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《樹葉寶寶》教案
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《樹葉寶寶》教案，歡迎閱讀與收藏。
《樹葉寶寶》教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。
2、通過給大樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。
活動準備
1、教師用范例三張
2、幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。
活動過程
一、情景導入
教師：“植樹節”，大樹媽媽說要過節了，她很高興，也想給自己的`樹葉寶寶穿上新衣服。
于是，她來到服裝店，營業員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。
二、欣賞討論
1、教師：營業員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。
2、出示范例，幼兒觀看。
3、請挑選的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。
(1)排對的顏色有沒有?念出來，找一找在哪里?
(2)發現左面有，右面也有。
教師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，
可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
4、教師：營業員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意?
5、出示范例3：左右雖然排列，但是不對稱。
教師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。
三、嘗試操作
1、教師：營業員答應為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節，請小朋友一起來幫個忙。
2、提示：
(1)找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。
(2)啟發幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
四、講評小結
1、大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎?(左右對稱)找對稱為合格。
2、選一張不對稱，引導討論出修改方法。
延伸活動：
在教室里準備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節日環境。
《樹葉寶寶》教案 篇2
教案目標：
1、認識、區別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區別大小。
2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
教案準備：
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個（內裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干
4、情景表演教案過程：
（一）、通過樹葉寶寶找朋友，引發幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過魔術表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
— 小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術，仔細看哦！
�。ㄍ栖嚦霈F，揭開布，變出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的'樹葉（顏色），并通過比較，初步有大小的概念。
�。䴓淙~的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開）—這是什么呀？
�。淙~）—什么顏色的？（綠色，黃色）—那我們就叫它綠（黃）寶寶。
—都是綠（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個大？哪個�。�
—那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）—他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀！
�。ǘ�、樹葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發幼兒興趣— 瞧，誰來了呀？（樹葉媽媽）"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了！"
（教師扮演樹葉媽媽出來走場一次）—"秋天到了，起風了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽，風好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？"（邊說邊將樹葉灑落下來）
2、引發幼兒討論
—樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶？
—小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧！
3、幼兒動手撿樹葉。
�。ㄈ�、幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進行計算排列。
1、對個別能力差的幼兒進行個別指導。
2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現"我的寶寶在哪里？"
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
設計思路：
在情景化的教學中，能很好激發幼兒的學習興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內容。再結合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環節，目的是為了促進幼兒的語言發展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預設了一個"大風與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現了"二期"課改對整合性課程的要求。
《樹葉寶寶》教案 篇3
活動背景
秋天到了，小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉，對它們非常感興趣，但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復地表達，所以我設計了這么一個新穎的語言活動，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語表達能力。
活動目標
