小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案（通用12篇）
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。
教學(xué)重點：
借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
教學(xué)難點：
體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準備：
多媒體課件，每人準備一個時鐘、口算卡片等。
教學(xué)步驟：
一、情境導(dǎo)入
(播放新年聯(lián)歡晚會的片段)
談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。(課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進行倒計時)
談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。(板書課題)
二、探究新知
(一)認識鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎?請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。
4、體驗1秒鐘
①師：1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。
③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。
④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的'作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
5、師：(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒?從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?
(二)探索分與秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
(三)練習(xí)：體驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。
2、師：1分鐘能做什么呢?
讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。
3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
(四)小結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(認識時間單位——秒)有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第2題。
填上合適的時間單位。
補充：
①我們上一節(jié)課的時間是40()。
②小明跑100米要用19()。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎?從這張成績表中，你能看出什么?
3、活動：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。(學(xué)生整理，教師報時)
師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
四、作業(yè)
收集有關(guān)時間的信息。
☆板書設(shè)計：
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)感知時間單位“秒”,體驗秒是比分更小的時間單位;多種感官參與,幫助學(xué)生建立“1秒”概念;
2、創(chuàng)設(shè)游戲活動,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”,并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力,進而引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、驗證等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”;
3、通過對秒的體驗、感受，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時間的教育。
教學(xué)重點：
認識時間單位“秒”，知道分與秒的進率，初步建立“秒”的時間觀念。
教學(xué)難點：
知道分與秒的進率，初步建立“秒”的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
同學(xué)們，在今年十月一日國慶節(jié)這一天長征三號丙運載火箭把嫦娥二號探月衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道，讓我們再重新回顧一下這激動人心的時刻。(火箭馬上就要發(fā)射了，我們一起跟著倒計時。)嫦娥二號發(fā)射成功標(biāo)志著我國的航天事業(yè)又向前邁進了一步，所有中國人都為此感到驕傲和自豪。所以同學(xué)們才這么激動和興奮。同學(xué)們，我們剛才倒數(shù)的5、4、3、2、1用的什么時間單位?同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過哪些時間單位。要計量很短的時間，就需要用到比分更小的時間單位--秒。今天我們就一起來認識秒這個時間單位。板書：秒的認識。
對于秒這個新朋友，你了解多少?
同學(xué)們，想一想，生活中哪些地方是用秒來計時的?
二、學(xué)習(xí)新知：
1、生活中很多地方用到秒，我們看看鐘面上哪根針是表示秒的?請看大屏幕，叫什么針?秒針是什么樣的?同桌互相說說看。
這根最細最長走的最快的針就是秒針。
秒針是怎么走的?(一小格一小格的走的)
秒針走一小格是多長時間呢?(秒針走一小格是一秒)多說幾遍。板書。
我們再來感受一下一秒
你能不能用一個動作一個手勢來表示1秒這個時間呢、
經(jīng)過剛才的活動你對1秒有什么感受?
2、一秒的價值。一秒很短一下就過去了，其實1秒鐘能干好多事情呢。老師搜集了一些資料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒鐘那么有價值，不僅如此有時候一秒對事情起決定性作用。
如果劉翔再慢一秒鐘，那取得金牌的人還會是他嗎?1秒對他來說，至關(guān)重要。在賽場上要爭分奪秒、分秒必爭。在學(xué)習(xí)上也要如此。
認識5秒：5秒有多長呢?我們再來感受一下，同學(xué)們可以跟著秒針走動的節(jié)奏做一下動作。
秒針走一圈是多長時間?你是怎么想的?
秒針走一圈，分針有什么變化?請同學(xué)們猜一猜
同學(xué)們說的很對，秒針走一圈，分針走了一個小格。
分針走一小格是多長時間
秒針走一圈是60秒的同時，分針剛好走了一個小格，也就是1分，那么……你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
1分=60秒
半分等于多少秒?
2分鐘等于多少秒?你是怎么知道的?
三分鐘呢?
120秒是多少分鐘?
感受一分鐘
60秒也就是一分鐘有多長呢?請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的感受一下。
1分鐘能做什么呢?我們來個一分鐘體驗活動好不好?
學(xué)生匯報。
一分鐘同學(xué)們做的事情可真不少。
3、看書60-61頁。
三、自主練習(xí)：
1、讀出鐘面上的時間。
2、填上合適的單位
3、比較大小
4、秒針分針時針走5個小格格式多長時間。
四、小結(jié)：
這節(jié)課你們有什么收獲?
課后反思：
“秒的認識”是在學(xué)生已經(jīng)認識時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。讓學(xué)生在親身實踐中體會秒的實際意義，建立秒的時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。由于時間單位比較抽象。時間單位之間的進率是60，學(xué)生感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認識時間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來了一定的困難。效果還好。
第二課時：時間的計算
教學(xué)目標(biāo)
1.知識技能目標(biāo)：會進行有關(guān)時間的簡單換算。
2.過程與方法目標(biāo)：通過安排自己課余時間的活動，養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
運用時間知識，解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點
準確地進行簡單的時間換算。
教學(xué)準備
多媒體課件、時間表。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
時間單位有哪些?
