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【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案模板集合十篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。
3、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,引出課題"今天,我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水,猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里,會(huì)怎樣呢?"(出示實(shí)驗(yàn)的材料,直接揭示課題并質(zhì)疑,一下子激起了幼兒的興趣,讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
二、出示表格并介紹"請(qǐng)你們先猜一猜,把你猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了,然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,這樣效果就比較好,幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)
三、幼兒操作記錄四、簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表,"你猜的是怎樣,結(jié)果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)
五、引出新的實(shí)驗(yàn)課題
1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的,現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子,還有一小杯鹽,怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水,而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水,給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),并且可以觀察到鹽溶解的過(guò)程。)
2、幼兒操作,將清水變成鹽水。
3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里,蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一猜,還是將你們猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)旁邊的紅色瓶子里,再去做實(shí)驗(yàn),然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的`紅色瓶子里。"
六、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表,"你猜的是怎樣,結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中,還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò),在第二次的記錄中,幼兒全部都記錄正確了。)
七、總結(jié),活動(dòng)延伸
1、"剛才,我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來(lái),進(jìn)行總結(jié),讓幼兒在視覺(jué)上再次用語(yǔ)言來(lái)表述,加深概念,也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水:一瓶鹽水,一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水,那瓶是清水,可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象,可以說(shuō)出不同種區(qū)分的方法,可能幼兒對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)不多,基本上幼兒沒(méi)能說(shuō)出多種方法來(lái),不過(guò)有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說(shuō)出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來(lái)分辨清水和鹽水,我覺(jué)得幼兒能想到用這個(gè)方法說(shuō)明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去,放在鹽水里卻會(huì)浮起來(lái)?請(qǐng)你們回家后試一試,再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友,好嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解路邊種樹(shù)對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)的作用。
能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美,并嘗試用線條、花紋、顏色來(lái)表現(xiàn)行道樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“馬路邊的樹(shù)”組圖;“行道樹(shù)的作用”圖片。
材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料等。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“馬路邊的樹(shù)”,引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美。
——你喜歡圖中的哪些樹(shù)?
——它們都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?
——這些樹(shù)都種在什么地方?
小結(jié):這些種在路邊的樹(shù),叫行道樹(shù)。它們的形態(tài)不一樣,有的高、有的矮,有的粗、有的細(xì),有的直直的、有的彎彎的,有的樹(shù)冠像一把傘,有的樹(shù)冠像一顆球;它們的樹(shù)葉顏色和形狀也不一樣,有的樹(shù)葉黃、有的樹(shù)葉綠,有的樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的樹(shù)葉胖胖圓圓的……
出示圖片“行道樹(shù)的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹(shù)對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹(shù)的作用。
——為什么馬路邊要種樹(shù)?
2.出示圖片“行道樹(shù)的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹(shù)的作用。
——這兩幅圖的路面上有什么不同?
——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里?
——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上,有什么感覺(jué)?
——為什么路邊種了樹(shù)的這幅圖里空氣不會(huì)灰蒙蒙的'呢?
小結(jié):行道樹(shù)可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵,讓空氣更新鮮;可以遮陰和消除噪音等,走在樹(shù)下更涼快,住在馬路邊的人不會(huì)感到很吵,讓人們的生活環(huán)境更加舒適;還可以讓開(kāi)車(chē)的人看清道路的方向,行車(chē)更安全。
發(fā)放繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)“長(zhǎng)長(zhǎng)的行道樹(shù)”。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹(shù)的外形特征,畫(huà)出對(duì)行道樹(shù)美的理解。
2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)突出行道樹(shù)的色彩和形態(tài),嘗試多種畫(huà)法。(點(diǎn)彩畫(huà)、水彩畫(huà)、線描畫(huà)等)
3.展示全班幼兒的作品,進(jìn)行分享、交流,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的畫(huà)。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路邊的各種樹(shù)木,并用相機(jī)記錄看到的街樹(shù),到幼兒園與同伴分享。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng),了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備:
1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。
2、多媒體課件"滑動(dòng)的小兔"。
過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、放課件,出示磁鐵,認(rèn)識(shí)磁鐵
2、出示"滑動(dòng)的小兔",猜一猜,小兔為什么能在紙盒上滑來(lái)滑去?
演示小兔在紙盒上滑動(dòng),激發(fā)幼兒好奇心。
教師:這是怎么回事?小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢?給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。
3、教師展示出磁鐵,如果我們換成別的來(lái)看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎?