1、初步學習用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。
2、在游戲和想像中，體驗樹葉飄落的姿態，感受活動的快樂。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
場地準備，各種形狀、顏色的小樹葉若干（和幼兒人數一樣）。
活動過程
1、聽音樂教師邊唱邊進場，教師演唱《小樹葉》第一段，慢慢地唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
師：小朋友，老師歌里面唱的是誰呀？
（引出樹葉寶寶）
師：小樹葉是大樹媽媽的寶寶，秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，它們飄呀飄呀，會飄到哪里呢？
�。òl散性思維）
2、初步學習用較連貫的語言描述樹葉寶寶
�。�1）語言導入
師：樹葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友，跟你的樹葉寶寶玩一玩。
提示：教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數相等。
師：我也找到一個樹葉寶寶做朋友，我已經跟我的樹葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎？
�。�2）引導幼兒講述樹葉寶寶的顏色
師：我找到的樹葉寶寶是紅色的，你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢？
�。ㄒ龑в變河镁湫汀拔艺业降臉淙~寶寶是XX顏色的”完整地回答）
師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的？我們一起說。
師：誰來告訴我們，你找到的樹葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話來說。
�。�3）引導幼兒講述樹葉寶寶的形狀
師：柴鑫玉的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎？
�。ㄒ龑в變赫f出形狀不一樣）
師：我找到的樹葉寶寶是掌形的，你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的？
（引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答）
師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的？我們一起來說。
�。�4）幼兒觀察并體驗樹葉寶寶飄落的姿態
師：我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的，你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢？你們也飄飄看。
②師拿一片樹葉向上拋，引導幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態。
�、谝龑в變鹤约喊褤斓降臉淙~拋到空中，觀察樹葉飄落的姿態。
③鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的'姿態做動作。（幼兒自由做動作）
提示：教師參與其中，先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態。
（5）師：樹葉寶寶好累呀，我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎？
3、結束部分
師：樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽，可是它們飄到了很多很多地方，給大家帶來了快樂，剛剛還跟我們小朋友一起做游戲，你們開心嗎？樹葉寶寶看到你們這么開心，它們也很開心。
老師還有個問題，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還會回來嗎？什么時候才會回來呢？請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量，明天再來告訴我，好嗎？教師演唱《小樹葉》第二段，邊唱邊帶領幼兒離開活動室，在戶外繼續和樹葉寶寶做游戲。
活動反思：
本次活動教師參與其中，用正確的、完整的語言來表達樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態，達到了示范的目的，同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹葉飄落的姿態改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。
活動改變了以往語言活動的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語表達能力。妙的調動孩子得積極性。
《樹葉寶寶》教案 篇4
活動目標：
1、認識區別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進行分類。
2、樂意用語言描述自己的操作過程。
3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。
活動準備：
錄音磁帶《找朋友》、錄音機、黃色綠色樹葉若干
活動過程：
一、通過樹葉寶寶找朋友，引發幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。
“小朋友，你們看老師今天給你們準備了什么呀？”“那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐下�！�
2、請幼兒找朋友，通過比較，初步有大小的概念。
“剛才小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。”找出錯誤的幼兒“你是什么顏色的樹葉？那你的朋友是誰呀？你是大寶寶還是小寶寶？”
“你是什么顏色的.什么寶寶？”（我是黃（綠）顏色的（大或小）寶寶）
二、樹葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發幼兒興趣
師扮演小樹葉說“我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢？”
2、引發幼兒討論
師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎？（能）那，請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。幼兒動手撿樹葉，并區分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。
分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評析。
“小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢？我們一起來找一找、認一認，好嗎？”（找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧！）
三、播放《找朋友》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。