時間單位有時、分、秒。
1時=(60)分1分=(60)秒
二、主動探究，學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)例1。
(1)2時=()分
學(xué)生自由說一說括號里應(yīng)該填多少，是怎么想的?
歸納：1時等于60分可以推出2時就是2個60，等于120分。
(2)練一練。
3時=()分
4分=()秒
同桌互相說一說你是怎么填的。
(3)1分30秒=()秒
80秒=()分()秒
說一說你是怎么想的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：第一個題目要先把1分轉(zhuǎn)化為60秒，再用60秒加30秒得90秒。第二個題目要看80秒里面有幾個60秒還剩多少秒，有1個60秒就是1分，還剩20秒。
(4)生生之間互相出題，進行搶答比賽。
2.學(xué)習(xí)例2。
(1)多媒體課件出示主題圖。
(2)說一說圖上給出了哪些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生可能回答：圖上告訴我們小明在早上7∶30從家出發(fā)去學(xué)校，7∶45時就到校了。
提出問題：小明從家到學(xué)校一共用了多長時間?
(3)小組討論，看哪個組想到的辦法好。
交流：
①鐘面上數(shù)格：從7∶30到7∶45，分針走了3個大格，是15分鐘。
②列算式：45-30=15(分)
(4)練一練。
①學(xué)校春游，7∶30出發(fā)，8∶50到達。路上用了幾時幾分?
②同學(xué)們?nèi)ゴ河危飞嫌昧?時30分，9時到達。他們是幾時幾分出發(fā)的?
③一列火車本應(yīng)11∶20到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達?
3.合理設(shè)計時間表。
(1)起床離家到校放學(xué)睡覺
(2)學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流，每組推薦一份表格。
(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
①了解推薦表格中的信息，你能提出什么問題?
②請你在作業(yè)紙上提出三個問題。
③組內(nèi)同學(xué)相互交換解答。
此處放手讓學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生充分的時間思考交流，大家在共同學(xué)習(xí)的過程中，掌握簡單的時間計算，在交流中經(jīng)歷知識的形成過程和探究過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動輕松有趣。
三、學(xué)以致用，實踐創(chuàng)新
利用今天學(xué)習(xí)的知識，為自己每日的學(xué)習(xí)做一個合理的作息時間表。
四、全課小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了簡單的時間計算，你有什么體會?
課后反思：
本節(jié)課有兩個主要的知識點，一是簡單的單位換算，另一個是會計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間段，尤其是第二個則更是難點，找時間段的方法很多，如正著數(shù)時間，用后邊的時刻減去前一個時刻等，學(xué)生有自己的思考方式，不好統(tǒng)一處理。但格式上還要有統(tǒng)一的要求，個別學(xué)生學(xué)起來很困難。
第三課時：綜合練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四部分習(xí)題
教學(xué)目的：
1、進一步認識時間單位“秒”。
2、會進行一些時間的簡單計算。
3、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點：
會進行一些時間的簡單計算。
教學(xué)準備：
實物投影儀、課件、秒表
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引課
1、時、分、秒之間有什么關(guān)系?
2、填空。
4時=()分
3分=()秒
二、自主練習(xí)
1、第3題。
讀一讀，說一說。由于讓學(xué)生課前進行了這方面的調(diào)查，可以讓學(xué)生互相交流還了解哪些類似的信息?
如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
2、第4題。(實物投影儀出示)
讓學(xué)生把認識時間和時間的.計算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間。注意算法多樣，既可數(shù)格，也可計算。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
3、第5題。
一列火車本應(yīng)11：20到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘。它什么時候到達?
聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。獨立完成，再交流想法。
4、第6題。
穿衣服需要多長時間?刷牙需要多長時間?吃早點需要多長時間?整理書包需要多長時間?同學(xué)們不能浪費時間，要節(jié)約時間，把自己的每一件事情做的又快又好。
指名說。
5、第7題。學(xué)生交流。
6、第9題。
聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。
三、課堂總結(jié)：
今天，我們復(fù)習(xí)了什么?你們還有什么疑問?
四、布置作業(yè)
第66頁課后實踐與調(diào)查
課后反思：
本節(jié)課是綜合練習(xí)課，關(guān)于時間段的計算還是本節(jié)課的難點，比如;后邊的時刻是9:00,前邊的時刻是8:45。求中間的時間段，0分不能減45分，怎么處理?要讓學(xué)生弄清不夠減時，要從9：00借1時當(dāng)60分，60減45等于15，這樣中間的時間段就是15分鐘，在這部分教學(xué)里，書寫格式是個難點，不知道怎么寫才合適，是個不好把握的知識點。
第四課時：綜合練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進一步掌握時間單位的進率，會正確地換算。
2、能正確地求出經(jīng)過的時間。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
重點難點：
會靈活地計算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準備：
1、1分=( )秒 1時=( )分
2、上午第一節(jié)課( )時( )分開始，一節(jié)課是( )分，()下課。
3、張小琴跑60米的成績是9( )。
4、吃一頓飯大約要用15( )。
二、鞏固提高：
1、完成練習(xí)十四第8題。
學(xué)生先進行小組討論，再進行全班交流。
(1)上午第一節(jié)課用了40分。
(2)下午2：10同學(xué)們在上第一節(jié)課。
(3)我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。(4)提出許多問題，如：
A、中午11：30同學(xué)們正在做什么?
