幼兒園大班數學活動教案（通用20篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園大班數學活動教案 1

　　活動目標：

　　1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。

　　活動重難點：

　　在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。

　　初步感知概率、建立統計的概念。

　　活動過程：

　　一、情景激趣

　　1、今天老師帶小朋友來到了一家商店，這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？說說你喜歡什么？為什么？

　　2、這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店

　　3、糖果店里還有個朋友呢，我們來看看。（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢？

　　二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

　　1、這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"

　　2、你們相信蜘蛛的話嗎？

　　（一）咪咪買糖

　　1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進來，買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

　　2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？

　　3、這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思啊？咪咪來過幾次？買過什么糖？

　　4、我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？

　　蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了。

　　（二）東東買糖

　　1、店里又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來看看想買啥？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

　　2、請你們仔細看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店？買過什么糖？那買了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢？

　　3、這次東東來會買什么糖呢？為什么？

　　4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

　　5、小蜘蛛說："東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

　　（三）洋洋買糖

　　1、這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖啊？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。

　　2、仔細觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎？

　　3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

　　5、那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了？哦，是這樣的。離現在最近的兩種連續買的糖就是客人喜歡的`對嗎？

　　把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖，對不對，是不是這個辦法？

　　（四）菲菲買糖

　　1、現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，"菲菲你要買什么糖呀？"蜘蛛得意地說："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次？買過幾種糖啊？

　　2、我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什么規律呢？

　　3、蜘蛛會猜什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？

　　哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，會輪流買著吃嗎？

　　4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

　　三、最受歡迎的糖果

　　1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說："我可以幫助你"。

　　2、蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎？

　　我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢？賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準備了一張糖果銷售統計表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

　　3、我們現在一起來看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數一數，把數下來的數量記錄下來。

　　四、幼兒統計

　　1、師：好了嗎？我們一起來看看第二種是什么糖？一共賣出了幾份？對了嗎？那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…

　　2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開始統計好嗎？

　　3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份？現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數字最大說明了什么？賣出去的最多。你對了嗎？

　　4、用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統計的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？我們現在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧！

　　教學反思

　　首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

　　其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

　　幼兒園大班數學活動教案 2

　　活動目標

　　1、嘗試用自然測量的方法比較道路的遠近并表達測量結果。

　　2、了解測量工具的長短與測量結果的關系。

　　3、在探究測量的過程中感受同伴合作的快樂，提高動手能力，體驗測量活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試用自然測量的方法比較道路的遠近并表達測量結果。

　　活動難點：了解測量工具的長短與測量結果的關系。

　　活動準備

　　黑板道路圖6張幼兒記錄表6張記錄筆6支雪糕棒若干水彩筆若干

　　活動過程

　　一、問好導入。

　　（一）教師情景導入，出示黑板上的路線圖

　　陽光明媚的一天，麗麗小朋友要和媽媽一起去游樂園，他們準備從家里出發走路過去，現在麗麗面前一共有三條路線，你們幫她看看哪條路最近？

　　二、交流談話

　　剛剛你們是用眼睛來判斷道路的遠近，這樣的方法叫目測法。除了目測法，我們能借用身邊的哪些東西來測量路的遠近呢？

　　三、分小組初步嘗試測量

　　（一）向幼兒介紹黑板上的測量記錄表。

　　（二）向幼兒介紹測量方法和測量工具（雪糕棒），做到首尾相連，不留縫隙。

　　（三）幼兒以小組為單位進行合作測量，協商分工后進行道路測量并記錄。教師注意觀察幼兒的測量過程。

　　（四）幼兒分享交流經驗及記錄結果。

　　四、教師根據幼兒的操作及交流分享情況進行小結。

　　（一）教師小結集體問：你們用雪糕棒測量出那條路最近？哪條路最遠？

　　（二）我們一起來觀察一下每一組的記錄表，為什么同樣的測量工具，同樣的路，最后測量出來的數字會不一樣呢？

　　（三）師：有可能是測量方法出現了問題，我們請萌萌小朋友上來測量一下看看。（注：建議邀請答案出錯的幼兒演示測量方法）

　　五、再一次驗證測量

　　（一）建議教師請幼兒驗證數據出錯的路線，或者有意識提醒幼兒重點驗證出錯的路線。

　　（二）教師再次分發統計表，請幼兒用再次進行測量。

　　六、教師總結

　　通過操作與觀察，我們發現同樣的測量工具，測量出的數字越大證明這條路越長，數字越小證明這條路越短。

　　教師出示自己測量的記錄表公示給幼兒觀察，請統計數據和教師結果不一樣的小組利用區角或者餐前活動再次測量，得出正確答案。

　　七、活動延伸

　　請小朋友回家用老師教的目測法和測量法量一量家里的物品。

　　活動圖片：

　　活動總結

　　這節課的整體效果還是不錯的，在有些細節上我還需要多注意和改進。在上完課請小朋友上位做操作材料的時候，應該分別請小朋友上位或者摸頭上位，這樣會更有秩序，我沒有注意到，結果小朋友上位就很擁擠也很吵鬧。在活動中，盡管之前我已經考慮了很久怎么樣把語言說的更嚴謹，但是真正上的`時候還是有一些略顯含糊的地方，導致一些幼兒的操作方法不是很準確。所以在數學活動中要盡量把話說準確，以免有些小朋友理解失誤。

　　這節活動也有一些好的方面，因為活動中導入的測量路線非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，測量出的結果有對有錯，所以在活動的過程中我給了幼兒多次交流多次嘗試的機會，發現問題就要給幼兒解決問題的機會。如果他們不能從中自己發現問題，我們應該在互動上懂得隨機應變。

　　幼兒園大班數學活動教案 3

　　活動目標

　　1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

　　3.引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

　　活動準備

　　教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

　　學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活動過程

　　1.幼兒將長方形紙進行二等份。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？(重疊)

　　(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的.兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份？

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。

　　邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？

　　(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

　　(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

　　(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。 第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。 第四組：量杯、水。 第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3.幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法等。

