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大班科學神奇的火教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班科學神奇的火教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學神奇的火教案1
活動目標：
1、認識宣紙，并探索、體驗其吸水性強的特點。
2、了解宣紙著色部位和其涂膠水部位形成對比的有趣現象。
3、學習耐心的做事，能夠在教師的指導下，按順序操作。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
活動準備：
經驗準備：有涂色、涂鴉的經驗。
物質準備：圖畫紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個、畫刷1個、紙巾2張、教師示范用的宣紙、圖畫紙和畫（自備）。
活動過程：
一、認識并探索作畫材料。
（一）、膠水的特點1、（出示膠水，宣紙，圖畫紙）今天我們進行活動的材料有這些，（拿起膠水）看，這是什么，你知道嗎？
2、這是膠水，和固體膠一樣都是可以用來干什么的？是的，可以用來粘東西的，有粘性，看看這個膠水是什么樣的，它有顏色嗎？
3、膠水是水嗎？將手沾一點膠水（桌子中間用紙盤放著一點膠水和毛巾），用兩個手指搓一搓膠水，你有什么感覺？你看到了什么？
4、小結：原來膠水是透明的，還有粘性的，可以粘物品的呢！
二、宣紙的吸水性強
1、（取出宣紙和圖畫紙）這個是什么紙你們知道嗎？這是宣紙，這是圖畫紙，我們上次課就已經認識了紙巾水彩顏色爬高速度是最快最高的，圖畫紙和牛皮紙水彩顏色能爬高，只是速度比較慢，還記得嗎？
2、那么今天這個宣紙和圖畫紙我們一起也來比較一下吧。你可以看一看、摸一摸，再來說一說你的發現。（幼兒桌子上放好一份材料：宣紙、圖畫紙）
3、宣紙摸起來什么感覺？宣紙和圖畫紙比起來有什么明顯的不同。
4、請你用手蘸點水把它滴到宣紙和圖畫紙上，分別來觀察它們的變化。
5、你有什么發現？宣紙上滴水發現上面水怎么樣，印染的很開，吸收的很多，圖畫紙上呢？宣紙就像個餓肚子的寶寶一樣，一下子就能吃很多，而圖畫紙就像吃飽的孩子，只能慢慢吃，一點一點慢慢來。
三、今天我們用膠水在宣紙上畫畫，你覺得會是什么樣的？膠水會像剛剛的水一樣很快散開來嗎？
1、（桌子上放著操作筐，人手一個）請你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水，打開瓶子，將膠水倒到碗里，輕輕蘸蘸膠水，在宣紙上面畫你想畫的圖案，記住畫好了以后要記得吹一吹，膠水需要晾干哦。
2、關注幼兒用膠水作畫，畫好了你可以給它吹一吹，也可以看看邊上小朋友畫的是什么圖畫。
3、現在請小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗并加入少量水，然后用畫刷在用膠水畫過的宣紙上均勻地涂色。
4、幼兒操作，教師巡視。涂色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫紙上，輕輕地用紙巾吸掉畫紙上的水分，揭去紙巾后你的作品就全部完成了。
5、完成的小朋友可以拿給家長看看，讓家長和你一起找找你用膠水畫的圖案，涂膠水的部位和旁邊的顏色有什么不同？
6、為什么要等膠水干了之后再涂色呢？你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位，顏料涂上去后形成的'對比效果有沒有不同，可以讓家長幫你一起找找看。
四、活動延伸
1、今天的探索活動中，因為宣紙吸水性怎么樣？宣紙吸水性很強，加了水的顏料能夠在上面很快地擴散。用膠水作畫，干了以后，顏料就不能深入到膠水部分，在有膠水部分和無膠水部分就出現了不一樣效果。
2、宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦。（出示成品）知道這個是怎么做出來的嗎？它是用丙烯顏料畫畫，水彩顏料涂色變出來的，有興趣的回家去嘗試一下。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。
大班科學神奇的火教案2
一、活動目標
1、知道火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、通過實驗了解火的特點，產生探索科學的興趣和欲望。
3、了解防火的簡單方法，增強防火意識和自我保護能力
二、活動準備
1、在陽光燦爛的日子里進行此活動，實驗材料——火柴、凹透鏡
2、鉆木取火、打火石取火圖片，2008年北京奧運取火中的畫面
3、火柴、蠟燭、水、大小不同的三個玻璃杯
4、火的用途PPT（煉鋼鐵、點燈、燈籠、發電、烽火臺、火箭上天、煙火）
5、視頻課件（人被火燒傷、幼兒玩火、火災場面、森林大火、亂丟煙頭）
三、活動過程
（一）、猜“火”，感知火的有趣。
紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
（二）、取“火”，了解火的發展。
火與人們的生活息息相關，火是怎么來的呢？
1、出示鉆木取火圖片、打火石取火圖片，了解火的由來。
2、出示實驗材料——火柴、凹透鏡，教師演示取火的過程，太陽光照射在凹透鏡上，火柴放在凹透鏡另一邊與太陽光的焦點處，等幾秒鐘，火柴點著了火。
3、播放2008年北京奧運取火中的畫面，再次感知火的由來。
教師小結：古時候人們為了取暖和煮食物，發明了鉆木取火，用打火石取火的辦法，后來人們發明了用火柴點火，現在，隨著科學的進步，人們又采用現代科技手段，用電子打火，太陽光折射取火。
（三）、玩“火”，了解火的特點。
通過實驗，了解火的特點：
1、師幼合作，點燃蠟燭，觀察火苗的顏色。
提問：你發現了什么？
幼兒自由講述后，教師小結：蠟燭燃燒后，火苗呈藍色、黃色、紅色，火還能發光。
２、師幼合作，點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發熱。
提問：你的手有什么感覺？
３、了解火的燃燒需要空氣。
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
提問：你發現三支蠟燭有了什么變化？為什么？
教師小結：最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅的最快；最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
４、請幼兒向燃燒的蠟燭上澆水，了解火怕水的'特點。
提問：你猜會發生什么現象？為什么會這樣？
總結：火不僅能發光、發熱，火燃燒時還需要空氣，遇到水，火會熄滅。
（四）、講“火”，明白火的威力。
人們發現了火，那火有什么用呢？
1、幼兒分組討論火在生活中的用途，再集中交流分享。
2、出示火的用途PPT，與幼兒一起討論火的用途。
圖一：（煉鋼鐵）火可以融化物體
圖二：（點燈、晚上燈籠）火可以照明
圖三：（發電廠）火可以發電