《樹葉寶寶》教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用簡單的線條表現各種肢體造型
2、體驗同伴間交流合作的樂趣
活動準備：
音樂、收集的樹葉、黑色記號筆、紙盒等
活動過程：
一、游戲引入：
1、師：“呼——”呀，秋風吹來啦，小樹葉們聽著音樂歡快地跳起舞來啦。
�。úシ乓魳�，教師與幼兒自由律動）
�。蓜舆^程中教師與幼兒玩“照相機”的游戲，定格幼兒動作）
二、樹葉添畫的示范：
1、師：哎呀，樹葉寶寶們跳的舞真美，我做小小攝影師，把小樹葉們優美的舞姿拍下來了，讓我們一起來看一看吧！
�。ń處煶鍪疽唤M樹葉添畫）
2、師：這么多的`樹葉寶寶在跳舞，你最喜歡哪一個動作呢？你愿意來學一學嗎？
�。▊�別幼兒示范，教師指導）
3、師：我好羨慕小樹葉呀，我也想來擺個動作，（教師擺好一個動作）誰能把我這個動作畫下來？看看我的手是怎么擺的？腳又是怎么擺的呢？
�。ㄕ堄變菏痉懂嫵鲂淙~的動作，教師指導）
4、師：誰也想來做小樹葉呀？我再請一個小朋友幫你把動作畫下來。
�。�1—2對幼兒示范，教師指導）
三、魔方游戲：
1、師：小樹葉們的舞蹈越跳越開心，看，它們還想在魔方上跳舞呢？你們愿意幫助它們嗎！
2、師：請小朋友找到和自己一樣顏色的魔方，選擇其中的一個面，畫上最漂亮的舞蹈動作。小朋友要開動腦筋，想出的舞蹈動作要和別人的不一樣，如果你有困難呢，可以請旁邊的小朋友幫你擺一擺，你來畫一畫。大家在一起，可不能爭、不能搶。
�。ㄓ變翰僮�，教師指導�？梢灾笇犬嫼玫男〗M嘗試拋魔方，模仿上面的動作）
2、（播放停止的音樂，將魔方一字排開）
師：這個紅色的魔方是哪組小朋友畫的呀？我們來讓魔方動起來，學一學上面的小樹葉跳的舞吧！
�。ń處煉伳Х�，指導幼兒學相應的動作）
四、總結評價：
師：聽，秋風又起啦，小樹葉又開始跳舞啦，我們和客人老師再見吧！
《樹葉寶寶》教案 篇6
活動目標：
1、認識區別顏色、大小不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。
2、通過活動。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。
活動重點：
認識大小顏色
活動難點：
按大小、顏色的不同進行分類
活動準備：
背景、樹葉若干
一、活動過程：直接導入，引導幼兒觀察、比較
1、出示兩棵樹（綠）
提問：①你看到了幾棵大樹媽媽？
�、谡埿∨笥褌兛匆豢�，這些樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們給它們取一個好聽的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好
�、圻@些都是綠寶寶，但是它們長得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個大？哪個�。�
2、出示兩棵樹（黃）
提問：①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們也給它們一個好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好
�、谶@些黃寶寶長的一樣嗎？哪里不一樣？
二、情境表演
1、出示小白兔
——瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽采蘑菇
聽！什么聲音？（播放背景音樂）
2、利用教具，營造秋風掃落葉的氛圍
——呀！秋風把我們的.樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了
聽！是誰在哭？（播放背景音樂）
為什么哭呢？
那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？
三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固復習
1、出示一片黃寶寶（大）
——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？為什么呢？
出示兩片樹葉寶寶
——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊
2、幼兒操作，教師巡回指導
——老師這里還有好多樹葉寶寶，它們想請小朋友們幫忙找媽媽，你們愿意嗎？
四、圍繞課題，小結游戲
|——大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？
《樹葉寶寶》教案 篇7
【設計意圖】
隨著0-3歲嬰幼兒教育的深入開展，家長與孩子共同參與、雙向互動的親子活動是幫助家長了解寶寶的在園表現，同時也是家園溝通的良好紐帶。制作“樹葉寶寶”這一活動，力求通過多元途徑，讓幼兒在活動中動手、動腦、開發潛能。
【活動目標】1、培養家長跟寶寶的合作能力；
2、讓家長協助教師培養寶寶獨立操作、敢于嘗試的自信心。
3、通過操作，讓家長和寶寶感受過程所帶來得愉悅情感。
【活動重點】讓家長自覺做到，在做完自己的環節以后，對孩子動手操作環節只指導不包辦。
【活動難點】寶寶能把家長剪好的眼睛、嘴巴揭開貼到葉面適當的`位置。
【活動準備】1、活動前與家長作好聯系工作，爭取寶寶的父母來參加活動；
2、《小樹葉》《動一動》音樂；
3、足夠的樹葉、剪刀、紅、黑兩色即時貼，按組別分配好待用；
4、范例“樹葉寶寶”一副。
5、活動室內場地準備：圓形座次，小組操作座次。
【活動過程】（一）培養自信的我。讓寶寶向大家介紹自己：我叫***，今年多大，我是一個小*（性別）孩，希望大家喜歡我！
�。ǘ┬蕾p音樂《小樹葉》，提書問題引入活動。
1、教師介紹歌曲中的樹葉寶寶很勇敢、很可愛，可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢？（請小朋友自由回答）
教師出示樹葉寶寶范例并小結：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個小嘴巴。下面，就由寶寶跟家長一起做樹葉寶寶。
2、講解活動規則：家長負責用準備好的材料（運用剪刀時要注意安全），剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子，然后由寶寶自己把眼睛跟鼻子粘貼在樹葉上，一起做漂亮的樹葉寶寶，比比看誰的做的樹葉寶寶最漂亮最多。
3、寶寶帶家長自由落座，教師按組分發活動材料。
4、活動中，寶寶的粘貼環節會出現這樣那樣的問題，教師注意家長的指導方法，禁止家長代替粘貼；教師及時表揚配合默契、遵守活動規則的家長跟寶寶，還有創造性粘貼做法的寶寶。
5、活動結束：指導家長跟寶寶一起清理活動現場并收集作品；然后讓寶寶選一件作品送給家長，并讓家長帶樹葉寶寶跟自己一起隨教師播放的音樂《動一動》做動作，活動結束。
《樹葉寶寶》教案 篇8
活動目標:
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、學習根據不同信號走跑交替。
3、區別樹葉的顏色（紅色、綠色、黃色）并一、一對應找相同顏色。
活動準備：紅色、綠色、黃色樹葉若干、樂曲、手鈴。
活動過程：
�。▽耄�1、幼兒根據律動進行表演�！奥�、嗚嗚…小朋友，你們有沒有看到我的寶寶��？秋天的時候，風婆婆把他們帶出去玩，現在冬天都到了，我寶寶還是沒回來，我該怎么辦啊？”（啟發幼兒去森林公園幫樹媽媽找樹葉寶寶）
�。ㄟ^程）2、尋找樹葉寶寶。
〈1〉、“呼…”一陣微風刮來，我們慢慢的走吧。（固定節奏）