　　(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

　　4.游戲“看誰說得對”， 天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

　　5.延伸活動

　　在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續學習四等份、五等份等。

　　幼兒園大班數學活動教案 4

　　活動目標：

　　1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

　　2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

　　3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。

　　活動準備：

　　方體36個（分紅12黃8藍12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙

　　活動過程：

　　一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個正方形？

　　小結：原來，這些拼圖是由不同個數的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

　　游戲活動：

　　請小朋友按照紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長。

　　"造房子可不是一個人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"

　　1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩。

　　2、看圖擺圖形造房子都是根據圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

　　小組推選一名小朋友進行游戲，觀察圖形的形狀后進行擺放，看誰擺的又對又快。

　　請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？

　　小結：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。

　　3、通過肢體動作感知左上、左下、右上、右下四個方位這個圖型還能用手擺出來呢？誰來試試？

　　小結：多的`部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。

　　多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。

　　多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。

　　多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。

　　"小朋友你們知道為什么現在的房子造的又快又結實嗎？"現在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構房子的框架。

　　三、通過觀察發現特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。

　　最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。

　　這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方？

　　1、出示背景圖一這是豬老三設計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數一下。

　　2、出示背景圖二這是豬老三設計的紅墻，你發現了什么問題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰能幫助它解決？

　　老師小結：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。

　　3、出示背景圖三這是豬老三設計的藍墻也少了幾塊？請一個小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了？缺了幾塊？

　　幼兒小結：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。

　　4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設計成紅藍墻，你能利用紅色左上，藍色右下的圖形組合嗎？

　　在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！

　　三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！

　　四、評價活動：

　　如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！

　　幼兒園大班數學活動教案 5

　　課程分析

　　隨著社會的進步，經濟的發展，馬路上的汽車越來越多，幼兒對車也越來越熟悉。在日常活動中，我關注到班級幼兒對車的討論比較多，但是他們討論的大多是車的顏色，種類等，對車牌號碼的關注卻不多，其實車牌號碼中，蘊含著很多數學知識。因此，我設計《有趣的車牌》這一活動，從孩子們感興趣的“車展”這一話題拓展，融入有趣的游戲，激發幼兒對數字之間排列規律的探索，嘗試利用已有的排列經驗設計車牌號。

　　課程目標

　　1.了解一些數字排列的方法，探索數字排列與組合的規律性。

　　2.積極運用已有的`排列經驗進行推測。

　　3.體驗數字排列在生活中的運用，感受數字排列的奇妙。

　　課程準備

　　PPT（各類車的圖片、數字動畫、小部分地區車牌號）；記號筆若干；幼兒操作卡片等。

　　課程過程

　　一、談話導入，激發幼兒回顧對車的已有經驗。

　　師：小朋友們好，請說一說你們喜歡的車？

　　（析：從幼兒熟悉的生活中取材，以“參觀車展”這一輕松談話的方式導入活動，激發兒童對汽車的興趣。）

　　二、通過闖關游戲，引導幼兒初步嘗試三個數字的排列，并梳理經驗。

　　師：有一個地方正在舉行新型車展，在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車，你們想參觀嗎？

　　車展到底在哪里呢？我也不知道，這兩個小朋友準備要去車展了，我們跟著一起去吧！在去之前呢，他們要出一道題目，如果回答正確了呢，我們就可以看到車展了。你們接受他們的挑戰嗎？來看看出了什么題目呢？

　　1.通過提問，引導幼兒用1、2、3三個數字進行多種不同排列方法的嘗試。

　　師：這里有1、2、3三個數字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你們能讓五顆星星都亮了，我們就出發。

　　2.結合孩子的經驗，教師和幼兒一起總結、梳理三個數字的排列規律。

　　師:1、2、3三個數字一共有幾種排列法呢？在這六種不同的排列法里，你們找到什么秘密嗎？

　　（析：在游戲中循序漸進、層層深入，引導幼兒初步發現數字的排列規律，找到最簡潔、快速的排列組合方法。）

　　教師小結：三個數字總共有六種排列法，每次排列的時候，三個數字都可以輪流做排頭，而且每個數字當排頭的時候都有兩種排列法，排頭不變，后面的兩個數字交換位置。

　　三、出示車展PPT，激發幼兒找尋規律，進行推理。

　　1.提問：這里一共有幾輛車？

　　這里來了三個車隊，你們知道是哪三個車隊嗎？（紅黃綠三個車隊）

　　2.提問：這三個車隊都帶來了他們最新研發的新車，怎樣才能看到他們的新車呢？

　　3.教師小結：三種顏色代表三個車隊，需推理出每個車隊帶有“？”的車牌號。

　　紅隊：1 2 3、1 3 2、2 1 3、 ？ ？ ？

　　黃隊：4 5 6、 4 6 5、 ？？？、 5 6 4

　　綠隊：1 2 3、3 4 5、5 6 7、？？？

　　4.幫助幼兒梳理規律，相互聊一聊，說說自己認識的車。

　　四、幼兒自主操作，嘗試利用已有的排列經驗設計車牌號。

　　1.提問：這些車能直接開到馬路上嗎？為什么？（看課件）

　　2.提問：你看到的車牌上有什么？有沒有一模一樣的車牌呢？

　　3.提問：你看到的牌照上面有什么？（數字、字母、漢字）

　　4.小結：一個牌照代表一輛車，牌照不可重復。

　　5.播放車展圖片，提供三種不同數字，引導幼兒組合排列，給新車設計車牌號。

　　（析：運用新經驗，發表操作實踐結果，思維梳理后，難點得以化解）

　　6.同伴分享交流設計車牌號的方法。

　　五、活動延伸

　　引導幼兒在班級區域探索四個數字的不同排列方法，并和同伴分享交流。

　　課程反思

　　《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大部分大班幼兒能口數100以內的數，會書寫10以內的數字，能熟練地將10以內的數進行順數和倒數，但是對數字之間不規則的排列及發現排列規律卻有些模糊不清。《有趣的數字游戲》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數字排列找規律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環節，充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數字按不同方式進行排列并發現排列規律，進一步幫助幼兒鞏固對數概念的理解。同時，通過了解數字排列在生活中的廣泛運用，感受數字排列千變萬化的神奇和美妙，體驗學習數學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中，感受數學活動的快樂，體現了數學、認知等多領域的整合。