B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時間?
C、中間休息多少時間?
三、課堂練習(xí)題：
1、4時=( )分3分=( )秒
5時=( )分8分=( )秒
1時20分=()分2分15秒=()秒
65秒=()分()秒80分=()時()分
2、在( )里填上“>、<或=”。
48秒()1分 1秒( )60分 1時( )60秒
1時( )55分 3分( )3秒 2分( )120秒
四、思維訓(xùn)練：
1、時針與分針重合在一起時是( )時整，時針與分針組成一條線時是( )時整，時針與分針成直角時是( )時整。
2、小強開始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面(該鐘面只有刻度沒有數(shù)字)是6：15，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事?他做作業(yè)花了多少時間?
五、課堂小結(jié)：
我們今天練習(xí)了簡單的時間換算和簡單的計算經(jīng)過時間。時間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會有意義。
課后反思：
時間方面的換算學(xué)生已經(jīng)掌握了不錯了。比較大小方面也掌握方法了，就是計算時間段還是掌握的不是很理想，部分同學(xué)就是知道答案但也不會敘述思考方法，還需要訓(xùn)練孩子們的語言表達能力。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準確的體驗一分、一秒。
3、滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。
教學(xué)準備：
多媒體課件，鐘表，自制鐘面。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知識
出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個學(xué)生熟悉的時間讓學(xué)生認讀。
師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么？
生：我知道有時針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補充）
生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進行復(fù)習(xí)）
生：……
師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎？來比比賽！（教師撥時間，學(xué)生認讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認讀的？）
二、導(dǎo)入新課
1、揭示課題
師：同學(xué)們可真聰明啊！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？
生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）
師：你知道最長最細的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！
今天我們就來一起來認識一下秒。（板書課題---秒的認識）
2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。
3、正確認讀鐘面上的時間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）
4、體驗1秒鐘
①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？
鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。
③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。
看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗1分鐘
師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。
讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的'秒針走一圈。
問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，我們來做一個1分鐘的體驗活動。
師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。
三、聯(lián)系鞏固
1、填單位
師：今天我們認識了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。
人每天睡覺大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）
2、說一說生活中哪些地方用到了秒。
四、課堂小結(jié)：今天我們認識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！
五、課外作業(yè)。（略）
板書設(shè)計：
秒的認識
計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒
1分=60秒
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、課堂引入：
同學(xué)們，我們知道這樣一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!這里的光陰你知道是什么嗎?
(生：“時間”)
提示課題，板書：時分秒
二、講授新知：
(一)認識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。
2、老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們在家觀察到的鐘面一樣嗎?下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化?
(一大格里面有5小格)
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?
3、時針和分針之間有什么秘密?
(學(xué)生同桌討論、交流)
(課件演示時針和分針的變化)
得出結(jié)論：1時=60分
那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?
5、1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢?在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢?
(集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長)
6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎?
分和秒之間有什么關(guān)系呢?
揭示1分=60秒
1秒有多長呢?我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計算?
(二)認識鐘面上的時刻
1、獨立完成，集體訂正
8時零5分，說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8：05。
6時20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時55分。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。
(學(xué)生討論、交流)
選擇不同答案的小朋友有反駁的.意見嗎?
2、遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法?
(同桌討論，全班交流)
教師小結(jié)：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。
老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎?
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時刻：
8：3010：05(通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)
9：556：08
2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎?(兩種表示方法都可以)
6：205：4010：10
四、總結(jié)：
今天你有什么收獲?
五、拓展：
你們知道古時候人們是怎樣看時刻的嗎?
