小班數學教案

時間：2023-06-20 11:53:09 數學教案我要投稿

小班數學教案模板8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數學教案模板8篇

小班數學教案篇1

　　一、活動目標

　　1、感知5以內的數量，按量歸類；

　　2、掌握5以內的數與量的對應關系；

　　3、感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。

　　二、活動準備

　　上面貼有數量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數字或點點的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）

　　三、活動過程

　　1、導入活動

　　T：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢？

　　C:喜歡！

　　T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可擔心了！

　　2、進行部分

　　①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

　　②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

　　小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎？

　　C：蝴蝶迷路了。

　　T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？

　　C：要

　　③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？

　　C：……

　　T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

　　動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。

　　（老師展示房子，并認出與1~5相對應的點點數和數字）

　　④T：這只蝴蝶是單獨的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）

　　哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的'小房子里呢？

　　（請一個小朋友送回小動物）

　　⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色的完成任務。（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）

　　3、結束部分

　　T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢！（10個同學就位）但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結束，排好隊走出課堂）

小班數學教案篇2

　　活動名稱：排排隊

　　活動目標：

　　學習將物品按照ABAB的規律進行排序

　　了解多與少的相對性。

　　積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：課件、串珠每人一份

　　活動過程：

　　一、模仿游戲導入活動

　　師：小朋友們，我們一起來玩個模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序

　　師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發吧。

　　二、（播放課件）引導幼兒發現物品的規律

　　1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的？（師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說得真好。現在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？

　　2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

　　3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的.？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍

　　4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍

　　5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。

　　6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。

　　7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈

　　師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

　　活動結束：師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

　　活動反思

　　數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

　　對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。

小班數學教案篇3

　　活動目標

　　認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數到了。

　　培養幼兒的觀察和比較能力。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區分三角形與正方形

　　活動準備

　　教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1－2個三角形的小棍（長短不同），正方形彩紙一張

　　活動過程

　　1、三角形是什么樣子的？老師出示一個等腰三角形，告訴幼兒這是一個三角形，。請幼兒數一數三角形有幾條邊？幾個角？

　　教師小結：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

　　2、復習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀？為什么？

　　3、和正方形比一比，看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？

　　教師小結：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的`三條邊不一樣長；正方形有四個角，三角形有三個角；正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。（教師邊說邊演示）

　　4、它們都是三角形嗎？教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結：

　　①、三角形有三條邊，三個角

　　②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　　③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　　④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

　　6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形（可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的；做得快的可以做第二個，第三個）。

　　教學反思

　　我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

小班數學教案篇4

　　目的：

　　初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。

　　材料：

　　5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

　　玩法：

　　1．用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

　　2．“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導孩子把小動物排成一橫排。

　　3．家長分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后；家長用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位

　　置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的'臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

　　4.換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

　　延伸活動：

　　1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

　　2．待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。（完）

小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。

　　2、培養幼兒對數字的認識能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　教具：自制課件；示范用的時鐘一個。

　　學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。

　　活動過程：

　　一、猜謎，激發興趣

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）

　　二、掌握鐘面的主要結構

　　（一）、觀察時鐘

　　引導幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

　　師問：

　　1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)

　　2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?

　　（二）、修鐘。（放課件）

　　師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？

　　1、引導幼兒尋找鐘面的.錯誤之處有的鐘面上數字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內；有的鐘面上指針偏離中心。

　　2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。

　　（三）、玩鐘表（課件）

　　1、游戲：結對子。

　　師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。

　　2、游戲：看動作撥時間

　　教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。

　　三、做做玩玩

　　1、引起幼兒制作的興趣。

　　師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）

　　2、介紹制作的方法

　　看圖畫指針：第一組、二組

　　師：請小朋友仔細看每幅圖畫面內容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。

　　做鐘面：第三、四組

　　師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。

　　看時間牌畫指針：第五、六組

　　師：請選擇一個時間牌（如：8:00）動手將鐘面上缺少的數字補齊，再畫出長針和短針。

　　3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

　　教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。

　　幫助個別有困難的幼兒

　　4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論：你們滿意嗎？有要修改的嗎？哪個鐘面有問題，什么問題？

　　四、展示幼兒作品、講評

　　請幼兒互相討論、欣賞。

　　小結：今天小朋友自己動手制作了鐘，鐘的設計也越來越美麗。鐘是我們日常生活中必不可少的東西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，小朋友,你們現在好好學習,長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?

小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過比較，知道比5少的數有1、2、3、4。培養幼兒分析判斷的能力。

　　2、學習制作比5少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的`樂趣。

　　活動準備：

　　教具：五種冰激凌(數量各位1—5)。

　　學具：點卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引發幼兒準確點數5以內的數。

　　1、夏天來了，小朋友最喜歡吃什么呢?

　　2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

　　二、引導幼兒歸類計數。

　　每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數得更清楚?

　　三、比較多少。

　　你覺得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

　　四、學習制作比5少的點卡。

　　1、老師示范畫比5少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看，比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。

　　2、分發幼兒操作材料，引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。

　　五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。

　　六、收拾用具。

小班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

　　2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。

　　3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有大小、長短排序的經驗。

　　2、物質準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、長頸鹿寶寶。

　　（1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導幼兒觀察發現長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。

　　（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊？

　　（3）請個別幼兒示范，根據幼兒的.方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

　　（4）繼續啟發幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢？

　　二、幼兒操作。

　　（1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

　　（2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。

　　（3）哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。

　　三、活動評價。

　　（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢？引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。

　　（2）請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小百科：長頸鹿（學名：Giraffa camelopardalis）是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物，拉丁文名字的意思是“長著豹紋的駱駝”。它們是世界上現存最高的陸生動物。站立時由頭至腳可達6-8米，體重約700千克，剛出生的幼仔就有1.5米高。牙齒為原始的低冠齒，不能以草為主食，只能以樹葉為主食；舌較長，可以用于取食；具短角，角上被有毛的皮膚覆蓋。