大班玩偶樂(lè)園教案

時(shí)間：2023-01-02 15:23:04 其它教案我要投稿

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大班玩偶樂(lè)園教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班玩偶樂(lè)園教案，歡迎閱讀與收藏。

大班玩偶樂(lè)園教案

大班玩偶樂(lè)園教案1

　　主題目標(biāo)：

　　1.探索生活中旋轉(zhuǎn)的物品和玩具，比較不同物體的旋轉(zhuǎn)效果，培養(yǎng)觀察能力，簡(jiǎn)單了解臺(tái)風(fēng)的形成原因，并知道臺(tái)風(fēng)行進(jìn)的速度，研討風(fēng)力對(duì)人類生活的影響。

　　2.學(xué)習(xí)自制旋轉(zhuǎn)玩具，有耐性地完成設(shè)計(jì)和制作活動(dòng);比較旋轉(zhuǎn)和圖案的關(guān)系，嘗試做漸層圖案設(shè)計(jì);獲得自動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)的成績(jī)感，享受旋轉(zhuǎn)游戲的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)尊重自身和他人的勞動(dòng)，欣賞同伴的作品，并互相交換分享。

　　3.知道電力可以發(fā)生旋轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類度調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

　　4.能聽懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。

　　5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《轉(zhuǎn)不停的小狗》-語(yǔ)言《什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)》-科學(xué)《陀螺》-整合

　　《江畔獨(dú)步尋花》-語(yǔ)言《旋轉(zhuǎn)大風(fēng)吹》-科學(xué)《單簧管波爾卡》-藝術(shù)

　　《旋轉(zhuǎn)大漩渦》-科學(xué)《好酷的溜溜球》-藝術(shù)《我會(huì)旋轉(zhuǎn)》-整合

　　《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》-科學(xué)

　　環(huán)境與區(qū)域：

　　墻飾：粘貼各種會(huì)旋轉(zhuǎn)的物品的圖片或?qū)嵨铮院托∨笥褌冴P(guān)于旋轉(zhuǎn)的小問(wèn)號(hào)

　　科學(xué)區(qū)：各種旋轉(zhuǎn)玩具，具旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的物品，小工具等

　　美工區(qū)：制作旋轉(zhuǎn)紙蛇的資料，制作拉線轉(zhuǎn)輪的資料，各種圓筒資料。

　　閱讀區(qū)：與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的圖畫書，旋轉(zhuǎn)玩具的兒歌掛圖……

　　家長(zhǎng)工作：

　　1、收集各種會(huì)旋轉(zhuǎn)的物品：或請(qǐng)幼兒畫下旋轉(zhuǎn)的物品。

　　2、做好"旋轉(zhuǎn)樂(lè)園"的調(diào)查表。

　　3、培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力，對(duì)身邊會(huì)旋轉(zhuǎn)的事物感興趣。

　　其他活動(dòng)：

　　計(jì)算：《變裝大風(fēng)吹》《這么多怎么算》《那個(gè)比較重》《大公雞》《二十幾怎么數(shù)》《涂腳丫》

　　語(yǔ)言：《12生肖歌》《捉迷藏》《搖籃》

　　音樂(lè)：歌曲：學(xué)雷鋒、歌曲：小狗抬花轎、韻律：殺雞宰鴨、歌曲：卷炮仗、欣賞：金蛇狂舞、歌曲：戲說(shuō)臉譜

　　美術(shù)：快樂(lè)寒假、熱鬧的元宵、欣賞：塔和亭子、節(jié)日的街道、我愛我的'幼兒園、我和媽媽(線條畫)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)連續(xù)體，一種"經(jīng)驗(yàn)流"，一個(gè)有機(jī)整體。本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在小朋友玩開心樂(lè)園的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生，幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)玩具的認(rèn)識(shí)有了較豐富的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，于是談?wù)撔D(zhuǎn)玩具為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)，以及我乘電動(dòng)玩具的感受時(shí),都有話可講，……場(chǎng)面氣氛熱烈，幼兒思維活躍，發(fā)言此起彼伏。看得出，大部分幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)摗?/p>