(介紹有關(guān)的知識)
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時鐘，老師相信，只要你們認真學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 5
一、教學(xué)內(nèi)容
1．時間單位“秒”的認識
2．對于一段時間的感受和體驗
3．簡單的時間計算
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2．會進行一些時間的簡單計算。
3．初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
三、編排特點
1．結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。
主題圖中新年聯(lián)歡晚會的倒計時。
商場內(nèi)鐘表柜臺的場景。
上學(xué)路上花費時間的計算。
學(xué)生的作息時間。
商場開門、關(guān)門時間。
火車晚點。
調(diào)查50米跑花的時間等。
2．借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
體驗1分鐘有多長，1分鐘能做什么，刷牙、整理書包等需要多少時間。
和所有計量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計算以外，要更強調(diào)“觀念”的建立。
3．注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
如練習(xí)十四第3題，第7題。
四、具體編排
（一）秒的認識
1．主題圖
結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。
2．秒的認識和“1分=60秒”
（1）教材直接說明要用“秒”來計量很短的時間，然后提出問題“怎樣計量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認識一下。
（2）接下來，學(xué)生利用不同的計時工具來進一步認識秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學(xué)生通過自主探索，發(fā)現(xiàn)機械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時間時，學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識，這個活動可以放手讓學(xué)生自己去完成。可以讓學(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快，時針走得最慢？”
3．P61“做一做”（感受時間的長短）
時間是一個很抽象的概念，所以要借助于活動幫助學(xué)生建立正確的時間觀念。一年級認識的基本上都是時刻，在這兒逐漸滲透時間段的知識，為下面教學(xué)時間的計算做準備。
第1題，讓學(xué)生通過讀秒來體驗1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。
第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個平時學(xué)生生活中1分鐘活動的例子，并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子來，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠，等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗1分鐘的長度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語言來描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。
實際教學(xué)時，還可以進行這樣的活動：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準。
（二）簡單的時間計算
1．例1（時間單位間的換算）
計算2時等于多少分時，由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計算即可。但時間單位間的進率是60這一點一定要讓學(xué)生牢記。
2．例2（一般的.計算）
（1）教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時間的起點和終點，讓學(xué)生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過了多少格，也可以用算式計算的方法來計算，并鼓勵學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過了多少小格，也可以用3times;5計算。
（2）在這兒還只是簡單的時間計算，教師在補充練習(xí)時也不要出跨“時”的題目，如6時40分至7時20分是多少分。
3．P62“做一做”
不要求學(xué)生用乘法來計算時、分、秒間的換算。
4．練習(xí)十四
第1題，聯(lián)系生活實際，選擇合適的時間單位，重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念。
第2題，判斷大小，判斷的方法可以多樣化，有的只需要進行簡單的估算即可。如第1小題，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。
第3題，實踐調(diào)查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題，把認識時間和時間的計算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間，算法多樣，既可數(shù)格，也可計算。
第5題，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。
第6題，估計時間，培養(yǎng)正確的時間觀念。
第7題，實際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進行調(diào)查，教材中要求調(diào)查起始時刻，還可以讓學(xué)生計算一下時間段。
第8題，利用學(xué)生的作息表進行時間的綜合應(yīng)用。
第9題，聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。
第10題，作為一個常識，使學(xué)生知道一般在短跑中運用比秒更小的單位，只要學(xué)生能通過時間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了，至于這個單位是100進制之類的知識，不要求學(xué)生掌握。
五、教學(xué)建議
和以前教學(xué)時間概念一樣。
1．要結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解時間概念。
2．要借助操作活動幫助學(xué)生理解時、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個實際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動和分針轉(zhuǎn)動的關(guān)系，數(shù)數(shù)1分有多長，等等。
3．要加強對于一段時間的體驗，逐步建立時間觀念。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 6
教學(xué)導(dǎo)航
一、教學(xué)內(nèi)容
時間的計算。（教材第4～5頁例1、例2）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會根據(jù)1時＝60分，1分＝60秒進行簡單的時間單位的換算。
2、使學(xué)生在掌握時間單位換算的基礎(chǔ)上，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。
3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
三、重點難點
重點：掌握時間單位之間的簡單換算方法。
難點：計算經(jīng)過的時間。
四、教學(xué)準備
教師準備：鐘表模型。
教學(xué)過程
一、情境引入
1、老師操作鐘表模型，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出鐘面上的時間。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并點名學(xué)生回答下列問題。
（1）鐘面上有（）個小格，每兩個數(shù)之間是（）個小格。
（2）時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）時，分針從一個小格走到下一個小格是（）分，分針走一圈是（）時，秒針走一圈是（）分。
（3）1時＝（）分1分＝（）秒
我們已經(jīng)學(xué)會了看時間，那么如何對各種時間單位進行換算呢？兩個時刻之間的時間又該如何計算呢？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題：時間的計算）
二、學(xué)習(xí)新課
