數學找朋友小班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的數學找朋友小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學找朋友小班教案1
設計意圖
《指南》在科學領域的數學認知目標2“感知和理解數、量及數量關系”中提出，3—4歲幼兒能“感知和區分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示”，“能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數。能按數取物”，目標1“初步感知生活中數學的有用和有趣”中提出，“體驗和發現生活中很多地方都用到數”。
小班幼兒以直覺行動思維為主，這個階段的幼兒能掌握日常生活中簡單的數概念，且需要借助具體的實物和操作來理解數量關系。而對我們的幼兒來說，小魚是他們常見的、熟悉的而又感興趣的小動物。因此，我通過設計小魚在水中的各種狀態等循序漸進環環相扣的系列情境，讓他們在解決問題的過程中感知3以內的量，體會運用數學解決問題的樂趣。
活動目標
1.通過點數小魚、泡泡、小蟲子等數量的過程，感知3以內的量；
2.在參與小魚系列游戲的過程中，能用3以內的數字與量進行對應；
3.能專注傾聽要求完成游戲，感受運用數學解決問題的樂趣，體驗數學活動的有趣。
重點難點
1.活動重點：通過點數小魚、泡泡、小蟲子等數量的過程，感知3以內的量；
2.活動難點：能專注傾聽要求參與游戲，運用數學知識解決實際問題。
活動準備
1.知識經驗：幼兒已能辯認數字1、2、3，且掌握3以內的點數。
2.物質材料：
（1）小魚和魚缸圖片3份
（2）泡泡卡片若干
（3）數字磁鐵
（4）活動音樂《許多小魚游來了》
（5）小蟲子卡片
（6）圈圈3個
活動過程
一．手指游戲導入，激發興趣：手指游戲《手指變變變》
1.教師示范做手指游戲手指變變變：
一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳。三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲，學用手指表示1、2、3。
二．小魚主題游戲，感知3以內的量：
1.點數魚缸里的小魚
出示3個魚缸及小魚，引導幼兒觀察每個魚缸各有幾條小魚，并用相應的數字來表示，初步感知3以內的量。
（1）師：這里有幾個魚缸？第一個魚缸里有幾條小魚？第二個魚缸里有幾條小魚？第三個魚缸里有幾條小魚？請小朋友找出它們的`數字好朋友，粘貼在魚缸的下面。
（2）請幼兒操作。
（3）小結：第一個魚缸一共有1條小魚，用數字1表示；第二個魚缸一共有2條小魚，用數字2表示；第三個魚缸一共有3條小魚，用數字3表示。
2.小魚吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引導幼兒將相應數量的泡泡卡片粘貼在相應的位置，進一步感知3以內的量。
（1）師：小魚們見到小朋友特別高興，它們要給大家表演吹泡泡的本領。一條小魚吹1個小泡泡，請小朋友看看，第一個魚缸里的小魚吹幾個泡泡？請你們來幫忙把泡泡粘貼在魚缸的后面。第二個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡？第三個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡？
（2）請幼兒操作。
（3）小結：第一個魚缸里有1條小魚，吹了1個泡泡，用數字1表示；第二個魚
缸里有2條小魚，吹了2個泡泡，用數字2表示；第三個魚缸里有3條小魚，吹了3個泡泡，用數字3表示。
3.小魚吃蟲子
出示小蟲子操作卡片，引導幼兒將相應數量的小蟲子卡片粘貼在相應的位置，深入感知3以內的量。
（1）師：小魚們吹了那么多泡泡，它們的肚子有點餓了，要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子，請小朋友來喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子，你們看看，第一個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第二個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？第三個魚缸里的小魚吃幾條蟲子？請小朋友把小蟲子粘貼在數字的下面。
（2）請幼兒操作。
（3）小結：第一個魚缸里有1條小魚，吃了1條蟲子，用數字1表示；第二個魚缸里有2條小魚，吃了2條蟲子，用數字2表示；第三個魚缸里有3條小魚，吃了3條蟲子，用數字3表示。那么，數字1可以表示1條小魚，一個泡泡，一條小蟲
子；數字2可以表示2條小魚，2個泡泡，2條小蟲子；數字3可以表示3條小魚，3個泡泡，3條小蟲子。
三．趣味游戲，鞏固新學：小魚找朋友
擺放3個圈圈，分組邀請小朋友參加游戲，播放音樂時，小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳；當音樂停止時，老師發出指令，小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數量要求跳進圈圈里，圈圈里的小朋友數量與老師指令一致則獲勝。
（1）師：小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子，現在它們想邀請小朋友們一起來玩捉小魚的游戲，聽到音樂響的時候，我們就一起游泳，老師說捉2條小魚，當音樂停的時候，2條小魚要跳進圈圈里；以此類推。
（2）請幼兒參與游戲，且在游戲的過程中引導幼兒點數檢驗捉到小魚的數量是否與老師的指令一致。
四．拓展延伸，遷移生活：生活中3以內的量
（1）師：請小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個？我們再從教室里找一找？
（2）幼兒思考并討論回答。五．小結回顧：
師：今天，我們認識了3以內的量，數字1表示幾個？數字2表示幾個？數字3表示幾個？請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找，你的家里有哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個？明天和我們分享。現在我們到外面去找一找哪些東西是3個以內的吧！
活動總結
本次活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時都能運用到的內容來有目的地開展活動，使幼兒能充分調動所有的積極性和智慧去探索、去發現，并有效地去建構新的認知結構。活動中，活動材料取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫助幼兒設計情景，引導幼兒在情景和游戲中感知和學習，鼓勵幼兒尋找解決問題的方法，即授之以漁，使得幼兒能真切地體察真情實境，有效地提高數學認知能力。在活動中，教師能給予幼兒充足的、自由的探索時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的數學教育活動。
數學找朋友小班教案2
活動目標：
1.感知長方形的基本特征。
2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創造性,提高幼兒動手操作能力。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
自備教具：油畫棒
配備教具：L形紙卡若干
活動過程：
一、引出活動，激發幼兒興趣。
聽音樂找朋友
要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友
游戲反復進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據自己喜歡的顏色進行涂色
第二次聽音樂找朋友，要求：要將顏色一樣的`L形紙卡拼在一起拼成長方型
二、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?