〈2〉、“呼呼…”一陣好大的風刮來，小朋友們快快原地轉圈跑。（不規則節奏）
〈3〉、風停，教師問小朋友有沒有看到她的寶寶？沒有
〈4〉、重復此過程：小風（慢慢走）、大風（原地轉圈跑）、風停了，小朋友找到了樹葉寶寶。
3、請幼兒觀察樹葉的顏色（紅色、黃色、綠色）并送樹葉寶寶回家。（回家的.路上重復走跑交替過程）
4、到家了，觀察房子的數量、顏色。（紅色、黃色、綠色共三所）將不同顏色的樹葉送到相應顏色的房子里。
5、教師糾正放錯的幼兒。
（結束）1、樹媽媽感謝小朋友幫助她找到樹葉寶寶，并告誡小朋友不要和陌生人走，隨便離開自己的親人。
2、參加森林舞會自由舞蹈。
活動延伸：
請幼兒用手拓印樹葉。
《樹葉寶寶》教案 篇9
活動目標：
1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。
2、了解樹葉的作用，并激發幼兒產生環境保護意識。
活動準備：
樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本
活動過程：
一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題
師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風吹來，我們飄來飄去，轉起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領幼兒一起做樹葉飄落的動作。
師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。
二、故事欣賞
1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰？
出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？
師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。
提問：（1）剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友？
�。�2）誰要吃掉小熊？
�。�3）大灰狼來了，是誰救了小熊？他們怎么救小熊的？那我們也一起來試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當小熊）
3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉
師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？
師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰來說說看？
請幼兒自由發表看法。
師總結：小樹葉能作肥料，書簽，標本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對嗎？
四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園
師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的`教室，好嗎？
附：
故事：熊娃娃和樹葉寶寶
天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎？”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。”樹葉寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當點心吃�！贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧�！毙⌒芸拗f：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀�！毙淙~說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你。”他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來。不一會兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找�！闭f完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧。”小熊從樹葉堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我�！睒淙~寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說：“我現在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友。”小熊和樹葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。
反思：
小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言發展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內容的教育方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時候，我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗模仿，那后面的表演可能會有更好的效果。應該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當旁觀者，這樣才能使這節課更加生動有趣。
《樹葉寶寶》教案 篇10
活動背景
秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復地表達,所以我設計了這么一個新穎的語言活動,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語表達能力。
活動目標
1.初步學習用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。
2.在游戲和想像中,體驗樹葉飄落的姿態,感受活動的快樂。
活動準備
場地準備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數一樣)。
活動過程
1.聽音樂教師邊唱邊進場
教師演唱《小樹葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。
師:小朋友,老師歌里面唱的是誰呀? (引出樹葉寶寶)
師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪里呢? (發散性思維)
2.初步學習用較連貫的語言描述樹葉寶寶
(1)語言導入
師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友,跟你的樹葉寶寶玩一玩。
提示:教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數相等。
師:我也找到一個樹葉寶寶做朋友,我已經跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?
