大班科學《會變的月亮》教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班科學《會變的月亮》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學《會變的月亮》教案1

　　活動目標：

　　1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規律。

　　2.嘗試運用語言、動作及操作游戲的形式表現自己對月亮變化的理解。

　　3.對生活中的自然現象感興趣,能關注月亮的變化。

　　活動準備：

　　1.月亮變化圖。

　　2.與教學有關的PPT。

　　3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。

　　4.操作材料人手一份。

　　重點、難點：月亮變化的理解。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入

　　（1）師：小朋友們好！今天蔡老師帶來一個謎語，仔細聽哦！

　　有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

　　（2）師:猜猜是什么？揭曉謎底的時候到了：出示月亮（PPT）。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?

　　（3）師：圓圓的月亮用動作怎么表示？彎彎的月亮用動作怎么表示？（請個別小朋友到前面進行展示，大家一起學一學）。

　　（4）師：為什么月亮有時圓圓的，有時彎彎的？我們一起來欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。

　　二、基本部分

　　（1）欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發幼兒了解月亮變化的愿望。（播放動畫）

　　師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發幼兒發現月亮在不停的變化)

　　（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗,交流自己看到的月亮形狀。

　　師:故事中出現的月亮和天空中的月亮一樣嗎？今天我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的。（出示月球PPT）

　　（3）初步了解月亮、地球、太陽之間的聯系。

　　總結：月亮姑娘是圍繞地球運行的一顆衛星，它既不發光、也不發熱，它的'位置不斷發生變化，看上去月亮也在變。

　　（4）引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

　　簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產生科學探索的興趣。

　　1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化？請你們互相討論,然后告訴老師。

　　2.欣賞故事《月相的變化》，理解月亮的變化，并認識變化的月亮名稱。（播放動畫，出示月亮變化圖片）

　　3.總結：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，當月亮運行到地球與太陽之間時，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我們是看不見月亮的，我們平時看見的月亮都是由太陽光的反射作用照到地球的。

　　（5）操作游戲，了解月亮變化的規律。

　　1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們愿意接受考驗嗎？

　　2.觀看PPT,幼兒理解圖片所表達的意思。幼兒一起操作

　　師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數字表示什么?(初一、十五、二十五等),

　　3.總結：引導幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細細的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

　　五、結束部分

　　師：再過幾天是什么節日？請小朋友們在中秋節和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來，和我們一起分享。

　　活動延伸：

　　將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時間進行分享活動。提高幼兒的語言組織能力、表現能力、以及對事物的探索能力。

　　活動反思：

　　月亮是孩子們經常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛星，為了激發和培養幼兒對學習天文知識的興趣，特開展此節科學活動《會變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學和滿足幼兒對科學知識的求知欲，我在課前除了做了充分的知識準備，也做足教具的準備。

　　開始部分由謎語導入，激發幼兒對月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化；PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯系；故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規律；最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規律。

大班科學《會變的月亮》教案2

　　活動目標：

　　1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規律。

　　2、激發孩子探索自然現象的興趣。

　　活動準備：

　　場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、回憶故事導入

　　師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？

　　師：為什么穿不到合適的衣服？

　　因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。

　　師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發光嗎？

　　師：月光從哪里來？

　　課件展示，小結：月亮是個不會發光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。

　　二、演示實驗

　　1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？

　　2、課件展示

　　師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）

　　3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子。“文章、出自屈、老、師教、案網、"孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的'結果。

　　認識新月、滿月。

　　師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。

　　三、幼兒操作

　　師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規律呢？

　　1、再次進行模擬實驗，教師發給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀察結果進行操作。

　　2、檢驗幼兒操作結果，教師分析。

　　3、運用課件小結。

　　小結：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。

　　四、活動延伸

　　師：月亮繞地球轉一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）

　　師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動物、人類嗎？我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解，把你發現的秘密帶來與老師、小朋友共同分享，好嗎？

　　教學反思：

　　家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

大班科學《會變的月亮》教案3

　　活動目標：

　　1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。

　　2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解。

　　3.對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。

　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖，學習DVD

　　2.動態教具

　　3.課件

　　4.幼兒用書、鉛筆人手一份

　　活動過程：

　　1.導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移

　　師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰?老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

　　師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?