1、教學(xué)教材第4頁例1。
師：1時等于多少分？（學(xué)生齊答）
師：那么2時又等于多少分呢？說一說你是怎么想的？（點名學(xué)生回答，老師板書）
學(xué)生想法：1時是60分，2時就是2個60分，60＋60＝120（分）。
師：回答得很正確，1時等于60分，當(dāng)把時化成分，“時”前是幾，就是幾個60相加；當(dāng)把分化成時，“分”前由幾個60相加組成，就是幾時。1分等于60秒，分與秒之間的換算可以用同樣的方法進行。
2、教學(xué)教材第5頁例2。（課件出示教材第5頁例2情境圖）
師：觀察圖片，你獲得了哪些信息？（點名學(xué)生回答）
師：如何計算小明從家到學(xué)校用了多長時間？（小組交流，點名小組代表回答）
學(xué)生給出方法一：直接數(shù)從7：30到7：45，分針走了15分。
學(xué)生給出方法二：分針從6走到9，走了3大格，每格5分，一共15分。
學(xué)生給出方法三：因為都是7時多，直接用45－30算出是15分。
學(xué)生給出方法四：7：30過15分鐘就是7：45。
師：同學(xué)們給出的計算方法都非常好，計算經(jīng)過的時間有多種方法，同學(xué)們可以選擇適合自己的方法計算。
師：剛才我們計算的這道題中，幾時離家，幾時到校，這里的時間我們稱作“時刻”，而計算得出的經(jīng)過時間，我們叫做“時間段”。時刻，只需要看鐘表就可以知道，而時間段需要經(jīng)過計算。
師：剛剛我們計算了小明從家到學(xué)校的用時，同學(xué)們還記得今天早上你是幾點出門上學(xué)，又是幾點到校的嗎？請大家計算一下上學(xué)路上一共花了多長時間？（點名學(xué)生回答，其余學(xué)生獨立完成）
三、鞏固反饋
1、撥表小游戲。（老師說出兩個時刻，學(xué)生按要求在鐘表模型上撥出兩個時刻，然后計算出經(jīng)過的時間）
2、完成教材第4頁下方“做一做”。（點名學(xué)生回答）
1180100
3、完成教材第5頁“做一做”。（學(xué)生獨立完成，集體訂正）
還要等20分才開門。
四、課堂小結(jié)
說一說這堂課的收獲是什么？你對時間又有了哪些新的認識？
板書設(shè)計
時間的計算
例1：1時＝60分2時＝（）分2時＝60分＋60分＝120分
教學(xué)反思
1、借助模型教學(xué)，讓課堂不再抽象。
本節(jié)課的`重點在于時間單位的換算，難點是關(guān)于時間的計算。對中低年級的學(xué)生來說，通常我們計算的進率都是10，而時間單位的進率是60，對于初學(xué)者有一定難度。但通過鐘表模型，讓學(xué)生找準開始時間和結(jié)束時間，通過數(shù)格子，化抽象為具體，就總結(jié)出了時間的計算方法。
2、設(shè)計體驗中教學(xué)、參與中學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該多挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)素材，設(shè)計一些小游戲、小活動讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、求知的積極性。
3、我的補充。
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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材第4~5頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景分析，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2、經(jīng)歷結(jié)合具體情境進行時間計算的過程，體會方法的多樣化，提高學(xué)生解決問題的能力。
重點：掌握時間單位之間的簡單換算方法，會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的.簡單計算。
難點：結(jié)合生活實際靈活地解決求經(jīng)過時間的問題。
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識。（出示幻燈片）
鐘表上最長最細的針是（），計量很短的時間常用（）作單位。
秒針走一圈是（）秒，分針走一圈是（）分，時針走一圈是（）時。
所以1分=（）秒，1時=（）分。
二、探究新知
1、時間單位的換算
2時=（）分
想：1時是60分，2時有（）個60分。
2、出示題目。
120秒＝（）分
60秒是1分，120秒是
2個60秒。
4分＝（）秒
1分是60秒，4分就是
4個60秒。
5時＝（）分
可以想，1時是60分，5時里有
幾個1時，就是幾個60分。
三、練習(xí)鞏固
1。填一填。
3時＝（）分
1時25分＝（）分
3分＝（）秒
150秒－30秒＝（）分
2。在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分（）90秒
1分15秒（）65秒
3時（）200分
1時30分（）90分
四、總結(jié)提升。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3．進一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗秒是比時和分小的時間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。
教學(xué)準備：
錄像、練習(xí)紙等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時間單位“秒”。
1、情境激趣：同學(xué)們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，高興嗎？同學(xué)們還記得2010年12月31日晚上12點59分)嫦娥1號發(fā)射的情景嗎？在這個場景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識呢，想再次來回顧一下這激動人心的時刻嗎？好，讓我們跟著指揮長一起來為它倒計時加油吧！
(播放發(fā)射倒計時時刻）師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
誰找到了藏著的數(shù)學(xué)知識了？生自由回答。
師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。
2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢?生舉例。
師小結(jié)：劉翔在奧運會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們過馬路時，常常看到的紅綠燈，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計時的'。
師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認識“秒”。
板書課題：秒的認識。
二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。
（一）觀察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。
師：（出示鐘面）還認識它嗎？請學(xué)生來介紹一下時鐘。
（二）多種感官參與,建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）
1、認識秒針和1秒。
師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來(秒針)誰來描述哪顆針是秒針呢？（又細又長的那顆）。
師：那秒針是怎樣計時的呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細聽，認真看，鐘面上的秒針是怎么走的？（演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。）生自由回答。
師：秒針走1小格是多少時間呢？
生：秒針走一小格的時間就是一秒。
板書：秒針走一小格是1秒
2、體驗感受，建立1秒的概念
過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們靜靜的來感受一下1秒有多長。
（1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再來感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。
（2）說一說，你是怎么記的？（拍一下手、跺一下腳、說2個字、點一下頭）
（3）你感覺1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）
師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。
（三）互動體驗，感受幾秒，加深對1秒的認識。
1、體驗10秒。
師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動，然后反饋。
2、感受15秒。
師：還想做這個游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？
學(xué)生活動。
師：看來同學(xué)們的感覺是越來越準了。
3、游戲活動
