【實用】小班數學教案范文匯總六篇
作為一名優秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小班數學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
活動目標:
1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數,進一步理解相鄰兩數多1少1的關系,知道4的相鄰數是3和5。
活動重點:由3比4少1,5比4多1的關系,推出4的相鄰數就是3和5。
活動難點:用語言清楚地表述比較出的結果。
活動準備:
1、 知識:學習了3的相鄰數,初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。
2、物質:教具:課件:幻燈片兩張,數字胸飾若干
3、學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;
活動過程:
一、導入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學習興趣。
表演內容是:一位小朋友扮演數字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。
二、展開:
1、教師引導幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。
(1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關系。
春天到了,花園里的`花都開放了,花園里掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數字朋友。
問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4 少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結:剛才,我們大家一起做了一件好事,給數字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4 少1,4的好朋友是3。
繼續播放:屏幕上出開出5朵紅花和數字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現,數字3、4、5, 把數字"4"請上臺來,問:"數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論:4的好朋友是3和5。
3、游戲:"找朋友"進行鞏固
玩法:每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字3,一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束:組織幼兒收起學具,自然下課。
小班數學教案 篇2
活動目標:
1、學習區分男生和女生性別的不同。
2、能初步比較大小。
3、能依照性別與大小的線索,判斷出不同的對應關系。
活動重點:
先讓幼兒描述自己身上的穿著,并觀察女孩、男孩穿戴的不同特征,培養初步分類、推理的能力,并能依大小的比較,做出合理的對應關系。
活動準備:
1、大人與小孩的衣物數件。
2、男生與女生的衣物數件。
活動過程:
1、教師提問:大家看看老師,今天穿了什么衣服?教師引導幼兒注意教師身上的穿著,并加以說明。
2、教師提問:你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說明自己身上的穿著。
3、教師挑選班上一位穿褲子的'男生,與一位穿裙子的女生一起到臺上,請幼兒觀察并說說男生與女生穿著的不同。
4、教師拿出已準備好的大人和小孩的衣物,選出一件后提問:這是大人的衣服還是小朋友的呢?
接著和幼兒進行討論:
(1)大人和小朋友的穿著有什么不同?
(2)誰的衣服比較大?誰的比較小?
(3)拿出兩件衣服實際比比看,哪一件比較大?
5、教師繼續將準備好的衣物,輪流展示并討論:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
6、再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊,請其他幼兒上臺拿取一件衣物,做性別與大小的判斷練習,將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。
7、教師請幼兒拿出幼兒用書,并提問:說說看,畫面上琪琪和小威,誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看,并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。
8、教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物,讓幼兒多些操作機會,以熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。
9、幼兒可將圖卡重復操作后,直接粘貼在幼兒用書上。
小結:讓幼兒能分辨大小,并且通過操作圖卡,學習將大小衣物與人物做匹配,并能觀察判斷出男女性別穿著上的不同。
活動評價:
幼兒能正確說出大和小。
幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同,分別貼在相對應的人物圖片上。
小班數學教案 篇3
【設計背景】
平時教學中發現小班幼兒在1—5的點數問題上往往表現出手快口慢或手慢口快的`現象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節帶有重復性的故事,所以在此基礎上,我設計了這樣一個數字故事。
【活動目標】
1、掌握五以內手口一致點數并能說出總數。
2、感知數量的遞增。
3、培養幼兒對數活動的興趣。
【活動準備】
PPT課件
【活動過程】
一、出示ppt課件。
談話:今天老師給小朋友們帶來一個故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個人?
2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個人?
3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個人?
4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個?
5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數一數這是幾個?
三、小結:
人多力量大,拔出大蘿卜,五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!
小班數學教案 篇4
活動目標:
1. 會將物體按從大到小或從小到大的順序排列。
2. 學習將兩種實物有規律地交替排序,會講述出排列的順序。
3. 能用語言講述排列的結果
活動準備:
教具: 動物圖片(烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
學具: 各小組各一套動物排隊的圖片
活動過程:
1. 情景導入,激發幼兒興趣
師:森林里要舉行音樂會了,好多小動物都想去參加。可是參加這個音樂會有個要求,就是小動物們必須得整齊的隊伍去,這可難倒了小動物們了,因為他們從來沒有排過隊呀!這可怎么辦呢?
小朋友們,我們去幫幫他們好不好?
2. 集體活動
(1)認識大小不同的小動物
師:看,有小動物來參加音樂會了,我們來看看是誰來了?(出示圖片烏龜)我們一起來數一數有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣啊?