　　幼兒園大班數學活動教案 6

　　活動目標：

　　1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；

　　2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄；

　　3、培養幼兒積極動腦，大膽嘗試的優良品質。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動材料：

　　小動物卡片若干；畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；背景圖一幅，糖果若干。

　　活動過程：

　　（一）、導入活動：再過幾天就要過圣誕節了，森林里準備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數數來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。

　　（二）、基本活動：

　　1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數量不一樣）

　　2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，教師巡回指導。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個別回答。小朋友說的都很好，現在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來。看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的'是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車里寫上數字1和5）。幼兒對照自己操作結果進行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）、結束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）晚會現場到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物？（各種糖果）圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人。

　　注意事項：

　　幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間；給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數的分合；記錄活動要根據自己的操作結果進行；在表述記錄結果時，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個數字，還可能是3個或者是4個數。

　　活動反思：

　　活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

　　幼兒園大班數學活動教案 7

　　設計思路：

　　三角形是幼兒園數學活動中常見的幾何圖形，然而，幼兒在運用幾何圖形開展拼搭游戲時，往往是無意識地進行圖形拼搭。

　　讓幼兒感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺能力是大班階段幼兒需要建構的經驗。單一地讓幼兒開展"形拼形"練習，既枯燥又無趣。如何在有情、有趣的數學游戲中，讓幼兒愉快地嘗試、發現、學習；如何在游戲中有效地刺激、挑戰幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動手解決問題的能力，從而體現集體教學活動的有趣、有效，是我設計"圖形碰碰樂"活動的初衷。

　　活動旨在通過"圖形碰碰樂"的過程，讓幼兒嘗試運用三角形進行拼搭、裝盒，在圖形的移動、翻轉、拼接中，體驗幾何圖形變化的樂趣，積累更全面的關于三角形的認知經驗。

　　活動目標：

　　1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的'社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、教師示范用材料：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)，磁性三角形貼片40塊，大磁性板一塊，幾何圖形底座3個(三角形、正方形、長方形)。

　　2、幼兒操作用材料：三角形12個，泡沫墊子6塊。

　　活動過程：

　　一、指認幾何圖形--鞏固對幾何圖形的認識

　　1、指認幾何圖形、正確命名。

　　(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形)。

　　(2)提問：這里有許多幾何圖形卡片，請說出它們的名稱。

　　(教學提示：教師指著卡片，請幼兒正確命名，如有幼兒將平行四邊形說成是菱形，教師則出示"菱形"與其對比，豐富對"平行四邊形"的認識，并正確命名。)

　　2、指認旋轉后的幾何圖形。

　　(1)提問：幾何圖形卡片被轉動了，你還認識它們嗎？

　　(教學提示：教師邊提問邊轉動幾何圖形讓幼兒指認，重點指認"三角形、梯形、平行四邊形"。)(2)歸納：轉動幾何圖形卡片，雖然幾何圖形的方向改變了，但它的形狀是不變的。

　　【設計意圖：這一環節主要是鞏固幼兒對幾何圖形的認識，豐富幼兒對平行四邊形的認識。同時，通過"轉動"幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對幾何圖形主要特征的認識，并為后續的"圖形拼搭"活動作鋪墊。】

　　二、拼搭幾何圖形--感受幾何圖形拼搭組合的變化

　　1、玩游戲：圖形碰碰樂。

　　(1)交代玩法：這里有許多三角形，我們來玩"三角形碰碰樂"的游戲。請你們仔細聽兒歌。

　　碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。

　　你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。

　　(2)提問：請問你們聽到了什么？

　　(3)追問：怎么才算2個三角形碰在一起了？

　　(教學提示：教師用2個三角形當場演示圖1，幫助幼兒理解：兩個三角形分別有一條邊必須完全重合在一起。)

　　(4)歸納：一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊一定要完全重合在一起，2個三角形才快樂。

　　(5)宣布游戲規則：

　　第一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。

　　第二，一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。

　　第三，三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上)，小朋友馬上回到坐位上。

　　【設計意圖：教師用第一、第二……的方式宣布游戲規則，思路清晰、目的明確，能幫助幼兒有意識、有條理地記憶；此環節教師的語速不宜太快，邊說邊用手勢進行演示，以幫助幼兒理解規則。】

　　(6)迫問：聽明白了嗎，有沒有問題？

　　【設計意圖：宣布游戲規則后要及時追問，有助于了解幼兒對游戲規則的理解程度。如果大部分幼兒有疑惑，教師要再次進行解釋；如個別幼兒提出疑問，則可將問題拋給大家，引發生生互動。】

　　2、幼兒進行第一次拼搭活動(2個三角形碰碰樂)。

　　(1)教師念兒歌，幼兒進行拼搭。

　　(2)幼兒操作后分享：

　　*2個三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎？

　　*2個三角形"碰出"了什么圖形呢？老師幫你把結果記錄下來(見圖2)。

　　(3)追問：2個三角形能碰出一個正方形，還能碰出其他的幾何圖形嗎？你覺得2個三角形還能碰出哪些幾何圖形？

　　(教學提示：該環節幼兒可能出現兩種情況。第一種情況：如拼搭結果是相同的幾何圖形，比如6個正方形、6個三角形或6個平行四邊形，教師記錄圖形后則讓幼兒再一次拼搭；第二種情況：如拼搭結果出現2種幾何圖形，教師記錄拼搭結果后，再讓幼兒拼搭。)

　　(4)歸納：2個三角形能碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)

　　【設計意圖：本環節教師及時記錄幼兒的拼搭結果，便于幼兒感受2個三角形組合后出現的變化，同時為下一環節4個三角形的拼搭作鋪墊。】

　　活動反思：

　　圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。

　　1、本次活動以數學教育生活化為主導思想，以來自現實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

　　2、整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形，到第二環節嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環節嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