　　在交流時(shí)，孩子互相提出了一些問(wèn)題："有些電動(dòng)玩具很稀奇，可是公園里沒(méi)有，怎么辦?"幼兒通過(guò)設(shè)計(jì)開心樂(lè)園，創(chuàng)新能力及設(shè)計(jì)能力都得到了提高，這-活動(dòng)過(guò)程既幫助幼兒總結(jié)、歸納、提升了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了幼兒將平時(shí)所見、所學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

　　本次活動(dòng)的多媒體課件是我自己原創(chuàng)的，通過(guò)拍攝公園里孩子們經(jīng)常玩的電玩玩具，讓幼兒在動(dòng)感中重新體驗(yàn)玩電動(dòng)玩具的快樂(lè)心情。

大班玩偶樂(lè)園教案2

　　教材分析：

　　樂(lè)曲《玩偶進(jìn)行曲》選自俄羅斯著名音樂(lè)家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂(lè)曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂(lè)曲為ABAC的結(jié)構(gòu)形式，A段音樂(lè)兼有進(jìn)行曲和雙拍子舞曲的特點(diǎn)，優(yōu)美活潑的旋律生動(dòng)描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài);B段音樂(lè)詼諧有趣，富有動(dòng)感，就好象王帶領(lǐng)一群兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子;接著A段又重現(xiàn)，表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場(chǎng)面;C段的音樂(lè)激烈、變化豐富，讓人仿佛親臨到激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，并能通過(guò)起伏的音樂(lè)來(lái)了解木偶兵與兵緊張的戰(zhàn)況。音樂(lè)跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與兵激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，深深地吸引幼兒。幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng)，有助于感受樂(lè)曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點(diǎn)，有助于提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)世界名曲的欣賞，打開了幼兒了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。

　　2、根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小木偶與小的形象。

　　3、體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

　　4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)，能夠分辨不同旋律的音樂(lè)

　　2、自制教具：木偶、等音樂(lè)形象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)木偶進(jìn)教室。

　　(點(diǎn)評(píng)：幼兒模仿木偶進(jìn)教室，生動(dòng)、有趣。而聽音樂(lè)學(xué)木偶進(jìn)教室，使音樂(lè)的旋律自然地走進(jìn)了幼兒的記憶，為幼兒欣賞音樂(lè)做了很好的鋪墊。)

　　2、結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)，引起幼兒的興趣。

　　(1)幼兒聽音樂(lè)教師畫圖譜。

　　(2)欣賞后提問(wèn)：

　　小朋友聽完音樂(lè)之后有什么感覺(jué)?

　　你在聽的`時(shí)候都想到了什么?(點(diǎn)評(píng)：圖譜的運(yùn)用會(huì)將抽象的音樂(lè)形象化，這我們已達(dá)成共識(shí)。而圖譜如何與音樂(lè)完美結(jié)合，利于幼兒理解、記憶，便成了我們思考的重點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)教師圖譜的恰當(dāng)運(yùn)用應(yīng)稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如跳躍的旋律教師用短線進(jìn)行表示、連貫的旋律教師用連線進(jìn)行表示，當(dāng)表現(xiàn)故事戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)教師則運(yùn)用“曲線“表現(xiàn)激烈的場(chǎng)面……看似簡(jiǎn)單的圖譜，沒(méi)有教師對(duì)教材的深入分析，沒(méi)有教師對(duì)幼兒深層次的解讀，是很難設(shè)計(jì)出的。而教師隨音樂(lè)恰當(dāng)準(zhǔn)確現(xiàn)場(chǎng)畫圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達(dá)到表現(xiàn)藝術(shù)美與領(lǐng)略音樂(lè)神韻之目的。)