(二)基本部分
1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友,你們?cè)敢鈫幔磕呛茫⊥靡?qǐng)它的好朋友們?nèi)ニ易隹停o小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,你們可以自由玩一玩,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?"
2、幼兒自由擺弄物品,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。
3、教師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的'東西能吸起來(lái),有的吸不起來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻嬉煌妗0汛盆F吸起來(lái)的物品放在一個(gè)盤(pán)子里,把不能吸起來(lái)的放在另一個(gè)盤(pán)子里。
4、填寫(xiě)觀察記錄表提問(wèn):請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),哪些東西可以吸起來(lái)?并在記錄表中打"√",不能吸起來(lái)的打"×".
"吸起來(lái)的東西是用什么做成的?(鐵制品)""哪些東西吸不起來(lái)?它們是不是鐵做成的?"
5、教師小結(jié):磁鐵的好朋友是鐵制品。
(三)結(jié)束部分"小朋友,今天天氣真好,想和教師一起去釣魚(yú)嗎?拿上我們的小魚(yú)竿釣魚(yú)去嘍!""哇,小朋友都釣到了魚(yú),你們真棒,天色不早了,拿起小魚(yú)我們回家吧!"
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
(1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問(wèn):在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長(zhǎng),有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問(wèn):還有哪些物體有彈性?這些物體的.彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
(3)說(shuō)一說(shuō):有彈性的物體。提問(wèn):還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
2、認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征,初步了解其生活習(xí)性。
3、消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥鰍每組五到六條,
2、操作材料每組一份(包括:毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子),
3、實(shí)物投影儀,塑料筐、記錄表格
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示泥鰍,激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。
1、師:今天,黃老師帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友,猜猜,是誰(shuí)?
小結(jié):這是一群調(diào)皮可愛(ài)的小泥鰍。
2、教師和個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍,讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)
二、介紹材料,幼兒第一次探索:使用什么材料能將泥鰍捉住。
1、師:剛才,小朋友說(shuō)了很多的方法,使用許多的材料能將泥鰍捉住,黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……(逐一介紹材料),請(qǐng)你用這些材料來(lái)試一試,玩一玩,用什么材料可以把泥鰍捉起來(lái)。請(qǐng)你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。
2、幼兒操作。(放背景音樂(lè)《捉泥鰍》)
3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。
師:你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來(lái)的?為什么?
出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”,集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。
看著記錄表集體說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果。
4、教師小結(jié):
毛巾等材料表面比較粗糙,碰到滑滑的泥鰍,能增加摩擦力,這樣泥鰍很容易捉起來(lái);
而網(wǎng)兜、保險(xiǎn)袋他們都有一個(gè)兜,能將泥鰍兜住,所以也能捉起泥鰍。
三、幼兒第二次探索:用什么材料捉泥鰍最快最方便。
1、設(shè)疑:用那種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測(cè))
2、幼兒第二次操作(放背景音樂(lè)捉泥鰍),教師鼓勵(lì)幼兒每一種工具都玩一玩,比一比到底哪一種最快最方便。
3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。
師:剛才,你們把每一種工具都試過(guò)了嗎?到底哪一種最快最方便呢?
4、捉泥鰍比賽。
根據(jù)幼兒的回答 ,每一種材料選一個(gè)代表進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)評(píng)委,使用哪一種材料的幼兒第一個(gè)捉起,哪種材料就最快。
5、教師小結(jié):通過(guò)比賽,我們可以看到,用毛巾來(lái)捉泥鰍是最快最方便的',而用網(wǎng)兜也很方便,因此,賣(mài)魚(yú)的地方都用網(wǎng)兜來(lái)捉。
四、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)泥鰍。
1、了解泥鰍身上有粘液,及作用。
師:小朋友,剛才我們玩了捉泥鰍,你們高興嗎?泥鰍為什么會(huì)那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護(hù))
2、認(rèn)識(shí)泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實(shí)物投影儀)
頭上有眼睛、腮(呼吸)
身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對(duì))
3、簡(jiǎn)單了解泥鰍的生活習(xí)性。
泥鰍喜歡生活在什么地方?
五、設(shè)疑,結(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們玩了捉泥鰍,還認(rèn)識(shí)了我們的泥鰍朋友,我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng),看一看他們喜歡吃什么。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的氣體。
2、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開(kāi)空氣,初步了解空氣污染的情況及其危害性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在。
難點(diǎn):知道我們的生活離不開(kāi)空氣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)
2、自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:氣球?qū)?/p>
教師出示氣球,請(qǐng)一位小朋友來(lái)把氣球吹起來(lái)。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來(lái)了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
(二)展開(kāi)
1、實(shí)驗(yàn)一:
杯子里面放進(jìn)去了一張紙,把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕,為什么?