(2)引導幼兒講述樹葉寶寶的顏色
師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢? (引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。
師:誰來告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話來說。
(3)引導幼兒講述樹葉寶寶的形狀
師:XXX的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導幼兒說出形狀不一樣)
師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的'樹葉寶寶是什么形狀的? (引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來說。
(4)幼兒觀察并體驗樹葉寶寶飄落的姿態
師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢?你們也飄飄看。
② 師拿一片樹葉向上拋,引導幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態。
�、谝龑в變鹤约喊褤斓降臉淙~拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態。
③鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的姿態做動作。(幼兒自由做動作)
提示:教師參與其中,先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態。
(5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?
3.結束部分
師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家帶來了快樂,剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心,它們也很開心。
老師還有個問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎?什么時候才會回來呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來告訴我,好嗎?
教師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領幼兒離開活動室,在戶外繼續和樹葉寶寶做游戲。
活動反思
本次活動教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態,達到了示范的目的,同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。
活動改變了以往語言活動的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達能力。
《樹葉寶寶》教案 篇11
教學目標：
1、會從顏色方面描述樹葉，學會區分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。
2、發揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。
教學準備：
大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學過程：
一、游戲中學習。
1、摸樹葉，說顏色（"我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達）
師：小朋友們，看老師這里有個
小朋友：盒子
師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？
小朋友：想。
師：那就請個人上來摸一摸吧。
�。ㄕ堃粚W生上臺，摸出一張樹葉）
師：這是什么？
小朋友：一片樹葉（葉子）
師：是什么顏色的樹葉呀？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？
小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。
師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？
小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應的.大樹上）
（用這樣的方式，請4-5個小朋友）
2、全班參與。
師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？
分發樹葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。
二、想象中感受。
1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）
2、創設情境，提供范例
師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？
黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？
例如：飄到小河里，當小魚的陽傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……
�。ù魃项^飾，演一演）
三、課堂總結。
師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
《樹葉寶寶》教案 篇12
活動目標
1.通過體驗用多種方法作畫感受紅、黃、綠色的美。
2.學習用手掌拓印小樹葉。
活動準備
兔媽媽頭飾1個；小兔胸飾若干；小鹿和大公雞頭飾各1個；塑料筐2個；調制好的紅、黃、綠廣告色個一份；紅、黃、綠色碎紙片；膠棒若干、紅、黃、綠色油畫棒若干；布置樹林的場景
活動過程
(一)激發幼兒興趣
1.老師扮演兔媽媽，帶領小兔子進入公園。師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到公園里去做游戲�！甭犘⊥靡魳愤M入公園。
2.觀察樹葉，拾樹葉。
（1）快看看，地上有這么多的葉子，誰告訴我都是什么顏色的？（紅、黃、綠）小兔寶寶們，我們每人快快撿起一片葉子來跳歌舞吧。（音樂起，教師與幼兒一起跳舞）重點引導幼兒和老師說一說，你剛剛是和什么顏色的葉子在跳舞。
�。�2）孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，我們把葉子送給他們好嗎？（配班老師幫忙把葉子收回，并引導幼兒使用禮貌用語。教師：謝謝你；幼兒：不用謝。）
(二)教師示范
1.教師以變魔術的形式，示范拓印樹葉的方法。請你們一邊看一邊和我說兒歌。“小手掌蘸顏色，從上往下按紙上，用力壓，不要動，小小樹葉變好了。”
2.拓印后的`常規——擦手。
3.給幼兒介紹其它裝飾樹葉的材料。
(三)幼兒動手操作，體驗美工游戲的樂趣。
1.提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
2.鼓勵能力強的幼兒可選擇多種方法制作樹葉。
3.以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。
(四)作品展示
1.幼兒間相互欣賞，引導幼兒說一說，你是用什么方法制作樹葉。
2.創設背景紅色的樹、黃色的樹、綠色的樹，請幼兒分別把樹葉寶寶“送回家”展示在墻飾中。
《樹葉寶寶》教案 篇13
設計意圖：復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》
活動目標：1、認知復習故事，幼兒能用自己的語言講述故事
2、能力培養幼兒愛護環境保護樹木，并且能說出保護樹木的方法。
3、情感幼兒積極參與故事表演，體驗演出的快樂。
重點：復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》
難點：復述故事，并參與故事表演
準備：教具：故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹葉的圖片。
學具：故事表演的道具以及頭飾。
過程：
一、兒歌《小種子》
1.談話：這是什么
師：請小朋友仔細看看，老師的手上有什么啊？
幼：小種子。
師：你是怎么知道的？
幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。
2.想一想:小種子是怎么變成大樹的
師：請小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹的？
幼：小種子種在土地里，然后發芽，在長成小樹干，最后變成大樹。
3.說一說兒歌《小種子》
師：我們有一首關于小種子的兒歌，讓我們一起來說一說好嗎？
幼：好的。
師&幼：我是一顆小種子，跳進土地了，喝一些水，曬一曬太陽，我長大了，長大了，發了芽……
二、游戲《樹葉媽媽找寶寶》
師：小朋友，不好了，樹媽媽把她的樹葉寶寶弄丟了。你們愿不愿意幫助她找到她的寶寶？
幼：我愿意。
師：你們太好了，讓我來告訴大家一些關于樹葉寶寶的信息，你們來找找他們是誰.