　　3、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學習的積極性，便于幼兒理解、掌握。

　　幼兒園大班數學活動教案 8

　　課程分析

　　此活動選材于生活又運用于生活，通過白板展示冰雪女王超級歌會的盛大場面，以此激發幼兒興趣，使幼兒的積極性、主動性得到充分發揮，真正讓數學活動生活化、游戲化，讓孩子從中體驗到數學的有趣和重要。同時，在實踐過程中也讓幼兒的各種綜合能力，比如：合作能力、思維能力、判斷能力以及克服與困難的能力、解決問題的能力、應變能力等得到了有效發展，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，使每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。

　　課程目標

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。

　　幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動作都非常感興趣，于是我啟發他們在操作后進行交流和討論，積累經驗引發他們發現按特征分類的規律，因此根據大班數學領域的目標以及幼兒的實際情況，我將本活動的目標定位為：

　　一、初步感受生活中的分類統計做標記的意義，知道分類無處不在。

　　二、運用分類進行游戲活動，能正確的點數物體并記錄，從中體驗活動的樂趣

　　三、培養幼兒按照一定的規則進行游戲。

　　課程準備

　　希沃白板、色子大小若干、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　課程過程

　　導入：

　　——小朋友們，春天到了，陽光燦爛，鳥語花香，愛唱歌的冰雪女王想舉辦一個超級歌會，你們想參加嗎？出示白板，歌會熱鬧場面、激發興趣。

　　1、教師播放女王錄音：當然可以啦，但是你要告訴我，你們男生有多少人，女生有多少？

　　教師：“女王說什么？提問后,教師說：“哈哈，想參加女王的歌會還真不容易呢，她還設計了游戲來考我們呢。那你有什么好方法能夠統計出男生和女生的人數呢？幼兒回答后，教師選用孩子的方法試一試，最后將男女生人數請孩子上臺記錄在白板上。

　　2、教師播放女王錄音，好的，你們真棒，可是我還要問你們喜歡什么禮物，來歌會的小朋友都有禮物喲，請統計出喜歡不同禮物的人數，我好給你們買禮物喲。

　　“你們想要什么禮物？”教室提問。小朋友想要的禮物有好多好多種。今天女王貼心為我們準備了4種禮物。它們是芭比娃娃，奧特曼，100元鈔票，冰激凌。另一個問題來了，女王想知道你們喜歡奧特曼玩具的有多少人？喜歡吃冰激凌的多少人？喜歡芭比娃娃的有多少人？喜歡100元鈔票的有多少人？你有什么好方法么？

　　“老師也有一個好方法，你們想試一試？就是用自己喜歡的標記方法在喜歡的禮物下面做上標記，把你想要的禮物拖到相應的位置上（演示）。我們每個小朋友都有機會喔。

　　好啦，孩子們，我們來數數喜歡奧特曼玩具的人有多少人？喜歡吃冰激凌的多少人？喜歡芭比娃娃的多少人？喜歡100元鈔票的多少人？教師將人數記錄在表格里，喜歡哪種禮物的人數最多？喜歡哪種禮物的人數最少？

　　“這是一張統計表，這張統計表是用什么來做標記的？”請幼兒回答。在生活和學習中我們可以用不同的圖形、圖案、符號等做標記，主要的目的是學會分類。恭喜你們又一次完成了女王交代的任務！趕緊告訴女王，看女王怎么說的.？

　　3、教師播放女王錄音：好的，我知道了，你們真棒！來的小朋友都要玩擲色子的游戲，你們會玩嗎？一定要遵守游戲規則哦。

　　教師出示大色子，請看用氣球吹成的大色子真可愛，它的每個面上都有幾個點子？它們分別是？好，我們一起擲色子玩后，說“問題來了，怎樣才能統計出每一面點子出現的次數呢？請幼兒回答，可以再試試統計表格的方法？”教師點開表格，規則是這樣的，每人有6次機會，老師要遵守游戲規則喔。每擲一次色子就在表格相應位置做標記。這個表格我是用什么做標記的？

　　你們想玩么？想玩就得遵守本次游戲規則，五個小朋友一組，每個小朋友可以玩6次，擲完以后把你們的結果記錄在表格里。等會我會請你上臺來分享你的結果。（幼兒操作后，請幾位孩子說一說他是用什么做標記的，統計的結果是？教師點評）

　　現在我接到了一份秘密情報，在超級歌會后，還有一個盛大的晚宴呢，女王給我們準備了美味的餐品，廚師長有個小要求，請你們5個人一組，將你想吃的餐品畫下來，并且統計出吃不同餐品的人數，難嗎？期待你們的表現喔！這個小任務待你們課后去完成。

　　活動結束：

　　現在我們一起去參加冰雪女王的超級歌會啦！

　　課程反思

　　1、本次活動完全體現了孩子的主導地位，利用孩子對湖南衛視《我是歌手》節目的興趣和關注，由孩子和家長一起上網查閱收集相關信息，提供教學活動資料，制作活動表格，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中感受生活中的分類統計做標記的意義，知道分類無處不在。運用分類進行游戲活動，能正確的點數物體并記錄，從中體驗活動的樂趣。并培養幼兒按照一定的規則進行游戲。

　　2、本次活動采用了多媒體課件、色子模型、表格等直觀教學手段，減輕教學活動難度，使孩子的學習情緒高漲，對學習過程產生濃厚興趣。所以，在活動結束后，我安排了延伸活動，5個孩子一組統計喜歡不同食品的人數，來滿足小朋友的認知需要。

　　3、本次活動很好地營造孩子學習數學的氛圍，激發孩子學習分類做標記的興趣，熱愛學習的情感。注重孩子探究知識的過程和方法，培養了孩子的自信心、主動性、創造性和責任感。