　　2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望

　　(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發幼兒發現月亮在不停的變化)

　　(2)教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。

　　師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相)

　　(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

　　師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣?

　　3.簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣

　　(1)師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

　　(2)播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射

　　師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊?原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦?

　　師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉)噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦?

　　4.教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律

　　(1)師：月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現在就來考一考我們班的`小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

　　(2)觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

　　師：圖上畫的是什么?每幅圖上的數字表示什么?(初一、十五、二四等)，那在這幅圖上，你看到了什么?

　　(3)教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律

　　引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

　　5.幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲

　　師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好?

　　(請幼兒在幼兒用書中添畫出來)

　　活動反思：

　　今天，教學活動為大班科學活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會發生變化。

大班科學《會變的月亮》教案4

　　活動目標：

　　1、知道月亮是不斷變化的，時圓時缺，了解新月至滿月的變化過程。

　　2、學習簡單的用表格記錄的方法。

　　3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、月亮圖片一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事課件。

　　2、提前發放“月亮觀察表”，在家長的帶領下，觀察月亮形態、記錄。

　　3、月亮觀察記錄表一張，請家長帶著孩子每天認真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。

　　活動過程：

　　1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點及形成原因。

　　2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內容，初步了解月亮的.變化過程。

　　3、引導幼兒交流月亮變化記錄結果，進一步了解月相變化規律。

　　（1）幼兒自由交流記錄結果。

　　（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對照簡述。

　　活動延伸：

　　請家長帶幼兒觀察中秋節的月亮。

大班科學《會變的月亮》教案5

　　一：活動目標

　　1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律

　　2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解

　　3、對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化

　　二：活動準備

　　1、教學掛圖，學習DVD

　　2、動態教具

　　3、課件

　　4、幼兒用書、鉛筆人手一份

　　三：活動過程：

　　1、導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

　　師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？

　　2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望

　　（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）

　　（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。

　　師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）

　　（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

　　師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？

　　3：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣

　　（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？。請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

　　（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的`地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？

　　師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？

　　4：教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律

　　（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

　　（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

　　師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？

　　（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

　　5：幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？

　　（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）

　　活動反思：

　　今天，教學活動為大班科學活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會發生變化。

大班科學《會變的月亮》教案6

　　大班科學活動：《會變的月亮》

　　設計意圖

　　月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經驗我參閱了很多這方面的課案及常識，并根據《會變的月亮》原教案調整設計了適合于大班孩子的綜合活動過程，從謎語導入，讓月亮的“變”更加神秘，并擬人化月亮，讓本來抽象的科學活動在探索、故事化的游戲中更加有趣，更加易于孩子理解。

　　活動目標

　　（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。

　　（二）愿意傾聽并進行講述，能簡單地記錄月亮外形的'變化。

　　（三）萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。

　　活動準備

　　PPT一份

　　活動過程

　　（一）猜謎語導入活動

　　1.謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。

　　2.師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關于月亮你想告訴我什么呢？

　　3.你們看過月亮嗎？在那里見過呢？(你見到的月亮待在哪里？)

　　4.你看見的月亮是什么樣子的？

　　（二）聽故事并進行討論

　　1.聽故事

　　師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……

　　我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什么樣的事情呢？

　　讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。

　　2.討論月亮圓缺變化的原因。

　　月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）

　　裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）

　　月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然后……最后)