幼：好的。
師：這個樹葉寶寶呀，她有時候是黃色，過一些時候她又變成了紅色的'，她的樣子就像小手掌一樣。
幼：是不是楓葉寶寶？
師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。
……
老師與幼兒以猜謎語的形式，鞏固幼兒對各種樹葉名稱、
特征等的認識。
三、復習故事《樹葉媽媽和她的樹葉寶寶》
師：我們學習過一個關于樹媽媽和樹葉寶寶的故事，小朋友還記得它的名字嗎？
幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹葉寶寶。
師：老師有一些關于故事的圖片，我們一起來看看。
幼：太棒了。
師：請小朋友們仔細看一看每一幅圖的內容，等會呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個小朋友用一句話講一講故事內容，然后我們把每一個人的話連起來就變成小朋友自己的故事了。好不好？
幼：沒問題。
師：現在請每個組的小朋友和自己的組員圍在一起，討論一下你們的圖片。
幼兒根據故事圖片，嘗試用自己的語言復述故事內容，可適當的加入自己對故事想象與創編。
四、故事表演《樹媽媽和她的樹葉寶寶》
幼兒根據自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自
己，教師利用音樂引導幼兒進行完整的故事表演。
五、談話：保護樹木
師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜歡樹媽媽和它的寶寶��？
幼：喜歡。
師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因？
幼：因為我們的生活離不開樹媽媽和樹葉寶寶。
師：��！這樣啊，能不能說說為什么？
幼：因為，樹可以幫我們遮擋陽光，樹葉可以幫我們凈化空氣。
師：但是，越來越多的人把樹木濫砍濫伐，用來制造房子，紙和家具，樹木越來越少，環境越來越糟糕，我們應該怎么做呢？
幼：我們要保護樹木，保護環境。
師：你有什么好辦法來保護樹木和環境呢？
幼兒積極討論保護樹木的方法。
師：讓我們唱一首歡樂的歌曲，不要搖大樹，來提醒我們和身邊的人，一定要保護樹木好不好？
幼：好的。
（歌曲自然結束）
《樹葉寶寶》教案 篇14
活動目標：
1、認識、區別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區別大小。
2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動準備：
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個(內裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干
4、情景表演
活動過程：
(一).通過樹葉寶寶找朋友，引發幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過魔術表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術，仔細看哦!
(推車出現，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過比較，初步有大小的概念。
(摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的'孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀!
(二).樹葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發幼兒興趣- 瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了，起風了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽，風好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)
2、引發幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?
-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!
3、幼兒動手撿樹葉。
(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進行計算排列。
1、對個別能力差的幼兒進行個別指導。
2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現"我的寶寶在哪里?"
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
設計思路：
在情景化的教學中，能很好激發幼兒的學習興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內容。再結合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環節，目的是為了促進幼兒的語言發展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預設了一個"大風與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現了"二期"課改對整合性課程的要求。
教學反思：
好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準備充分。
不足之處：上課過程中，幼兒興趣太高，紀律有點亂。
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