- 相關(guān)推薦
幼兒園中班科學(xué)教案《沉沉浮浮》附反思
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案《沉沉浮浮》附反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案《沉沉浮浮》附反思 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在《浮浮沉沉》活動(dòng)中，充分抓住幼兒的好奇心教學(xué)，讓幼兒產(chǎn)生很濃厚的興趣，來(lái)更好地達(dá)到教學(xué)效果。讓孩子通過(guò)深刻的記憶來(lái)明白什么是�。渴裁词浅�？明白了解浮沉是什么現(xiàn)象？那些東西會(huì)浮那些東西會(huì)沉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能基本知道哪些東西會(huì)沉？哪些東西會(huì)浮？
2、能在理解沉浮關(guān)系后并樂(lè)意擴(kuò)想別的東西是沉還是浮。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解明白沉與浮的現(xiàn)象。
難點(diǎn)：在實(shí)際生活中的應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：石塊、鑰匙、泡沫、紙張、木頭、樹(shù)葉、塑料玩具、雞蛋、水杯各一個(gè)、水若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠認(rèn)識(shí)以上物品。說(shuō)出他們的名字。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：
浮浮沉沉游戲：教師向幼兒講訴游戲規(guī)則：當(dāng)教師喊浮的'時(shí)候全體小朋友成立正姿勢(shì)站好。當(dāng)老師喊出沉的時(shí)候，幼兒安安靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮，這也可以鍛煉幼兒的反應(yīng)力。
（二）教師出示教學(xué)材料
教師指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)一些好朋友，看看我們的小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呢
教師依次出示教學(xué)材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)；
教師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今天我們請(qǐng)了這些好朋友來(lái)做客，那我們是請(qǐng)他們坐下？還是請(qǐng)他們站著呢？
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)材料，用水杯裝滿水。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：讓幼兒猜想過(guò)會(huì)我們會(huì)請(qǐng)好朋友干什么呢？
2、教師出示教學(xué)材料：“小朋友看看我們首先出現(xiàn)的是哪位好朋友呢”
3、剛才我們的好朋友已經(jīng)休息好了，現(xiàn)在我們請(qǐng)好朋友洗澡睡覺(jué)了。我們來(lái)想一想，有哪些好朋友是喜歡在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字——浮。在水的下面洗澡的我們也給他取個(gè)好聽(tīng)的名字叫——沉。
4、在洗澡之前呢，我們先來(lái)猜想一下好朋友是沉還是浮呢？讓幼兒大膽的想象。
5、教師先用一塊布將水杯遮擋住，然后請(qǐng)幼兒將來(lái)作客的好朋友放入水中讓它洗澡。注意當(dāng)幼兒放進(jìn)去的時(shí)候，我們要教導(dǎo)幼兒要輕拿輕放，6、教師可充分吊足幼兒的好奇心讓他們猜想到底好朋友下水之后是沉還是浮呢？然后把結(jié)果展現(xiàn)給幼兒觀看�？纯从變翰孪氲氖遣皇呛退麄兛匆�(jiàn)的一樣呢
7、教師依次把剩下的好朋友請(qǐng)到水里面洗澡？這樣反復(fù)操作。讓幼兒更進(jìn)一步的了解沉與浮。
8、教師和幼兒一起總結(jié)，那些東西在水里面去洗澡會(huì)沉呢？那些東西會(huì)浮呢？
9、教師每組幼兒提供一些操作材料讓他們自己動(dòng)手操作。”
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教室里面哪些東西放在水里面會(huì)沉？哪些會(huì)浮呢？
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案《沉沉浮浮》附反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，初步了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同材質(zhì)、形狀、重量的小物品若干（如木塊、塑料球、石頭、紙片、鑰匙等）。
兩個(gè)大盆或透明水箱，裝有足夠的水。
記錄表和筆，用于記錄每個(gè)物品的沉浮狀態(tài)。
教師事先準(zhǔn)備的沉浮演示物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入活動(dòng)
教師以故事形式引入：“在一個(gè)大大的池塘里，住著許多水下的.秘密。有一天，小鴨子帶著它的朋友們?nèi)ビ斡�，有的朋友能漂在水面上，有的卻沉到了水底。小朋友們，你們想知道為什么嗎？讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密吧！”
2. 觀察與預(yù)測(cè)
教師展示準(zhǔn)備好的各種小物品，引導(dǎo)幼兒觀察它們的材質(zhì)、形狀、大小，并讓幼兒猜測(cè)哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。
可以讓幼兒在記錄表上先畫(huà)出或標(biāo)記他們的預(yù)測(cè)結(jié)果。
3. 實(shí)驗(yàn)操作
將幼兒分成小組，每組分配一些物品和一個(gè)裝水的大盆。
在教師指導(dǎo)下，幼兒依次將物品放入水中，觀察并記錄每個(gè)物品的沉浮情況。
鼓勵(lì)幼兒輕聲討論他們觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)他們嘗試找出物體沉浮的規(guī)律。
4. 分享與討論
集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論為什么某些物品會(huì)浮起來(lái)，而另一些則會(huì)沉下去。
引導(dǎo)幼兒理解密度、體積等因素對(duì)物體沉浮的影響，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋。
5. 總結(jié)與反思
教師總結(jié)物體沉浮的基本原理，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)觀察的重要性。
引導(dǎo)幼兒反思學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)提出更多關(guān)于沉浮的問(wèn)題，激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)反思：
成功之處：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)操作，孩子們能夠直接觀察到物體沉浮的現(xiàn)象，極大地激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。分組合作的方式促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作。
改進(jìn)空間：部分幼兒可能對(duì)沉浮原理的理解仍停留在表面，未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多層次的實(shí)驗(yàn)，比如改變水的密度（加入鹽），觀察對(duì)物體沉浮的影響，加深理解。此外，對(duì)于幼兒提出的疑問(wèn)，教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒自己思考和尋找答案，而不是直接給出答案，以培養(yǎng)其自主探究的能力。
【幼兒園中班科學(xué)教案《沉沉浮浮》附反思】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案沉與浮反思09-16
中班科學(xué)教案：沉與浮03-08
中班科學(xué)教案沉與浮03-08
沉與浮幼兒園中班科學(xué)教案04-29
沉與浮幼兒園中班科學(xué)教案03-08
沉與浮科學(xué)教案12-26
中班科學(xué)教案：沉與浮(13篇)03-08
中班科學(xué)教案《沉與浮》15篇03-09