　　3.小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。

　　4.教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。

　　5.教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。

　　（三）結束活動

　　師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？

　　想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。

　　討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？

大班科學《會變的月亮》教案7

　　活動目標：

　　1.認識月亮形狀變化的規律，知道自然接種的事物會發生變化。

　　2.對事物有好奇心，愿意去發現自然界中的變化。

　　活動準備：

　　1.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2.幼兒活動材料第一冊P163.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程：

　　一、我眼中的月亮1.天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的？

　　2.幼兒根據已有經驗，說說自己看到的月亮。

　　二、會變的月亮1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的.形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

　　2.教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現不同的形狀。

　　3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料P16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發現月亮變化的規律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。

　　三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人們可以做些什么事情？

　　2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

　　3.每年的中秋節是月亮最圓的時候，說說中秋節我們可以干什么。（與親人團聚、吃月餅、賞月等）四、星空與明月1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現夜晚星空的夢幻色彩。

　　2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內。

大班科學《會變的月亮》教案8

　　活動目標

　　1.了解月亮變化的規律。

　　2.知道月亮變化的順序。

　　3.初步對天文知識產生興趣。

　　重點難點

　　1.活動重點：幼兒初步掌握月亮變化的規律。

　　2.活動難點：正確掌握月亮變化的順序。

　　活動準備教師準備：

　　月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關于月亮的謎語。

　　幼兒準備：幾張實拍月亮的照片。

　　活動過程

　　（一）導入部分

　　1.通過猜謎語，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個謎語，你們想聽聽嗎？

　　幼：想聽。

　　師：那小朋友們要仔細聽哦。有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船。

　　要問這個是什么？晚上抬頭向天看。

　　師：小朋友們仔細想一想，晚上會在天空中出現的，是什么？ 幼：是月亮。

　　師：那小朋友們想一想，你們平時看見的月亮是什么樣子的？

　　幼：有時圓圓的，有時彎彎的。

　　教師小結：通過猜謎語，引發幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮，激發幼兒的思考與探討，寓教育與生活。

　　（二）基本過程

　　1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。

　　師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎？

　　（教師請幼兒展示照片）

　　師：請小朋友們仔細看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。

　　幼：好。

　　（幼兒自由發言）

　　師：那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？

　　幼：不知道。

　　2.通過觀察，讓幼兒發現月亮的變化過程。

　　師：那現在，老師給大家播放一個視頻，小朋友們仔細觀察一下月亮是怎樣變化的.。好嗎？

　　幼：好。

　　（教師播放視頻《月相變化》）

　　師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？

　　幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。

　　師：對，小朋友們觀察的真仔細，但是你們知道月亮為什么會變化嗎？

　　幼：不知道。

　　3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。

　　師：那老師今天就給大家簡單的講一講。因為月亮本身不會發光，

　　是太陽將光照射在月亮身上，但有的時候地球會擋住太陽照在

　　月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。

　　教師小結：剛開始時，幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經過教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過程，并開始對變化的過程產生興趣。

　　（三）結束部分

　　1.通過排序，加強對月亮變化過程的認知。

　　師：現在老師手上有幾張關于月亮變化的圖片，想請小朋友們幫老師排一下順序，好嗎？

　　幼：好。

　　師：在排序的過程中，如果有小朋友不會，一定要舉手，向老師提問哦。

　　師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個心，好不好？

　　幼：好。

　　教師小結：教師請幼兒排序，加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進行排序，教師應多對此類孩子加以指導。

　　（四）活動延伸

　　師：小朋友們今天表現的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老

　　師想請小朋友們回家收集兩句關于月亮的詩句，下次活動時與

　　老師和小伙伴們分享。好不好？

　　幼：好。

　　活動反思

　　《會變的月亮》是一個比較有科學性的活動，適合大班幼兒年齡段的教學活動，在活動中，教師應尊重幼兒的主題地位，引導幼兒去觀察和發現。針對活動中出現的問題，教師也要及時的糾正和指導幼兒。在活動結束后，我認為以后還可以進行一些新的活動，拓寬幼兒的知識面和想象力。

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