關于小班數學教案范文匯總七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

　　活動設計背景

　　俗話說：數來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住，我便利用序數這節課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。

　　但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。

　　活動目標

　　1、能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

　　2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點:能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

　　難點：能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

　　活動準備

　　1、會認識1到5的數字。

　　2、制作房子、動物5個，火車5節車廂。

　　活動過程

　　一、學習5以內的序數

　　1、認識序數

　　教師出示房子，讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，并告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

　　反復向幼兒提問：這是第幾間房子?

　　2、猜猜是誰的房子

　　教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

　　二鞏固5以內的`序數

　　1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

　　2.拍手問答游戲:

　　教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

　　幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

　　(教師反復和幼兒練習)

　　3.戴頭飾問答游戲

　　請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

　　三.送小動物上火車

　　以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.

　　例如:把小貓送到第三節車廂,把小羊送到第五節車廂…..

　　四.結束活動

　　小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

　　教學反思

　　這節課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數，幼兒非常感興趣，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數，為以后學習十以內的序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程，前面兩個環節幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環節，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。

　　小百科：序數原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識形狀標記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。

　　2、能根據物體的形狀選擇相應的標記。

　　活動準備：

　　學具方、圓片片各占人數的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數的一半，方、圓標記各占人數的一半，方圓玩具若干。

　　活動過程：

　　1、將形狀相同的不同物體放在一起

　　出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好。”

　　教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友。”拿完后，問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?

　　2、按照玩具的形狀選擇相應的標記。

　　出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話的`是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應該送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做朋友。”

　　3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。

　　活動反思：

　　1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。

　　2、基本達到了教學目的。

小班數學教案 篇3

　　設計思路：

　　數數活動一直滲透于各種活動之中，數的機會蠻多，但對于兩堆東西進行比較還未曾開展過，而針對小班孩子的數領域基本目標中有“學習用一一對應的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在游戲分發玩具及用品結束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”這一要求，因此活動就此產生。

　　整個活動借助PPT為媒體，以“過生日”情境為主線，以“請客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節貫穿其中，將數學內容融進游戲中，通過創設與生活有關的一些場景，選用幼兒熟悉的.游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探索、感知數量之間的關系。在數禮物過程中數數數量，在比較中發現有多有少的基礎上滲透一一對應的方法。

　　本次活動分為三個環節，第一環節：誰來了，情境導入，激發幼兒過生日的興趣；第二環節：過生日，感知物體的多少，比較多少；第三個環節：送禮物，個體嘗試感知多少。

　　活動目標：

　　1、在小兔過生日的情境中，引導幼兒用一一對應的方法，比較多少。

　　2、體驗與朋友過生日的快樂。

　　活動準備：

　　PPT、圖片若干（餅干、蘿卜、骨頭等）

　　活動過程：

　　一、誰來了——情境導入，激發興趣

　　1、今天，老師給小朋友請來了兩位新朋友。看看它們是誰？（小狗，小兔）

　　2、今天是它們的生日，歡迎小狗和小兔。

　　小結：和好朋友一起過生日真開心。

　　二、過生日——感知物體的多少，比較多少

　　1、第一次收禮物

　　（1）今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　（2）小兔收到了什么禮物？（蘿卜）有幾個？我們伸出小手數一數。

　　（3）小狗收到了什么禮物？（骨頭）有幾根骨頭？

　　（4）請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

　　小結：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小狗多一個。

　　2、第二次收禮物

　　（1）小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？

　　（2）如何知道，是4個蘋果多，還是5個蘑菇多？

　　（4）你是用什么好辦法知道的？（幼兒操作）

　　3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根骨頭？

　　請幼兒比較，誰的禮物多？

　　小結：小狗和小兔收到的禮物一樣多。

　　三、送禮物——個體嘗試感知多少

　　我們也來為小兔和小狗送禮物，數數紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多？

　　提示：用一一對應的方法。

小班數學教案 篇4

　　活動內容：

　　認識4以內的數量

　　活動目的：

　　讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：

　　師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

　　生:比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？

　　3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的.方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2．提高參與活動的積極性和快樂。

　　活動準備：

　　1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2．小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

　　活動過程：

　　一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、復習圖形

　　出示“魔術箱”

　　師：小朋友，你們看，今天魔術師要為小朋友們表演魔術，你們可要仔細看喲！ 從魔術箱內變出圖形

　　師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的`是什么圖形？

　　幼：圓形

　　師：它是什么樣的呢？（幼回答）

　　依次變出正方形、三角形并提問。

　　師：小朋友真聰明，全部都答對了

　　三、游戲：鋪路

　　1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求幫助。

　　（嘟??）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來跟你道謝時，發現家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？” 師：小朋友們，你們都聽到了小白兔的話了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？

　　2.擺出各種形狀不同的幾何圖形

　　師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把所有坑全填平！（教師邊講角邊示范）

　　3.幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀，大小尋找相應的材料。

　　四、結束部分

　　讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。

小班數學教案 篇6

　　目標

　　1、培養幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。

　　2、培養幼兒對體育活動的喜愛。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　準備

　　每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）

　　過程

　　激發興趣，引題。

　　1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。（開火車出場）

　　2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）

　　學習爬

　　出示小烏龜玩具，激發興趣。

　　你們瞧，誰來了。

　　1、幼兒自由學烏龜爬

　　2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）

　　3、聽鼓聲辯方向爬。

　　游戲：小兔和狐貍

　　小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，（呼啦圈當山洞）

　　太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。

　　活動反思

　　在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設游戲情境，每個幼兒在發展過程中是存在差異的`。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動作發展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。

小班數學教案 篇7

　　小班教案《認識6》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識，引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體，激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力，快來看看幼兒園小班《認識6》教案吧。

　　【活動目標】

　　1．引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

　　2．引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

　　3．激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學的樂趣。

　　5．養成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質。

　　【活動準備】

　　1．教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

　　學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

　　2．環境布置

　　幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

　　【活動過程】

　　一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

　　(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

　　師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。

　　嘗試一

　　分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。

　　師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

　　請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

　　嘗試二

　　出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

　　師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

　　"6像什么呢?"

　　請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

　　請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

　　嘗試三

　　游戲"看數取物"。

　　師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

　　師：現在我們到數字王國去玩好不好?

　　二、小組活動

　　介紹每組的游戲內容及規則：

　　師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

　　第一組看數字做點卡

　　師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

　　第二組看數字印圖形

　　師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

　　第三組看實物貼數字

　　師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

　　請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

　　幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

　　三、活動評價(師生互評)

　　1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

　　2. 教師小結活動情況。

　　3．以"寄信"結束活動。

　　師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

　　幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

　　幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

　　小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

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