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現(xiàn)了氣泡,為什么?
2、實(shí)驗(yàn)二
教師把蠟燭點(diǎn)燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì)滅。
得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù),讓塑料袋鼓起來(lái),并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?
請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周?chē)目諝猓層變鹤灾饔懻摽諝馐鞘裁礃拥摹?/p>
小結(jié):空氣是看不見(jiàn)的、摸不著的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的。
4、我們的生活離不開(kāi)空氣
請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?再請(qǐng)幼兒深呼吸,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?
小結(jié):人離不開(kāi)空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì)死的,動(dòng)物也一樣。
5、播放課件
討論:剛才我們看到了很多污染的.空氣的事,這些事對(duì)人類(lèi)有什么危害?
小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們身體危害很大。
6、懂得保護(hù)我們的空氣
教師:小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染,保護(hù)我們的身體健康呢?
小結(jié):種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車(chē)、不要騎摩托車(chē)等等。
7、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
(三)活動(dòng)延伸
教師:現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。)
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)理念:
光在幼兒的生活中無(wú)處不在,白天,幼兒享受太陽(yáng)光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時(shí),幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒,紅綠燈給人們帶來(lái)安全……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來(lái)了,所以天亮了,天黑了,開(kāi)亮電燈家中變亮了,點(diǎn)了火所以感覺(jué)暖和了,對(duì)于為什么太陽(yáng)出來(lái)天會(huì)亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
中班的幼兒年齡小,他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為:
1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對(duì)人們生活的好處。
2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的'欲望,為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備,我作如下準(zhǔn)備工作:
1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索,自主發(fā)展。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。
3、聯(lián)系家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和孩子一起觀察星星,點(diǎn)上蠟燭為幼兒過(guò)生日。
4、在午睡室里安排一次“停電事故 ”,讓幼兒在有意無(wú)意中多和光接觸,為了解光的來(lái)源、光的作用作好準(zhǔn)備。
5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。
活動(dòng)流程:
在活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。
教學(xué)方法:
在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問(wèn)法、討論法、觀察法、游戲法等。
教學(xué)過(guò)程:
1、自主探索:探索光的來(lái)源
良好的開(kāi)端是成功的一半,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),有一個(gè)能吸引住孩子的開(kāi)始能有利于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)。在幼兒自主探索過(guò)程中,每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手,動(dòng)腦,讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué),能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開(kāi)始,我采用了操作法,設(shè)計(jì)“亮亮寶寶找朋友”的探索活動(dòng),給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物,如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,
2、觀察比較:比較光的不同
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用所獲得的感性經(jīng)驗(yàn),自制小玩具,激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料
2、在干燥的天氣進(jìn)行活動(dòng),因?yàn)楦稍锏奶鞖馊菀桩a(chǎn)生靜電
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)“小指人”,激發(fā)探索的興趣。
1、師:“小朋友,這是什么?”(一張薄紙)
師:“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下,變成了什么?”(老師剪成幾個(gè)1.5——2厘米高的小紙人,要使小紙人站立不倒,可以在小紙人中間插上一根大頭針)
2、師:“可愛(ài)的小紙人,請(qǐng)你們給小朋友跳個(gè)舞吧!”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒(méi)有跳舞。師問(wèn):“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”
3、請(qǐng)幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動(dòng),誰(shuí)想出來(lái)的辦法好。
二、引導(dǎo)幼兒探索并進(jìn)行交流
1、幼兒第一次動(dòng)手操作與觀察,探索如何使“小紙人”跳舞。(幼兒可用輔助材料或不用輔助材料)
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn),并提出道理師:“你是怎么使小紙人跳舞的呢?”幼兒回答并演示操作,提、拿、吹、晃、搖。
最后教師幫助幼兒小結(jié):由于力的`作用,小紙人會(huì)跳動(dòng)。
3、師操作演示。(能不能除了這些,還有方法使小紙人跳舞嗎?)
師把小紙人放在桌子上,然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班,師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦,桌上的小紙人就開(kāi)始翩翩起舞(附圖)
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行嘗試,尋找答案,幼兒每人操作實(shí)驗(yàn)
5、幼兒集中
師問(wèn):“你是怎么使小紙人跳舞的?為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢?”