　　4、在組織本次活動之前，先組織觀察和認識生活中有哪些用到分類做標記的相關經驗作為鋪墊，可能對本次活動會有很大的幫助。

　　幼兒園大班數學活動教案 9

　　活動目標

　　1、在撲克牌立起來的探究活動中，感受合作的樂趣，體驗成功感。

　　2、能用自己的方式探索撲克牌立起來的方法。

　　3、在探索過程中能夠堅持不放棄。

　　重點難點

　　活動重點：在探索過程中能夠堅持不放棄。

　　活動難點：能夠讓多張撲克牌立起來。

　　活動準備

　　物質準備：撲克牌若干，PPT，圖片。

　　經驗準備：幼兒有過紙杯搭建的'經驗。

　　活動過程

　　一、創設問題情境，引發幼兒興趣。

　　1、教師出示圖片，并提問幼兒。

　　師：你們在建筑區的時候都用紙杯和紙筒搭建過高樓，搭得又高又穩。今天老師給你們帶來了新的挑戰，用撲克牌來搭建高樓。請你們來試一試。

　　二、幼兒自由探索讓撲克牌立起來的方法。

　　師：這次誰能讓兩張撲克牌互相幫助立起來？請你試一試。

　　（一）幼兒第一次嘗試讓兩張撲克牌立起來。

　　1、第一次用兩張撲克牌操作。

　　2、嘗試后進行交流。

　　師：

　　（1）誰愿意介紹一下你用什么辦法讓撲克牌立在桌子上的？

　　（2）誰還有不同的方法？

　　（3）請你用別人的方法再試一試。

　　3、再次嘗試

　　教師小結：你們都讓兩張撲克牌立在桌子上，因為兩張撲克牌互相有支撐，能保持平衡，所以能立在桌子上。

　　（二）幼兒第二次嘗試讓一張撲克牌立起來。

　　師：這次誰能讓一張撲克牌立起來？請你試一試。

　　1、第二次幼兒操作一張撲克牌。

　　2、第二次嘗試后展示分享。

　　師：

　　（1）你是怎么讓一張撲克牌立起來的？請你展示一下，請小朋友們互相看一看。

　　（2）你覺得哪一種方法讓撲克牌立得最穩？

　　教師小結：我們可以用改變撲克牌的形狀，用折或卷或者其他方法，讓一張撲克牌立在桌子上。

　　三、多張撲克牌挑戰游戲搭高樓：

　　1、師：下面，我們要進行更高的挑戰，看看哪個小組能在相同的時間里，用桌子上的撲克牌搭的高樓又高又穩，給你們五分鐘時間。

　　2、幼兒小組進行多張撲克牌搭建。

　　3、教師給予肯定，鼓勵幼兒在搭建過程中良好的學習品質。

　　四、欣賞撲克建筑圖片。

　　1、師：其實在生活中有許多人都在嘗試用撲克牌搭出不一樣的作品，我們來欣賞一下。

　　2、師：老師會把這些圖片和撲克牌放在區域中，你們繼續挑戰。

　　五、延伸活動：

　　教師在區域當中提供多副撲克牌，鼓勵幼兒進行搭建。

　　活動總結

　　1、內容選擇能夠把握大班幼兒的年齡特點，有挑戰性，尊重幼兒已有的經驗。

　　2、活動過程以幼兒自主操作為主，活動環節層次清晰，由易到難，逐層遞進，不斷提升活動的難度。

　　3、活動過程中注重引導幼兒同伴間的互相學習，每次探究后教師能幫助幼兒及時進行小結提升。

　　4、活動過程中，教師能夠關注幼兒學習品質。

　　5、通過欣賞更高水平的搭建圖片，開拓幼兒視野，激發幼兒的挑戰欲望。

　　幼兒園大班數學活動教案 10

　　設計意圖

　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數，我以找朋友游戲情景導入。

　　第二、運用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數。

　　第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區別10以內的單雙數。

　　第四、讓幼兒了解單雙數之間的關系，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發展幼兒思維能力。

　　活動目標

　　1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。

　　2、了解單雙數之間的關系。

　　3、發展幼兒思維的靈活性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　教學重點、難點

　　1、重點； 認識10以內單雙數

　　2、難點；理解單數和雙數的含義

　　活動準備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、小動物、小圓點、數字寶寶的'家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數字卡若干。

　　活動過程

　　1、游戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來玩找朋友的游戲，好嗎？通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數，沒找到朋友的數是單數。

　　2、引出單雙數概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區分單雙數技能。

　　a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰？幼：小猴子。師：小猴有幾只呢？幼：4只。師：那可以用數字4來表示。師：小雞有幾只呢？幼：5只。師：那可以用數字5來表示。師：現在天上又飛來幾只小烏？幼：6只。師：那可以數字幾來表示？6來表示，那誰是單數？誰是雙數？來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數。

　　師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢？單數的小動物找到單數的家，雙數的小動物找到雙數的家。師上前操作。

　　b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

　　c、數字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數字寶寶送回家，好嗎？

　　請小朋友幫數字寶寶送回家。

　　3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。

　　a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數一，讓幼兒再次領會單雙數的含義。

　　4、引導幼兒實際操作

　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　5、總結上面所學區分單雙數技能，進一步鞏固如何區分單雙數。

　　師：老師現在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數數字寶寶打鉤。

　　師：小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動。

　　活動反思

　　1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

　　2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

　　4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。

　　幼兒園大班數學活動教案 11

　　活動目標：

　　1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

　　2、體驗數學活動帶來的樂趣。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的.良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。

　　2、物質準備：課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。

　　活動過程：

　　一、課件導入：

　　1、提問：小動物它們在什么地方？某某小動物在房子的什么位置？

　　幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

　　2、小動物藏在什么地方呢？

　　幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

　　二、游戲：跳房子請一個幼兒進行示范，教師講解。

　　先簡單逐漸過度到難的。

　　三、身體的四肢方位游戲：

　　邊出示課件教師邊講解。

　　幼兒、看課件聽音樂游戲。

　　四、小結：

　　空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動空間方位的游戲我們到外面去玩。

　　幼兒園大班數學活動教案 12

　　活動目標：

　　1、通過送禮物等的方式，認識大小標記及其特征。

　　2、學習用目測的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動過程：

　　1、導入。“今天，老師和小朋友玩個。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做。”