圖四：（烽火臺）火可以發信號
圖五：（火箭上天）火可以推動機器
圖六：（煙火）火能帶給別人快樂
教師小結：火能發光、發熱、發電，可以取暖，給別人帶來快樂，火能幫助有困難的人傳遞求救信號，能推動衛星上天，飛船、烽火臺上的火能傳遞信息，在奧運會開幕時點燃奧運圣火，向全世界傳遞。火真神奇！
3、視頻課件，感知火的危害。
神奇的火能給人們帶來方便，但如果使用不正確，會發生什么后果呢？
教師打開不正確使用火的視頻課件：人被火燒傷、幼兒玩火、火災場面、森林大火、亂丟煙頭等，請幼兒邊看邊自由討論。
總結：火的本領很神奇，火是我們的好朋友，我們離不開它，但如果不正確使用會給人們帶來麻煩和嚴重的后果，所以我們要安全用火。
（五）、防“火”，了解簡單的防火方法。
火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。你們知道有哪些方法來防火嗎？
幼兒自由講述，教師小結：
１、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
２、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
（六）、延伸活動：防火演練
大班科學神奇的火教案3
活動目標：
1、通過操作，獲取有關火的具體經驗，知道火能發光、發熱。
2、通過觀看課件，了解火對人們的用處和危害。
3、能用語言表達對火的認識。
活動準備：每組一支蠟燭、一只玻璃杯，自制課件
活動過程：
一、實驗操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。
1、教師點燃蠟燭讓幼兒觀察。
（1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的？
（2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發光發熱）
2、幼兒操作，了解火的燃燒需要空氣。
（1）每組請一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會發現什么？（火熄滅）
（2）為什么罩上玻璃杯火就會熄滅呢？火的.燃燒還需要什么呢？（引導幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒觀看課件，了解火的用途和危害。
1、用途
（1）（觀看課件“火箭上天”、“火力發電廠”）你們知道火對我們有什么用處嗎？
（2）沒有火，人會怎么樣呢？
（3）小結：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發電、冶煉等等。
2、危害
（1）火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？
（2）（觀看課件“火災”、“森林著火”），火對人們帶來了什么害處？
（3）師幼小結：火能發光、發熱、發電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會給我們帶來好處，但是如果使用不當或疏忽大意，會傷人、燒毀房屋和樹林。
三、觀看課件，進行安全教育。
（1）小朋友能不能玩火？（不能）
（2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會怎么辦？（用水潑）
（3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）
（4）房子著火怎么辦？（打119）
（5）小結：教育幼兒平時不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢太大應立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現場應立即離開；如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結束：火災逃生練習。
延伸活動：音樂游戲：救火。
大班科學神奇的火教案4
活動目標：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、激發幼兒對探索大自然的興趣。
活動準備：
課件、蠶寶寶生長過程圖片
活動過程：
一、提問導入，引出主題。
觀看圖片，提問：
1、小蝌蚪長大后，變成了什么？
2、你們覺得它們長的像嗎？
3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣？
二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：
1、你們看到了什么？它是什么樣的？
2、小時候像什么？長大后又變成了什么？
3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程
三、蠶寶寶的食物——桑葉
教師：你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蠶寶寶是吃桑葉長大的）
四、蠶的作用大
1、蠶對我們的生活有用處嗎？我們養它是做什么的呢？
2、幼兒欣賞圖片——蠶絲織物
3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？（蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養很豐富的'食物呢）
五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。
六、教師布置任務，活動結束。
活動反思：
現在的季節剛好已經過了養蠶季節。正好是蠶寶寶結繭的時間，有幾個孩子家里養了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶，所以顯得有些陌生。
在活動開始，先提問幼兒：蠶寶寶從哪里來？孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養蠶寶寶經驗的幼兒很有發言權，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環節；身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環節就在VCD中完成，因為沒有現成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點是沒有讓幼兒實踐飼養蠶寶寶，沒有生活經驗的他們雖然有了一定的了解，但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發表自己的見解，另外，通過看了錄象，使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。
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