師：這個游戲有意思嗎？現(xiàn)在同桌兩人，自己定時間來感受，一個同學(xué)看鐘面，另一個同學(xué)感受，交換進行。互相幫助，調(diào)整好節(jié)奏。
學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。
（四）體驗探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個禮物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒？（播放一段60秒的音樂“梁祝”。）
師：這段音樂有多少秒？
師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）
師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？
生：秒針走了一圈，分針走了1小格。
師：秒針走一圈是多少時間呢？分針走了1小格呢？
生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。
師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？
生：1分=60秒。
板書：1分=60秒
課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分＝60秒。
三、練習(xí)、感受，加深認識
如果給你10秒，你覺得能干什么？學(xué)生交流。那10秒到底能干什么呢？我們來做個小實驗。這里我給大家準備了一篇和一些口算題，還有半張空白的紙。大家根據(jù)自己的愛好選擇一件事來作實驗。
四、課堂小結(jié)
10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢？學(xué)生交流。你們認為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！
小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。
所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi)，（出示奧運會男子100米決賽視頻）這是奧運會男子100米決賽的精彩畫面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。
難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價值通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合奧運開幕的顯示情境，進一步認識鐘面，認識分，知道1時=60分，初步體會時、分的實際意義。
2、會正確認、讀、寫，鐘面上的時間。
教學(xué)重難點：
1、知道1時=60分，初步體會時分的實際意義。
2、會正確認、讀、寫，鐘面上的時間。
教學(xué)用具：
課件、時鐘模型、鐘面圖紙
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)設(shè)計：
一、談話引入
1、出示：圖片（乒乓球球賽、排球球賽）
師：同學(xué)們你知道這是什么體育競賽？（生回答）今年巴西里約熱內(nèi)盧奧運會，老師很期待這兩項競賽。同學(xué)們，還記得北京奧運會是在什么時候舉辦的呢？（生回答）
2、出示：視頻（北京奧運開幕）引導(dǎo)學(xué)生交流奧運開幕的情境。介紹北京奧運會舉辦時間（出示文字）：北京時間2008年8月8日晚8時08分，北京奧運會在國家體育場開幕。
師：“從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？”（生回答）師：8時08分在鐘面上時針應(yīng)該指向數(shù)字幾？（生回答）（出示：鐘面8時08分）今天，我們一起通過《奧運開幕》認識鐘面上的學(xué)問。
板書課題：《奧運開幕》鐘面知識
二、新知探索
1、銜接遷移
（ppt出示鐘面）師：請同學(xué)觀察鐘面，關(guān)于鐘面你知道哪些信息？（強調(diào)：鐘面上又粗又短的是時針，又細又長的是分針，秒針是最細最長的但是本節(jié)課暫時不研究分針。）
2、認識鐘面上的學(xué)問
師：你還想知道鐘面上哪些信息？（生回答）（1）認識大格、小格①生自主探索，小組交流
師：請同學(xué)拿出鐘面圖紙，觀察鐘面解決第一個問題，解決后四人小組交流。問題：鐘面上有()個大格，（）個小格。②反饋展示——請學(xué)生上臺介紹
師：大格，從哪里到哪里為一個大格？（例如：從數(shù)字1到2），小格有幾個你是怎樣數(shù)的？③總結(jié)
師：鐘面上有12個數(shù)字就有12個大格；1個大格里有5個小格，數(shù)小格可以5個5個地數(shù)，也可以背5的口訣。（課件顯示數(shù)小格的過程）板書：鐘面上有(12)個大格，（60）個小格。（2）認識大格、小格所表示的意義。
①課件顯示：鐘面9時到10時時針的運動過程
師：觀察鐘面上的時間的`變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時到幾時，經(jīng)過了幾時？時針的變化？）板書：時針走1大格是1時
②課件顯示：鐘面10時到10時01分分針的運動過程，并在中面旁表明這時是10時01分
師：觀察鐘面上的時間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時到幾時，經(jīng)過了幾分？分針的變化？）
課件顯示：鐘面10時到10時05分分針的運動過程，分針邊走學(xué)生邊跟讀時間。
師：請學(xué)生看著鐘面，讀出時間。(生讀)分針走了幾個小格？走了幾個大格？
板書：分針走一小格是1分，走一大格是5分。（3）認識時分的關(guān)系。
課件顯示：鐘面10時到11時時、分針的運動過程。師：觀察鐘面時間的變化以及時針、分針的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
板書：時針走一大格，分針正好走1圈。
1時=60分
3、讀寫鐘面上的時間（出示課本P75“寫出鐘面上所表示的時間”）①出示時刻為8時08分的鐘面，先讓學(xué)生說一說現(xiàn)在是什么時刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時針，再看分針。
師：你知道現(xiàn)在是幾時幾分？（生回答）看時間時先看什么？再看什么?師：8時08分可以簡寫為8:08，冒號前表示幾時，冒號后表示幾分。能否把冒號省略？分部分一般用兩位數(shù)表示，如果十位不滿一的就用零代替。零能寫在8后面嗎？
②出示時刻為9時的鐘面，先讓學(xué)生說一說現(xiàn)在是什么時刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時針，再看分針。
師：現(xiàn)在是幾時？簡寫為9：00，凡是幾時整，在簡寫時分的部分都用零表示，并且要寫上兩個0。（可能有學(xué)生會說12分，讓學(xué)生說一說當(dāng)12分時，分針應(yīng)該指向哪里）
③生獨立完成第
三、四個鐘面所表示的時間。9：30、9：45時針在兩個數(shù)字之間生可能分不清楚是幾時，可多讓幾位學(xué)生說說看時間的方法，如果生說不清楚可引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)10：30、10：45時針、分針在鐘面的位置。最后可以告訴學(xué)生當(dāng)他們分不清楚時，一般可以選擇兩個數(shù)字較小的那個數(shù)。
三、練習(xí)鞏固
1、課本P76練一練第一題：看一看，練一練
2、游戲：我撥你說（說出鐘面上的時間）
四、課堂總結(jié)
1、師：本節(jié)課你收獲了什么？
2、填寫課本p75：撥一撥，填一填。板書設(shè)計：
奧運開幕（鐘面知識）
鐘面上有(12)個大格，（60）個小格。時針走1大格是1時
分針走一小格是1分，走一大格是5分。時針走一大格，分針正好走1圈。
1時=60分
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
教材87頁例3、4和課堂活動
教學(xué)內(nèi)容：
1、知道1小時有多長
2、知道1秒有多長
3、簡單的換算
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、時針走1大格是多少？分針走小格呢
2、1小時是多少分？
3、1分你能做些什么？
二、新課
1、教學(xué)例3
1小時是60分，那有多長？
我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時
1小時能做些什么你知道嗎？
學(xué)生舉例
學(xué)生看書
2、教學(xué)例4
你的'脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？
有比分更小的時間單位嗎？
那1秒有多長？
學(xué)生回答
觀察鐘面，認識秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=60秒
三、課堂活動
1、10秒你能派多少個球？
學(xué)生活動
2、完成4題
課后記：
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 11
一、引入
神九發(fā)射10秒，發(fā)射時間：2012年6月16日18時37分21秒
師：剛才數(shù)一個數(shù)用了多長時間?