　　1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

　　3、出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　4、給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

　　小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　5、幼兒送禮物

　　要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

　　（1）教師提供，個別幼兒進行。

　　1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的'送給小小。

　　2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家。

　　幼兒園大班數學活動教案 13

　　活動目標

　　1、 通過嘗試性的操作和判斷，初步理解二等分的含義。

　　2、 發展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力，感知整體和部分的關系。

　　3、讓幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、各種圖形的紙若干

　　2、工具：剪刀

　　3、 課件

　　4、 實物：糖。

　　活動過程

　　一、情景引出課題，初步感知二等分定義。

　　有一個調皮的小猴子，最近它學了一種新本領，為了讓大家知道本領的厲害，他拿小兔子最愛的東西做實驗，結果變成了這樣（白板課件 一些被二等分的物體 蝴蝶結發夾、太陽鏡、裙子）小兔子看到后很傷心，你們愿意當回魔法師，把小兔子的東西找出來，變回原來的樣子嗎？（原來是你知道小猴子對這些東西做了些什么？現在你知道他學了什么本領嗎？它把小兔子的東西都分成了相同的兩半。

　　小猴子用的這種，把物體分成相同大小的兩部分的本領，叫做二等分。

　　二、實踐操作，探索給圖形二等分的方法，理解二等分的定義。

　　（1）探索方法小猴子學了本領沒有用到應該用的地方，他對自己做的事感到很難過，于是它決定用學到的本領去幫助別人。小朋友們想幫助別人嗎？那我們一起去看看吧！

　　勤勞的牛伯伯在正在做香噴噴的奶酪餅，今天客人要求把奶酪餅分成相同大小的兩份，瞧！牛伯伯都做了哪些形狀的餅？（圓形、正方形、長方形、三角形），這回可把牛伯伯難倒了，餅這么多，形狀各不相同，該怎么分呢？小猴子想幫忙，你們想嗎？桌子上，每人都有幾塊餅，想一想，剪一剪，把分好的餅放在盒子里，捧到座位上，看誰分的又快又好！

　　A、為幼兒提供各種圖形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。

　　B、操作驗證材料的二等分。

　　教師："誰來告訴大家，你分了什么形狀的餅？你是怎樣把它分成一樣大的兩份的.。怎樣證明這兩份是一樣大的？

　　重點探討一下正方形和長方形的分法！

　　我們來看看小猴子分的奶酪餅吧！（課件展示圖形不同分法）小猴子分的好不好？快給它拍拍手吧！

　　（2）了解整體與部分的關系。

　　教師："我們剛才用不同的方法把餅分成了一樣大的兩份。請小朋友看看分出來的一半和原來的餅比，（課件演示）哪個大？哪個小？分出來的一份是原來餅的多少？

　　總結：

　　二等分后，整體大于部分，部分小于整體。

　　三、拓展延伸

　　用所學知識解決生活問題，體驗合作的愉快。

　　你們今天分的奶酪餅顧客非常滿意，牛伯伯為了答謝你們，買來了糖果感謝你們！請你們自己找好朋友分一分，但是有一個要求：你們找的好朋友必須是雙數的，而且同一組好朋友中每個人得到的糖果必須一樣多。（可以兩人、四人、六人自由搭配）

　　幼兒園大班數學活動教案 14

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能看圖口邊應用題并懂得運算。

　　2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

　　活動準備：

　　1、10以內的加減算式卡片若干有數字的籃子2個沒數字的籃子1個

　　2、情景圖4張

　　3、圖卡動物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干

　　4、音樂《兔子舞》

　　活動過程：

　　一引題

　　師：小朋友們早上好！我是快樂數學欄目的主持人—Sky姐姐，今天，快樂數學大本營有一個活動，邀請小朋友們去參加，你們想去嗎？那請小朋友們悄悄地走到線上來，我們一起出發吧！我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限，Ye！我們大聲的把口號喊出來吧：快樂數學，快樂無限，Ye！小朋友們我們已經到了，請你們各就各位。歡迎你們來到快樂數學大本營，首先，我要向你們介紹今天的三方隊，我這兒有三只小動物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊，這兒的小朋友就是松鼠隊，這邊的小朋友就是猴子隊。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

　　二快樂數學第一關

　　1、師：第一關：必答題，請小朋友們觀察這幾個籃子，有什么區別？有請老虎隊的答題，我把算式卡發老虎隊的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應的籃子里（老虎隊放好之后教師將進行點評，在進行下一隊，勝利隊獎勵一個水果）

　　小結：第一關結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個水果，可以用數字機表示（表揚水果個數多的隊伍，鼓勵水果個數少的`隊伍）現在我們進入今天的第二關——快樂數學快樂無限Ye！

　　三快樂數學第二關

　　1、師：第二關：我來你來算，今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你來算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有五只蝴蝶，后來飛走了2只，請問花園里還有幾只蝴蝶？）小朋友請你說出一道算術題

　　2、師：我這兒還有幾張圖片，每個隊一張，請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話。

　　3、挑戰開始：老虎隊選擇另兩隊的其中一隊接受挑戰

　　師：你們選哪一隊？（老虎隊選出一個代表編一段話，接受挑戰的選出一個代表答題。

　　小結：第二關結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個水果，可以用數字機表示（表揚水果個數多的隊伍，鼓勵水果個數少的隊伍）現在我們進入今天的第三關——快樂數學快樂無限Ye！

　　四快樂數學第三關

　　師：搶答題：我出示算術卡，每隊搶答，看哪隊答得又快又準，將獲得一個水果。

　　師：第三關結束，我們來看看各隊的水果得數，某某隊的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個小朋友都表現得很不錯，在用熱烈的掌聲送給自己。

