大班數學教案

時間：2023-04-27 05:01:20 數學教案我要投稿

【推薦】大班數學教案四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】大班數學教案四篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、能區分10以內的單雙數。

　　2、能夠運用標記表示單數或雙數。

　　3、理解活動規則，能按規則進行活動。

　　活動準備：

　　1、貼絨：數學掛圖（四）中的圓片55個，數學掛圖（一）1~10的數字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出，如附圖一所示）。

　　2、幼兒用書第23頁《區分單雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數卡。

　　活動過程：

　　1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。

　　引導幼兒觀察絨板上排列的圓片。

　　教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片？誰會用數字來表示？

　　教師示范將數量為7的一排圓片兩兩排列。

　　教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

　　教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

　　請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

　　教師：這里的圓片也想散步，誰來幫它們兩個兩個手拉手？

　　2、區別10以內的單雙數。

　　引導幼兒觀察圓片的隊伍排列結果。

　　教師：哪些數目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現的？哪些數目圓片的隊伍都能兩兩配對？

　　師幼共同總結：有些圓片兩兩手拉手后，有一個是單獨出現的，這樣的數有一個共同的名字叫單數，兩兩手拉手都能配對的數字也有一個共同的'名字叫雙數。

　　教師：請你們看看，1~10中那些數是單數？哪些是雙數？1~10中有幾個單數？幾個雙數？

　　感受10以內單雙數的排列規律。教師：1~10中，單數和雙數是怎樣排列的？

　　3、游戲"看誰舉得對又快"。

　　游戲規則：請小朋友將數卡按1~10的順序牌號，老師說舉"單數"或"雙數"卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說說這是幾，是單數還是雙數。

　　4、幼兒分組操作活動#完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數的蘋果涂上紅色，是雙數的蘋果涂上綠色。

　　完成"編門牌號碼"（2組）給上一排每間房子編單數，下一排每間房子編雙數。

　　完成"找水果"（1組）說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

　　完成"玩具回家"（1組）請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數卡。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，嘗試用3個數字進行排列。

　　2、同伴之間相互合作。

　　3、通過排列體驗車牌在生活中的意義。

　　活動準備：

　　課件，幼兒操作材料（數卡，記錄紙，筆）

　　活動過程：

　　一、導入（故事提問）

　　1、提問：小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢？

　　2、有什么好辦法幫助小動物來區分它們的車呢？--引出設計車牌。

　　二、球球的車牌（排列組合數字）

　　1、出示三道題，讓幼兒找出給定的3個數字。

　　2、操作規則和要求：

　　·兩人一組，一人用數字卡排列，一人記錄

　　·用3個數字編車牌，前后排列的順序不能重復，要不一樣的

　　·5分鐘內比一比，哪一組編的車牌最多

　　3、幼兒分組操作。

　　4、分享交流自編車牌。

　　（1）根據幼兒所說出示排列卡

　　（2）小結：三個數字可以編出6種不同的.號碼，每個數字都可以做領頭羊，成為帶隊的數字，后兩個數字變化，就會出現不同的排列

　　5、球球的車牌。

　　三、生活中的車牌。

　　1、出示畫面：幼兒觀察并說一說生活中的車牌（有漢字，英文，4個數字）

　　2、思考和延伸：用4個數字進行排列。可以編出幾種不同的號碼？還有什么好辦法能做到不重復不漏掉。

　　附：故事

　　狐貍球球買了一輛新車，"嘀嘀--"真神氣。

　　一天，球球去郵局寄信，回家的路上，球球發現車后座上有一只搖籃，里面還有四只嘰嘰叫的小雞。

　　糟了，開錯車了！球球趕緊回去，雞媽媽正坐在郵局門口哭呢！

　　球球說："對不去，雞媽媽，我錯開了您的車，您的孩子都在車上呢！"雞媽媽這才放心。

　　半路上球球被狗警官攔住了，警官說球球撞了豬大嬸。球球覺得真冤枉。后來總算查清楚了，撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。

　　汽車給自己帶來了這么多麻煩，球球不想開車了，可不開車，出門真不方便。球球想了個好辦法，在車窗上貼了自己的名字。

　　大家都跟著貼，沒過多久，這個辦法也不靈了，因為有很多同名同姓的人。

　　最后，大家終于想出了更好的辦法：給車編上號。這下子，每輛車都掛上了牌照，再也不會弄錯了！

大班數學教案篇3

　　教學目標：

　　1、對已知圖形特征進行復習與鞏固；

　　2、初步學會將圖形折疊、分割、拼擺，使其圖形發生變化；

　　3、引導幼兒在幾何圖形上，通過聯想畫成簡單的物體，并表現出其主要特征。

　　教學準備：魔術袋一只（內裝圖形寶寶卡片）、幾何圖形圖片若干

　　教學過程：

　　一、魔術袋里找圖形寶寶

　　1、有個魔術師非常粗心，他掉了一個魔術袋，被老師我撿到了，我們一起來看看里面到底藏著什么秘密？

　　2、依次出示袋中的物品（幾何圖形），讓幼兒說說它們的名稱和特征；

　　3、講講生活中還有哪些這樣的物品？

　　二、變魔術

　　1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形；

　　2、幼兒討論將紙折疊，剪開變為各種圖形，將剪開的圖形再拼成其他圖形；

　　3、正方形可以變，那其他圖形也能變嗎？（鼓勵幼兒開動腦筋，將剪出來的三角形、正方形、長方形等進行重新組合，變成新的圖形，并能用語言進行大膽表述。

　　三、超級魔術師

　　1、出示一張圓形圖片，“變變變，變出不同的什么呀？”（兔子），提問：“咦，剛才老師把什么變成了什么？是怎么變成的'？”（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）

　　2、引導幼兒自己想象創新，將老師準備的一些圖形進行設計、創造，并進行評析。

大班數學教案篇4

　　設計意圖

　　大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數字，"趣"中練數字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學知識融入游戲中，在游戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

　　2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、1—10的數字卡片。

　　2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　3、空紙箱。

　　活動過程

　　1、教師談話導入：

　　（1）在風景優美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

　　教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（叁樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓）———————，誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

　　（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。