小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《測量活動》教案

時(shí)間：2022-09-30 09:46:08 數(shù)學(xué)教案我要投稿

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《測量活動》教案范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《測量活動》教案范文，希望對大家有所幫助。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《測量活動》教案范文

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《測量活動》教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈通過測量活動，進(jìn)一步體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

　　⒉通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米單位來表示的過程，進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。

　　⒊能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度、質(zhì)量等。

　　教學(xué)過程：

　　⒈想一想，憶一憶。

　　同學(xué)們，你們還記得1米有多長嗎?

　　用手勢表示一下，我們來看看黑板有多長?今天我們學(xué)習(xí)新課。(板書：測量活動)

　　⒉量一量

　　⑴每組各派一名代表，分別測量黑板的長度。

　　⑵匯報(bào)結(jié)果。

　　⑶小組合作學(xué)習(xí)，怎樣以米為單位來表示呢?

　　⑷匯報(bào)：2米85厘米=2__米=2.85米

　　1米1分米=1__米=1.1米

　　小結(jié)：把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，就是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　⒊再量一量。

　　①同學(xué)們，在你的身邊有許多物品，選擇自己喜歡的量一量?以米為單位記錄下來(學(xué)生自行完成填一填)。

　　②匯報(bào)結(jié)果。

　　⒋試一試

　　媒體出示燕子

　　春天來了，燕子也從南方趕來了，它給同學(xué)們提了幾個(gè)問題請你們來回答，你們愿意回答嗎?(愿意)

　　我(燕子)的`體重是1千克500克，骨骼重113克，以千克為單位怎么表示?

　　全班匯報(bào)：1千克500克=(1.5)千克

　　113克=(0.113)千克

　　小結(jié)：同學(xué)們都能用千克把燕子的問題回答出來，那么同學(xué)們老師的身高用米作單位，你能表示出來嗎?(能)

　　⒌激趣活動。

　　我請一名學(xué)生來測量我(老師)的身高，再請一名學(xué)生監(jiān)督，不當(dāng)之處，給予糾正。

　　匯報(bào)：1米70厘米=(1.7)米

　　下面請同學(xué)到自己的小組里任選一人，測量同學(xué)的身高，并以米為單位表示出來?

　　⒍多媒體出示，練一練。

　　(學(xué)生自行完成，同桌互批)

　　⒎同學(xué)們學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲?

　　⒏布置作業(yè)，試一試1、2題。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《測量活動》教案范文2

　　活動目的：

　　1.通過室內(nèi)、室外測量活動，鞏固所學(xué)的面積概念和測量方法;

　　2.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)幾何知識解決問題的意識和能力，進(jìn)一步建立空間觀念;

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識、估計(jì)能力和互助合作學(xué)習(xí)精神;

　　4.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并進(jìn)行熱愛學(xué)校、保護(hù)校園環(huán)境的思想教育。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，提出問題

　　師：同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了長方形和正方形的面積計(jì)算以及實(shí)際測量的方法，這節(jié)課就來發(fā)揮大家的聰明才智，我們一起在教室內(nèi)外上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課，運(yùn)用學(xué)過的知識解決一些實(shí)際問題，那么，你們想解決哪些問題呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生提出：在教室里測量“地面的長、寬和面積”、“課桌面的.長、寬和面積”、“黑板的長、寬和面積”、“窗戶的長、寬和面積”以及“操場的長、寬和面積”等。

　　師：這節(jié)課我們就一起來解決這些問題。

　　二、室內(nèi)活動，解決實(shí)際問題

　　1.小組測量

　　要求每個(gè)小組自主選擇兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行測量，做到既分工，又合作，兩人測量，一個(gè)報(bào)數(shù)據(jù)，一個(gè)記錄。

　　2.教師參與活動和引導(dǎo)

　　學(xué)生在實(shí)際測量時(shí)，教師要參與每個(gè)小組的活動并適當(dāng)進(jìn)行一些引導(dǎo)，學(xué)生在測量過程中可能會有些疑問，如當(dāng)學(xué)生提出黑板的長和寬不夠量整分米時(shí)該怎么辦?教師可以向?qū)W生說明量到最后不夠1分米的，按四舍五入法省略，也就是滿5厘米的，分米數(shù)加1，不滿5厘米的舍去。

　　3.填好下表(每個(gè)小組完成兩項(xiàng))

　　4.組織交流討論

　　(1)在實(shí)際測量時(shí)，你是怎樣選擇計(jì)量單位的，為什么?你如何選擇起點(diǎn)和終點(diǎn)?

　　(2)如果給教室的地板鋪上邊長為40厘米的正方形瓷磚，大約需要多少塊?

　　三、室外活動，發(fā)展空間觀念

　　室內(nèi)活動后，教師組織學(xué)生到教室外去參加實(shí)際測量活動，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和發(fā)展空間觀念。各小組按規(guī)定的測量順序到達(dá)測量地點(diǎn)，兩人測量，一個(gè)報(bào)數(shù)據(jù)，一個(gè)記錄。

　　1.小組活動

　　活動一：選擇相距30米左右的兩個(gè)物體，先用步測的方法測算它們之間的距離，再用卷尺或測繩量出這段距離，看看步測的結(jié)果與實(shí)際測量的結(jié)果相差多少?

　　活動二：選擇100米以內(nèi)的一段距離，先目測，再步測，然后用工具測量。最后比較目測和步測的結(jié)果與實(shí)際用工具測量的結(jié)果各相差多少。

　　活動三：用步測量出操場或一塊長方形地的長和寬，并求出它的面積大約是多少平方米。

　　2.組織交流討論

　　用目測、步測和工具測量距離時(shí)，應(yīng)注意什么?哪一種方法更準(zhǔn)確?