　　五結束活動

　　播放音樂《兔子舞》

　　師：今天的活動到此結束，你們玩得開心嗎？玩了這么久，我們也該回家了，請小朋友悄悄地走到線上來，我們一起回家吧！

　　幼兒園大班數學活動教案 15

　　活動目標：

　　1、教幼兒繼續學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、教幼兒初步學會將測量的次數用記錄的方式記錄，并進行簡單的統計。

　　活動重點：

　　學習用種子測量鉛筆的大致長度。

　　活動難點：

　　幼兒理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結果有關。

　　活動準備：

　　教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

　　學具：兩種不同的種子若干白云豆、花生(選擇種子時顆粒的大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數相同;幼兒已有測量的初步經驗。

　　活動過程

　　一、探索

　　“看看桌上有什么？”(鉛筆、白云豆、花生)“請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度。”教師

　　析：通過讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個探索、交流

　　二、交流、討論探索結果

　　(一)交流測量鉛筆的方法

　　1、教師請2-3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

　　2、組織、引導幼兒進行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確;

　　3、得到幼兒的一致認可后，教師小結測量的方法：第一次測量的結束處，為第二次的開始點，依次接著量;

　　4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫一條短線，第二次量時要從記號開始節下去量)量完數一數，鉛筆的長有幾個白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度;

　　析：此時，教師充分調動幼兒學習活動的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個表現自己的.機會，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環境;教師的及時小結和正確的示范，把活動的重點在不經意的環境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學到了知識和本領。

　　(二)交流測量發現的問題

　　1、教師引導幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數量是否一樣多？同樣的鉛筆用不同的種子，結果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？

　　2、引導幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;

　　3、體驗量鉛筆的長短與測量結果的關系，并讓幼兒學習記錄種子的數量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結果，引導幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數少？什么樣的種子量出來的次數多？通過操作讓幼兒發現：白云豆長量出來的次數少，花生米種子短量出來的次數多。

　　4、教師小結：測量物品時，物品的長度與測量的工具有關，量具越長(越大)測得次數少，量具越短(越小)測得次數越多。

　　析：本環節是將活動的難點進行分散教學

　　三、延伸活動：

　　幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。

　　幼兒園大班數學活動教案 16

　　設計意圖

　　大班幼兒在掌握了5以內數的組成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實際應用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應用上下功夫，使抽象的知識與具體實例發生聯系。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認識遷移到具體的事物上去，加強知識的橫向聯系，擴大認識面，而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力，培養思維的靈活性。

　　活動目標

　　1.通過游戲活動讓幼兒學習運用5以內的組成，為連加連減做準備。

　　2.讓幼兒感受數學活動的樂趣，培養他們對數學的興趣。

　　3.提高幼兒思維的準確性和敏捷性。

　　活動準備

　　1.活動室后面布置成超市。

　　2.夾子的數量是幼兒人數的5倍，每一個夾子上都用數字標價。

　　3.活動前每個孩子身上分別貼好1-5的數字。

　　活動過程

　　一、復習5以內的組成。

　　（一）看5以內分合式整體朗讀。

　　（二）超市購物，引起幼兒興趣

　　1.師：根據剛才表現老師要獎勵小朋友每人5元。用這5元到超市去買兩個你喜歡的夾子，你們看，每個夾子上都有一個數字表示價錢（出示標有數字的夾子）。記住你買的兩個夾子價錢合起來正好是5元。

　　2.幼兒自由購買，老師觀察并給予適當的指導。（提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。）

　　3.幼兒交流討論：你買了幾個夾子？兩個夾子的價錢合起來正好是5元嗎？

　　4.師：你買對了嗎？為什么？請說出你的理由。

　　5.小結、分合式驗證。

　　二、復習5以內的組成并學習運用

　　（一）用5元錢購買三個夾子

　　1.幼兒討論：怎樣用5元錢買三個夾子，它們的價錢合起來是5元。

　　2.講解示范：先拿一個5元錢的夾子，再拿一個5元錢的，行不行？為什么？應該拿幾元的？為什么？第三個該買多少錢的，合起來剛好是5元，為什么？

　　小結：用5元錢去買三個夾子，先拿的兩個夾子，它們的價錢合起來一定要比5小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是5元。

　　3.幼兒購買。提醒他們把錢先放進錢箱里，觀察并適當指導。

　　4.通過視頻儀進行個別交流，師用分合式驗證。，檢查幼兒拿得是否正確。

　　（二）第二次購買

　　1.提出要求：和剛才買得不一樣。

　　2.幼兒購買，老師指導能力差的幼兒。

　　3.幼兒講述：我買的夾子，一個是幾元的，另一個是幾元的，還有一個是幾元的，它們合起來是多少。根據幼兒的講述，老師出示數卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。

　　三、游戲：找朋友

　　1.師：“我們來做‘找朋友’的游戲，當老師數到5就要找到兩個好朋友手拉手，但是你和好朋友身上的數字合起來一定要是5。”

　　2.老師巡回檢查，適當指導調整。

　　四、結束活動

　　分享“找朋友”游戲結果，結束活動。

　　活動反思

　　整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著5以內數的組成知識，把抽象的'知識和具體的實例聯系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。

　　幼兒園大班數學活動教案 17

　　活動目標

　　1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。

　　2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。

　　活動準備

　　1、多媒體教具、課件。

　　2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

　　活動過程

　　1、創設情境來認識一周日及排列的順序--創設星期媽媽和星期寶寶角色：

　　（1）星期媽媽教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？

　　（2）星期寶寶"星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？"

　　2、通過情境來學習正確排列一周日：

　　師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？

　　幼兒之間進行討論老師講故事一周日的由來，講完故事老師問幼兒：你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎么安排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）

　　小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......