生：1秒。
師：為什么不用分?
生：秒比分短。
二、新授
1、調(diào)動已有經(jīng)驗
師：鐘表上，你已經(jīng)知道了哪些秒的知識?
生1：秒針最細最長，走得最快。
生2：秒針走1小格是1秒。
生3：秒針走一圈是1分鐘。
生4：1分=60秒。
師板書：秒針小格細、長、快
18時37分21秒
1分=60秒
2、認識秒
(1)認識鐘面
師：你能找到鐘面上的秒針嗎?請上來指一指。
先指課件上的靜態(tài)的秒針，體會最細、最長;再指動態(tài)的秒針，體會最快。
轉(zhuǎn)動鐘面，秒針從12走到4。
師：秒針從12到4，走了多長時間?
生1：4秒。
生2：20秒。
師：同意4秒的人舉手，同意20秒的舉手。
4秒的說理由，20秒的說理由。
師小結(jié)：秒針走一小格是1秒。(板書：秒針走一小格是1秒)
(2)認識1分=60秒
師：剛才有人說1分=60秒，是不是這樣呢?仔細觀察，秒針有什么變化，分針有什么變化?
生1：秒針走了一圈
生2：秒針走了60小格
生3：1分
生4：1小格
師：分針走一小格就是1分鐘。
板書：分針一小格秒針一圈
同桌合作，要求：左邊觀察秒針是從()走到()，右邊觀察分針走了()小格。
3組匯報，板書秒針：()到()
小結(jié)：通過我們的操作知道，秒針走一圈，分針走一小格，也就是60秒=1分。
練習(xí)：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9時=()分
3、介紹電子表和秒表
(1)認識電子表
出示書上的電子鐘
師：你能讀出電子鐘上的時間嗎?
生：8時30分34秒
師介紹時分秒
師：“18時37分21秒”你會像這樣寫一寫嗎?請2人寫，其他人在書92頁左下角寫。
(2)認識秒表
師介紹：這是一個秒表，里面表示分，外面表示秒。一般用秒表計賽跑的時間。
(3)4個數(shù)的`鐘面，秒針指向2
沒有數(shù)的，秒針指向7
羅馬數(shù)字的，秒針指向10
師：看這些鐘面，秒針從12起，走了多少秒?
三、練習(xí)
1、感受1秒、10秒、30秒、40秒
(1)感受1秒
①靜靜地聽，用心去體會每個一秒有多長(課件：30秒)。
師：剛才1秒鐘有多長呢?誰來形容下?
②再聽一遍，用你喜歡的方式表示出30秒。
(2)驗證1秒、感受10秒
師：剛才我們感受了每一秒的時間有多長，那10秒呢?請小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認為10秒到了就站起來。(課件：10ys)
師：你怎么猜的這么準的?
(3)運用(播放一段20秒的音樂)
師：下面放松一下，聽一段音樂，猜猜有多長時間。
小結(jié)：看來你(們)基本掌握了1秒有多長了，真了不起!
(4)40秒活動
要求：40秒分四組活動
活動：背乘法口訣(背到幾的口訣)、寫電影中的人物、輕輕跳、寫古詩(登鸛雀樓)。
匯報：每組一人匯報
40秒乘法口訣背到()句。
40秒電影人物寫了()個。
40秒跳了()下。
40秒古詩寫了()個字。
小結(jié)：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。
但是現(xiàn)在科技發(fā)達，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情。
(課件介紹)
師：此時此刻你們有什么想說的?
師：時間是1秒1秒累積起來的，我們也要珍惜每1分，每1秒，要“爭分奪秒”。
2、想想做做5
(1)獨立完成
(2)核對
3、想想做做6
(1)出題
師：你有什么要提醒大家的?
生1：數(shù)字一樣，看單位
生2：單位統(tǒng)一才能比較
(2)獨立完成
(3)核對
四、全課小結(jié)
師：今天我們和秒交上了好朋友，從它身上你學(xué)到了哪些知識?