將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進行個別指導，再引導幼兒指導做第32頁
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
數學找朋友小班教案3
活動目標
1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本，歡快的音樂。
活動過程
一、游戲導入，激發興趣。
1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
2.在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以內的數量。
1、教師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
（1）師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。
(一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。)
（2）根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2.提問：你找到了什么？數數有幾個？
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進胸前的'兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對數量的認知。
1.教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書
讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
四、點卡找朋友，匹配相應數量的食物。
1.出示點卡，點子數代表第天
提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天
2.操作活動。
幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。
五、活動評價。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
數學找朋友小班教案4
活動設計背景
因為孩子們年齡還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯鞋子，所以我設計了本節活動《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過這節活動讓幼兒更快地提高自理能力。
活動目標
1、學習按物體的特征進行配對。
2、提高并發展幼兒的觀察力和辨別能力。
3、在游戲活動中體驗到快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
幼兒在游戲中學會按物體特征配對，其發展幼兒的觀察力。
活動準備
圖片(明明家的.鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個鞋柜、自制鞋子卡片(與班級人數相同)、活動之前讓幼兒認識各種各樣的鞋子。
活動過程
1、創設情境，激發幼兒興趣。
——電話響，老師接電話
“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家。”
2、引導幼兒進一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片，并說出鞋子的特征。
3、學習兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對好朋友。
穿對了，高興頭碰頭。
穿錯了，生氣背對背。
4、引發幼兒產生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。
5、通過做游戲，反復操作，幫鞋子找朋友，進行配對。
A、游戲：找朋友
B、游戲：糾錯
C、游戲：送鞋子寶寶回家
6、結束游戲，找朋友。
教學反思
本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學習的樂趣。
本活動最成功的是動用了幼兒的多種感官，各感官間的協調性也增強。活動中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發了幼兒的智力，調動了幼兒學習的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學習。
本活動的不足之處：
1、活動之前讓家長教幼兒認識各種各樣的鞋子，但提問時幼兒還是回答不出來。
2、教師在準備圖片時不夠大。
3、幼兒在學習兒歌時興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動有很多不足，但我希望在以后的活動中能改掉這些不足，爭取更大更多的進步!
數學找朋友小班教案5
活動目標：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進行游戲。
活動準備：
1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家。
2.三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）。
3．幼兒操作材料，魔術袋，ppT圖片。
活動過程：
一、談話導入。
1.師：小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們一起和客人老師打聲招呼吧！
幼：客人老師好！
2.師：今天老師帶來了一個袋子，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想知道是什么
嗎？
幼：想。
3.出示魔法袋。
師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？那我們一起來說“變變變”，哇，小朋友看看是什么呀？
幼：正方形、圓形、三角形。
二、觀看ppT圖片。
1.師：圖形寶寶們知道我們班的寶寶表現特別棒，它們想和你們做朋友，你們愿意嗎？
幼：愿意。
2.師：我們來聽一聽，正方形寶寶怎么說的？
（播放錄音）正方形：大家好！我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角。
師：你們聽到了什么？
幼：有四個角和四條邊。
師：我們一起來數一數、看一看，正方形寶寶是不是有四條邊和四個角？
幼：是的。
師：我們來看看還有誰來了？
（播放錄音）圓形：嗨！我是圓形寶寶，我的身體胖乎乎的，一個角也沒有。
師：圓形寶寶說什么的阿？
幼：一個角也沒有，胖乎乎的。
師：你真棒！圓形沒有角，它的身體一圈圓圓的。
（播放錄音）三角形：小朋友們好！我是三角形寶寶，我的身體有三條邊和三個角。
3.師：剛才三個圖形寶寶都介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？
幼：認識。
師：那老師想請三位寶寶來學一學圖形寶寶。
三、播放圖片。
師：老師還帶來了好多好看的`圖片，我們一起來欣賞一下吧！
四、圖形寶寶找家。
1.師：圖形寶寶類了，他們想回家睡覺了，我們一起把他們送回家吧！
2.出示貼有圖形標記的房子。
師：這是誰的家呀？（圓形的家）
把圓形送到他家里，送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習說這句話）
師：這是誰的家？（三角形的家）
把三角形送到他家里，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
（提醒幼兒送的時候要說：把三角形寶寶送到三角形的家）
師：這是誰的家？（正方形的家）
把正方形送到他家里，請一個小朋友幫忙把正方形寶寶送回家。
(提醒幼兒送的時候要說：把正方形寶寶送到正方形的家)
五、幼兒操作。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
活動反思：
本次活動有三個環節，第一個環節是認認說說，我逐一出示圓形、三角形、正方形卡片，在這環節的基礎上自然的引入“圖形寶寶找家”，最后是“圖形寶寶找朋友”環節。我引導幼兒嘗試用“我把xx圖形送到xx的家”回答，這點對于幼兒有點難度。通過不斷的反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，可以將圖形寶寶做得生動、形象點。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化，通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
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