　　3、其余幼兒為星期寶寶來正確排隊進行游戲，游戲"開火車"幼兒帶上"星期"頭飾。

　　玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列"火車"。

　　4、認識今天、昨天和明天。

　　師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）按順序排好的星期寶寶們"再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？"（多媒體演示--相應的星期寶寶會向前走出來）

　　小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的`后面一天是明天。

　　5、游戲"找朋友"玩法：幼兒帶上"星期"頭飾，先選出代表"今天"的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友--昨天和明天。

　　幼兒園大班數學活動教案 18

　　設計意圖：

　　由于孩子們對于枯燥的數學一直不感興趣，所以學得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數學課，孩子們在這么輕松地環境下學習，肯定會學得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽感。

　　活動目標：

　　1、復習6以內的加減法，嘗試看土口述并懂得運算。

　　2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、6以內的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。

　　2、搶答器三個，統計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。

　　3、水果圖若干。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　（1）師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營，我是快樂數學欄目主持人—小問號，我們的口號是：快樂數學，快樂無限！ 讓幼兒大聲的喊出口號。 （2）教師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。

　　（3）介紹游戲的獎品（三種水果）。

　　2、快樂數學第一關必答題：

　　（1）教師講解比賽規則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，獎勵一個水果，答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數最多，請各隊的'一號選手作好準備。

　　（2）答題開始，請聽題2+3=？

　　幼兒：2+3=5? （師出示正確答案）回答正確，得一個水果。

　　（3）請各隊的二號選手答題。（依次進行）

　　（4）觀察英雄榜，數數哪隊的水果個數最多。

　　3、進入快樂數學第二關“我說你算”。

　　師：今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？小朋友請你算一算。

　　（1）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。 幼兒自由討論，請幼兒口述。 教師完整講述，并板書：2+3=5

　　（2）我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。

　　（3）挑戰開始，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰，答對了，就得到一個水果。

　　（4）關注英雄榜上各隊的水果個數，表揚第一名，鼓勵其他隊。

　　4、進入快樂數學第三關

　　（1）第三關搶答題，我說題目，你們用數字算出來。

　　（2）各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，教師講述搶答規則：我說題目，然后說搶答開始，隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

　　（3）搶答開始。

　　（4）各隊關注英雄榜，統計各隊總得水果總數。

　　（5）給優勝的一隊發獎。

　　5、“快樂數學，快樂無限！”今天的節目到此結束。

　　活動反思：

　　這節課選材比較地新穎，幼兒對此非常地感興趣，在活動中幼兒的積極性較高，在第一回合必答題中，每位選手表現都不錯，每隊都得到了相同的水果數，但第二回合由于我準備的材料不夠豐富，給幼兒鍛煉的機會太少了顯得有些薄弱，但孩子們之間有了一定的競爭意識，因為水果得數有了差異，整個活動的高潮部分——搶答題，是體現幼兒之間的榮譽感、靈活性、反應能力最強的部分，孩子們的精神都緊崩著，小猴隊的選手反應非常的靈敏，回答問題也非常的準確，致使他們的總成績第一。活動后孩子們的興趣還是猶意未盡，其他兩組一點都不服輸，說下次再來，由此可見，孩子們對這樣的形式非常的喜歡，在今后的數學活動中可多采取這樣的形式。同時對孩子的集體榮譽感、敏捷性等的培養都有利。

　　幼兒園大班數學活動教案 19

　　目標：

　　在贏糖果的游戲中，體驗和運用7以內數的組成經驗，嘗試從顏色和數量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。

　　準備：

　　紅、黃、藍三色糖果若干。紅黃藍三色圈各一個。

　　幼兒人手一個小籃子。數字卡片3—7。

　　骰子1個（六面的數字可以插片更改）。

　　過程：

　　一、 導入游戲情境，引發興趣：

　　引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：

　　主要提問：這里有些什么材料？

　　根據這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？

　　骰子和數字卡片有什么用？

　　梳理討論的游戲規則：

　　A骰子擲出數字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應圈內。

　　B一個圈里相同顏色的`糖數量正好為數字卡上的數字時，就能取走糖，放到自己的籃子里。

　　二、 嘗試游戲，體驗數的組成

　　提供骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。

　　主要提問：你想扔到數字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？

　　熟悉游戲規則后，進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。

　　主要提問：他扔到這個數字，有什么辦法可以一下子拿到x顆糖？

　　根據幼兒游戲情況，變換骰子上的數字，以及贏到糖需要的數量。

　　（第一次贏到糖的數量變為“5”，第二次出示“6”、“7”兩張數字卡，讓幼兒選擇）

　　三、延伸活動：

　　請每個幼兒數一數，自己盒子里有幾粒糖，比比誰最多。

　　提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

　　幼兒園大班數學活動教案 20

　　活動目標：

　　1、了解數字“7”的組成和分解，感知數的分合和有序性。

　　2、能夠在自主探索、合作交流中體驗合作學習的愉快。

　　3、樂于參與游戲，培養團隊意識和合作能力。

　　活動準備：

　　蘋果卡片教具若干個，數字卡片“1——7”若干張，人物頭像三張：媽媽的頭像，哥哥的頭像，弟弟的頭像。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　創設情境：媽媽買來了一籃蘋果，總共有7個，她要把蘋果全部分給哥哥和弟弟兩個人，可是媽媽不知道怎么分這些蘋果，你們能幫助她嗎？

　　二、操作教具材料

　　1、分組討論，教師巡回指導。

　　將蘋果教具分給每個小組，讓幼兒自己操作，然后把操作的結果用繪畫的方式記錄下來。

　　2、小組匯報，匯報本小組都有哪幾種分蘋果的方法。

　　3、教師小結。

　　(1)引導幼兒歸納7的分解有哪幾種。

　　(2)帶領幼兒齊讀7的分成式，加深記憶。

　　4、評選優勝小組，給予獎勵。

　　三、游戲：“抱圈圈”

　　1、選出7個小朋友，大家一起手拉手圍成一個大圈，當老師唱出“轉轉轉，我來轉”時，小朋友們一起轉圈，當老師發出口令如“7可以分成2和5”時，小朋友迅速抱成兩個圈圈（一個圈圈2個人，一個圈圈5個人），看哪組小朋友抱得又快又對。

　　2、評選優勝小組，給予獎勵。

　　四、延伸活動

　　今天我們學習了7的'分成，小朋友們通過自己的操作想出了很多種的方法，我們回家后嘗試一下8的分成有幾種，好不好呢？

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