師：同學(xué)們，時間在不停流逝，一去永不會重新回來，愿我們能夠做時間的主人，不浪費每一分每一秒。讓我們一起努力，分秒必爭!
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《時分秒》教案 12
教學(xué)內(nèi)容：
上海市九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級第二學(xué)期第20—22頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上，認識時間單位“分鐘”，知道，1（小）時=60分（鐘），在掌握進率的基礎(chǔ)上，熟練進行時、分單位之間的換算。
2、通過讀鐘等活動，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分，滲透一一對應(yīng)，數(shù)形結(jié)合思想。
3、通過多種活動，學(xué)生的觀察、分析歸納的能力得到提高，學(xué)生逐步形成估測意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間和懂得珍惜時間的.習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
1、能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，理解1小時=60分鐘。
2、學(xué)生感知1分（鐘）的量感。
教學(xué)準備：
課件、練習(xí)紙
教學(xué)過程：
一、情境引入，揭示課題
1、復(fù)習(xí)“幾時”和“幾時半”（我們的時刻）
（1）復(fù)習(xí)“幾時”（8時）。
（2）復(fù)習(xí)“幾時半”8時半。
2、出示9：20。（有的學(xué)生會，有的學(xué)生不會）
3、小結(jié)：哦，有的同學(xué)已經(jīng)會看這個時刻了，真了不起，有的學(xué)生還不會，沒關(guān)系，實際上生活中很多時候，不能只用我們一年級所學(xué)的幾時、幾時半表示。今天我們要一起來學(xué)習(xí)更多關(guān)于時間的知識。揭示課題：時、分。
二、探究新知（一）觀察“分針”
1、我們可以看到鐘面上平均分布了很多大格，每個大格都有一個數(shù)字，而1~12每個數(shù)字所占的位置是固定的。
2、我們再來看每個大格里有幾個小格呢？（媒體演示，同學(xué)們和我一起數(shù)一數(shù)）那么鐘面上到底有幾個小格？（60）
3、分針走一小格是一分鐘。每小格表示1分鐘。那么分針走一大格？從數(shù)字1走到2吶？從12走到2吶？從12走到4？12走到9？從12走到11？分針走一圈吶？分針走一圈，走了60小格，就是60分鐘。
（二）感受1分鐘1如果給你1分鐘你覺得你能做什么？請你拿出任務(wù)單，看看1分鐘你能完成多少事情。（口算，抄寫）交流匯報完成情況
（三）“小時”和“分鐘”的關(guān)系
1、觀看媒體，分鐘走一圈時，時針從哪里走到哪里？走了幾大格？（時針從12走到1，走了1大格，時針走一大格就是1小時。）分鐘走一圈時針走了一大格所以一小時=60分鐘。（出示板書）師：總結(jié)：搞清楚了這些大格，小格代表的時間，我們就能更準確、更詳細的表達時間啦！
（四）認識時刻1、10時15分、10時50分。
（1）時針過了幾，就是幾時；
（2）分針指著數(shù)字幾，就用這個數(shù)和5相乘。
總結(jié)：時針走過了（），分針走過（）小格時，就是（）時（）分。
2、電子表表示方法時刻除了上述表示方法，還可以這樣表示。你們在哪看到過這種時刻表示方法？10時15分10時50分11時11時05分10：15；10：50；11：00；11：05
總結(jié)：當(dāng)時間在10分鐘以內(nèi)，通常在讀的時候，要讀出“0”，電子方法表示的時候，也要用“0”占位。
3、說一說，寫一寫鐘面上指示的時刻。
師：如果分鐘不是正指著數(shù)字，不到或者超過某數(shù)怎么辦？比如（難忘的時刻，神舟十號發(fā)射）
1、發(fā)射時刻：下午5：38
2、進入軌道：下午5：47總結(jié)：當(dāng)分針不是正好指向某個數(shù)時，我們可以看分針靠近哪個數(shù)，然后通過（）個5加（）或者（）個5減（）的方法得到精確的時間。
三、鞏固練習(xí)
1、連一連（剛才還有個別同學(xué)有錯，接下去要特別仔細哦）22時35分；7時55分；4時25分；6時55分；4：25；6：55；22：35；7：55
（1）鐘面上同一時刻，可以看作上、下午兩個時刻，下午的時刻要加上12小時。
（2）當(dāng)分針快走完一圈時，時針也快走完一大格，這是時針要仔細看。（重點分析6：55）2、畫分針3：10；10：08；6：57；14：45
四、總結(jié)
今天你學(xué)會了什么？
五、拓展練習(xí)
1、小丁丁和小亞因為早上誰更早到學(xué)校爭論了起來。小丁丁說：我每天早上7時30分走出家門，經(jīng)過25分鐘到達學(xué)校。小亞說：我每天7時15分走出家門，經(jīng)過35分鐘到達學(xué)校。
問：他們出發(fā)的時刻不一樣，經(jīng)過的時間也不一樣，誰到的更早呢？六、板書設(shè)計時、分、秒時分時針走過幾，就是幾時分針走了幾小格，就是幾分。
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