引導幼兒說:有大烏龜,小烏龜(并用身體動作來表示烏龜的大小)教師引導幼兒說出圖形的名稱:最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。
(2)按順序給烏龜排隊
師:請小朋友們來想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的排隊?排完后,請小朋友們一起來說一說排列的順序(最大的、大的、小的或小的、大的'、最大的)
(3)出示其它動物,鞏固練習
師:在小朋友的幫助下,小烏龜們順利的進入了音樂會,又有其它的笑動物來了,來看看是誰來了?(蝴蝶)有幾只呀?(四只:最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
師:現在難度可變大了呀,現在這么多蝴蝶應該怎樣整齊的排隊?仔細想一想(請幼兒到黑板上排序)
(4)依樣接放,交替排序
師:看,又有小動物來了,是誰呀?(出示圖片小狗和小兔子各兩只)這次來的小動物更復雜了,小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊?(1、兩只兔子,兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子 3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3 .小組活動
接著給動物排隊
每3人一組,每組準備不一樣的動物卡片,小組討論共同商討如何整齊排隊,將小動物整齊的排列在準備好的卡紙上。
請小朋友帶著排列好的小動物圖片到前面展示,說一說他們是怎樣幫助小動物們排隊的。
小班數學教案 篇5
活動設計背景
因本幼兒園屬鄉鎮幼兒園,小學化教育嚴重,所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要,設計了本節數學活動。
活動目標
1、感知5以內的數量,初步學習手口一致地點數并能說出總數。
2、初步學會從左到右按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
教學難點:手口一致點數并說出總數。
教學重點:手口一致點數。
活動準備
1、動物圖片:1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》
活動過程
1.游戲導入,引起興趣
教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來,再把右手舉起來,讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手,辨別自己的左手和右手。接著,師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)
教師從幼兒喜歡的游戲入手,讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數中初步感知5以內的數量,并對左和右有一個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。
2.學習按序點數的方法
(1)學習從左到右按物數數
今天,教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?
師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐,我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢?教師先示范,然后跟幼兒一起數,最后請幼兒上前數。
我們數數時一般先伸出右手,小動物橫著排隊時,我們可以從左到右數。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數。)
3、欣賞《數字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)
教學反思
從幼兒喜歡的游戲入手,讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數中初步感知5以內的數量,并對左和右有一個初步的印象。第一環節有效地激發了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物,請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受,有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環節從5以內的數量開始,讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的'。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節,“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。
本節活動的設計,對于小班來說從左到右還是太難,幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時,我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲,伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節課,我更多的會從游戲中改進,設計一個能讓幼兒更清楚,更感興趣的游戲,讓孩子在游戲中快樂學習。
小班數學教案 篇6
設計意圖:
《大石頭和小石頭》這個活動,是在“石頭大玩家”主題活動中一個數學活動。本次數學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體,學習按物體的大小差異進行4以內的排序。在這次的教學活動中,以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個活動,給幼兒創設寬松的氛圍,通過兩次比大小,鋪一鋪的操作活動,讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。
活動目標:
1.能用目測的方法比較物體大小,找出最大和最小的物體。
2.學習按物體的大小差異進行4以內的排序。
3.樂意參與操作活動,并表達自己的操作結果。
活動準備:石頭4塊、教學PPT、幼兒操作材料《數學》中的《石頭路》。
活動重難點:能按物體的大小差異進行4以內的排序。
活動過程:
環節
活動過程
設計意圖
一、石頭比一比
1. 小螞蟻去找食物,路上遇到了幾塊大大的彩色石頭,路被堵住了,請小朋友來幫忙。(大家一起搬動石頭)
2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上,請幼兒數一數一共搬動了幾塊彩色石頭。
3. 小螞蟻的提議:彩色石頭真美,可是搬掉了石頭,路上變得坑坑洼洼的,不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧(按大小排列)。請幼兒仔細觀察,找出最大的和最小的石頭。
以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的`游戲情境導入,激發幼兒參與數學活動的積極性。
二、 石頭排一排
1. 最大和最小的石頭應該排在哪里?引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。
2. 在剩下的兩塊石頭中,哪一塊大?哪一塊小?它們應該怎么排呢?
3. 請幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。
4. 教師總結比較石頭大小的方法。
通過找出最大和最小的石頭并進行排序演示,通過疊一疊的方式,可以方便幼兒理解大小排序方法。
三、石頭路鋪一鋪
1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來,并找其中最大和最小的“石頭”,然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。
2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上,集體評價。
3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來,找出最大最小的“石頭”,然后按從小到大的順序鋪成石頭路。
4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭,一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。
讓每個幼兒都參與到數學操作活動中,體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。
將幼兒排好的石頭路進行集體展示,可幫助幼兒鞏固對排序的認知。
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