幼兒充分回答后,鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后去探索其中的秘密。
三、啟發(fā)自制玩具
1、教師出示自制玩具:用輕薄材料制成的小動(dòng)物等,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自制各種玩具。
2、幼兒動(dòng)手自制玩具,教師巡回指導(dǎo)
3、請(qǐng)做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法,使他們跳舞,結(jié)束。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)意圖:
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動(dòng)教材中班下冊(cè),“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級(jí)主題內(nèi)容。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣,教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事,克服困難,增強(qiáng)責(zé)任感,使幼兒養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察自己的雙手,體驗(yàn)玩小手游戲的快樂(lè),并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手。
3.能大膽表達(dá),創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
投影儀、PPT課件、音樂(lè)磁帶、衣服、動(dòng)物頭飾(貼紙)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)引出課題,引起幼兒興趣
1.謎語(yǔ)激趣
師:小朋友,老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ),大家猜猜看是什么?十個(gè)好朋友,你有我也有。五個(gè)在左,五個(gè)在右。只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。
幼:我們猜到了,是我們的雙手。
師:真聰明,猜對(duì)了,是我們的一雙手。下面,我們作個(gè)游戲吧。
2.拍手游戲,引出課題。
組織幼兒聽(tīng)《小手拍拍》的音樂(lè),邊聽(tīng)邊做“拍手操”。
二、認(rèn)識(shí)小手的基本構(gòu)造
1.觀察講述,認(rèn)識(shí)小手
師:剛才我們是用什么來(lái)做動(dòng)作的?
幼:我們的小手。
師:你們的小手可真能干。現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起自己的小手給老師看一下。啊,你的小手真白、真干凈,來(lái)和老師拍拍手吧!
(2)引導(dǎo)幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師:同伴間相互比比看,我們的小手大小是不是一樣的。
幼:不一樣,我的大,她的小。
師:我們的兩只小手還有很多一樣的地方,讓我們一起來(lái)找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)
師小結(jié):咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩只手,一只左手,一只右手,每一只手都有五個(gè)手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2.介紹并了解小手各部位的名稱(chēng)。
師:向幼兒逐一介紹并說(shuō)出,拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱(chēng)。
3.引導(dǎo)幼兒看大屏幕課件,師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺(jué))
師幼:同做手指操,讓幼兒加深印象,鞏固手指名稱(chēng)。
4.一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、了解小手的本領(lǐng)及用途
師:說(shuō)說(shuō)你們自己的小手有什么本領(lǐng)?
幼:吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。
(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。
師:我做你們說(shuō):看老師伸出的手指,幼兒說(shuō)出它的名字。
師:我說(shuō)你做:幼兒表演讓某手指彎下去或站起來(lái)的`動(dòng)作。
師:你們的小手真是太靈巧了,下面,請(qǐng)你們用靈活的小手來(lái)疊一下自己的衣服吧。(看誰(shuí)疊得又快又好)
(2)師幼評(píng)議,評(píng)選優(yōu)勝者。
師:示范疊衣服的步驟:衣服要放平整,關(guān)上兩扇門(mén),兩手抱一抱,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎個(gè)腰,衣服疊好了。
師:大家做的真好,我們的小手真的聰明能干!
師:小朋友們,下面,我們看看小手還會(huì)表演什么動(dòng)作?(課件演示)
①小手可以表示數(shù)字(1—10個(gè)數(shù)字)
②小手還會(huì)說(shuō)話:(動(dòng)作演示)再見(jiàn)、打電話、真棒……
師:我們的小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),看看這是什么?(出示投影展示手影動(dòng)作)
師:看老師的手變變變,變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師:我們的小手還能做手影游戲,咱么一起試試吧!
(鼓勵(lì)幼兒戴各種動(dòng)物頭飾或貼紙,自由表現(xiàn),大膽表演)。
四、活動(dòng)總結(jié)
師:如果我們沒(méi)有小手會(huì)怎么樣?
幼:什么事情也做不成,也做不好
師:我們應(yīng)怎樣去保護(hù)自己的小手?
幼:勤洗手,勤剪指甲,保持手的清潔衛(wèi)生;
師:每天擦一些護(hù)手霜;不玩刀子等銳器,不玩危險(xiǎn)游戲……。
師:怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情,這樣我們的小手才會(huì)更能干。下面跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨著音樂(lè)做《拍手操》活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲,并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)
2.回家后幫父母做一些事情,第二天早上來(lái)告訴老師。
本次活動(dòng)結(jié)合幼兒缺乏生活自理能力等特點(diǎn),通過(guò)對(duì)手的了解和實(shí)踐活動(dòng),讓孩子學(xué)著用自己的雙手去幫助他人,教會(huì)孩子生活自理的能力,引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋。引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的.興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開(kāi)蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有小?結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
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