上還剩的人數(shù)）

　　30－7=23（人）

　　口答：車上還剩23人．

　　再解答第二問．

　　提問：現(xiàn)在已經(jīng)求出車上還剩23人，還知道又上來9人，能不能求出現(xiàn)在車上有多少人？指名學(xué)生列式解答，并說一說是怎樣想的．

　　（用車上還剩的 23人，和上來的 9人合在一起，就是現(xiàn)在車上有的人數(shù)）

　　23＋9=32（人）

　　口答：現(xiàn)在車上有32人．教師小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)有兩個問題的應(yīng)用題，這兩個問題間有聯(lián)系，在解答第二問時，其中一個條件要用上第一問求出的結(jié)果，所以叫做連續(xù)兩問應(yīng)用題．在解答時，要把題目看清楚，不要把第二問漏掉．

　　（三）鞏固反饋

　　1．半獨(dú)立性練習(xí)

　　課本中“做一做”的第1題：

　　商店有8輛自行車，又運(yùn)來25輛，一共有多少輛？

　　全體學(xué)生在書上獨(dú)立解答，訂正后，老師稍加提示，解答第二問．

　　已經(jīng)求出一共有33輛，賣出10輛，還剩多少輛？

　　全體學(xué)生在書上獨(dú)立解答．

　　課本中“做一做”的第2題：

　　小華有25張動物郵票，送給同學(xué)8張，小華還剩多少張郵票？

　　王叔叔送給他7張，小華現(xiàn)在有多少張郵票？

　　第一問由學(xué)生獨(dú)立解答，第二問指名學(xué)生說出條件和問題，再獨(dú)立解答．

　　2．課堂獨(dú)立練習(xí)

　　練習(xí)二第1題：

　　商店里運(yùn)來45筐芹菜，運(yùn)來的菠菜比芹菜多3筐．運(yùn)來多少筐菠菜？賣出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？

　　由學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)本上．

　　3．課后練習(xí) 練習(xí)二：第2，4題．

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)過一步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是為今后學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題做準(zhǔn)備．所以課堂設(shè)計(jì)時，把教學(xué)的重點(diǎn)放在解答第二問時，怎樣從第一問中找出所需要的條件．

　　本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，都是圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行的．例如，教學(xué)一開始，安排了兩道給應(yīng)用題補(bǔ)充條件的練習(xí)，就是為本節(jié)課的重點(diǎn)打下基礎(chǔ)．在學(xué)習(xí)新課時，重點(diǎn)放在怎樣解答第二問，組織學(xué)生討論，在全班交流．鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，在半獨(dú)立練習(xí)時，由學(xué)生說出解答第二問的兩個條件，再過渡到由學(xué)生獨(dú)立解答．這樣步步深入，逐步使學(xué)生初步了解連續(xù)兩問應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，了解兩個問題之間的聯(lián)系，從而掌握先解答什么，再解答什么的解題思路．

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)。

　　1、楊教授要領(lǐng)會稿費(fèi)4300元，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，超過800元的應(yīng)按收入的5%交個人所得稅，他應(yīng)交稅多少元?

　　2、京華超市有草魚180千克，賣出它的后，剩下的草魚重量相當(dāng)于蝦的90%，超市中有蝦多少千克?

　　3、A、B兩地相距800千米，一輛汽車從A地開往B地，已行了，再行多少千米正好到達(dá)B地?(4分)

　　4、某飲料廠六月份生產(chǎn)飲料180箱，比原計(jì)劃超產(chǎn)30箱，超產(chǎn)百分之幾?

　　6、把一個圓形紙片剪開后，拼成一個寬等于半徑，面積不變的近似的'長方形，這個長方形的周長是16.56厘米，剪開的圓紙片的面積是多少平方厘米?(6分)

　　7、甲乙兩輛汽車分別從A、B兩地同時相對開出，乙每小時行全程的10%，甲比乙早小時到達(dá)A、B兩地的中點(diǎn)，當(dāng)乙車到達(dá)中點(diǎn)時、甲車又繼續(xù)向前行駛了25千米到達(dá)C點(diǎn)，A、B兩地相距多少千米?

　　8、一座橋?qū)嶋H造價2100萬元，比原計(jì)劃多用了，原計(jì)劃造價多少萬元?

　　9、揚(yáng)橋村要挖一條480米的水渠，第一天挖了60%，第二天挖了，兩天共挖了多少米?

　　10、一堆煤，第一天運(yùn)走的噸數(shù)與總噸數(shù)的比是1：4，第二天運(yùn)走4.5噸后，兩天正好運(yùn)走了總數(shù)的，這堆煤有多少噸?

　　11、兩個車間共有150人，如果從外地調(diào)入50人到第一車間，這時一車間的人數(shù)是二車間的，二車間原來有多少人?

　　12、兒童體內(nèi)的水分約占體重的，小明體內(nèi)有28千克的水分，小明的體重是多少千克?(先寫出切合題意的關(guān)系式，再列方程，不用解答)

　　關(guān)系式： ______________________________________________________

　　只列方程，不用解答 ______________________________________

　　13、有一箱香皂，賣去24塊，正好是全箱的。這箱香皂有多少塊?

　　線段圖：

　　只列綜合算式，不用計(jì)算：

　　14、畫一個半徑是2厘米的圓，然后在圓內(nèi)畫一個最大的正方形，并求出正方形的面積是圓面積的幾分之幾?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法，循環(huán)小數(shù)的概念。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動建構(gòu)知識的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力及應(yīng)用意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)，反思，自主學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、主動回憶，再現(xiàn)知識。

　　1、本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報，互相補(bǔ)充。

　　2、小數(shù)除法有哪些類型？學(xué)生舉例說說，你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？

　　師根據(jù)本班情況，選擇前面學(xué)習(xí)中易錯題鞏固。

　　3、什么是循環(huán)小數(shù)？請舉例說明？如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)？

　　4、我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實(shí)際問題，你會解決下面的問題嗎？P36

　　①學(xué)生獨(dú)立作答，再小組討論分析解答過程，請小組代表匯報。

　　②試著提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

　　二、自主選擇，重點(diǎn)練習(xí)。

　　1、根據(jù)自己的實(shí)際，從課本P371-5中選擇對自己有針對性的題目進(jìn)行練習(xí)。（學(xué)生自主選擇，組內(nèi)討論交流）。

　　2、討論分析，解答第6題

　　A、學(xué)生獨(dú)立解答，交流

　　B、如果大部分學(xué)生有困難，可將此題分層提問解答。

　　先出示“商就是24.6，求除數(shù)？”

　　再和原題比數(shù)，讓不同層次的學(xué)生有所得。

　　三、課后反思總結(jié)

　　在教完這節(jié)課后，大部分學(xué)生都能在老師的引導(dǎo)下自主地解決問題，并且能一題多解，思維能力得到了明顯提高，但少數(shù)學(xué)生由于能力有限，所以自主學(xué)習(xí)對他們來說，還有點(diǎn)困難，還有些學(xué)生口頭表達(dá)能力有待提高，對于教師自己來說也是要提高教學(xué)能力才能更好的進(jìn)行對應(yīng)的教學(xué)。