　　3、教師以故事的形式講述音樂(lè)的思想內(nèi)涵。

　　教師邊講述故事邊出示音樂(lè)形象。(提供圖片)

　　(點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè)。教師將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給幼兒，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，讓幼兒在了解木偶兵與兵戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程及結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞，從而讓幼兒更好的理解作品內(nèi)容。)

　　4、欣賞音樂(lè)

　　(1)第一遍分段欣賞樂(lè)曲

　　每段欣賞后提問(wèn)：請(qǐng)小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。

　　(2)第二遍完整欣賞樂(lè)曲

　　鼓勵(lì)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊自由地表演動(dòng)作。

　　(點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師是為了了解幼兒在以上兩個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)作品的理解情況，同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)當(dāng)中，打破以往“教師教，幼兒學(xué)”的教育理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。)

　　5、分段欣賞樂(lè)曲。

　　(1)分別欣賞每段音樂(lè)的旋律。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每段音樂(lè)的不同旋律及旋律變化。

　　(3)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂(lè)形象。

　　分段欣賞后教師的提問(wèn)：

　　第一段的音樂(lè)是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　第二段的音樂(lè)是什么樣的?小出來(lái)干什么?用動(dòng)作怎么表現(xiàn)?

　　第三段的音樂(lè)和第幾段的音樂(lè)是一樣的?木偶兵會(huì)怎樣來(lái)迎戰(zhàn)?

　　第四段的音樂(lè)是什么樣的?戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程是什么樣子的?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做出來(lái)。

　　(點(diǎn)評(píng)：“如何讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人?”“活動(dòng)中如何體現(xiàn)幼兒在前，教師在后的思想?”此部分教師用教學(xué)實(shí)踐給予了我們很好的解答，如：聽完第一段音樂(lè)，教師提問(wèn)：小木偶兵是怎樣操練的?”聽完第三段音樂(lè)，教師提問(wèn)：“木偶兵會(huì)怎樣來(lái)迎戰(zhàn)?”通過(guò)這些問(wèn)題使教師的教學(xué)理念與實(shí)踐緊密結(jié)合。另外，為使動(dòng)作既來(lái)源于幼兒，又能及時(shí)給予提煉指導(dǎo)，教師采用了放手讓幼兒創(chuàng)編共同商討確定的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的目的，又達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)

　　6、完整聽音樂(lè)分角色表演。

　　(點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“情境表演法”讓幼兒分角色進(jìn)行表演，為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。同時(shí)也為教師評(píng)價(jià)幼兒提供了契機(jī)。在輕松愉快的情境中，幼兒情緒高漲，其樂(lè)融融，使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。)

　　活動(dòng)反思：

　　第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。

　　第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。

　　4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紙袋玩偶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙袋通過(guò)對(duì)折剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。

　　2、在活動(dòng)中，能提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。

　　3、有制作玩偶的興趣，養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、成品兩個(gè)

　　2、各種紙袋

　　3、各色卡紙、雙面膠

　　4、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，引出課題師：今天，老師想給小朋友們介紹兩位新朋友，我們一起來(lái)看一看吧。

　　師：小朋友們，這兩位新朋友你們喜歡嗎?那接下來(lái)讓我們好好地認(rèn)識(shí)一下他們吧!

　　2、教師講解示范

　　(1)、觀察紙偶的外形特征師：請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長(zhǎng)得什么樣的?觀察紙袋娃娃的臉上有什么?(五官)誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)五官的形狀?

　　師：(請(qǐng)幼兒觀看五官的圖片，幫助幼兒創(chuàng)造不同的面部圖像)

　　(2)、教師示范制作紙偶的步驟師：我們將紙袋的嘴巴朝上放置，這樣等我們做好紙偶后還可以用來(lái)裝東西。

　　師：紙袋作為紙偶的臉，我們先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們一會(huì)制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。

　　師：畫好后，我們開始制作五官，想想自己想制作什么樣的五官，例如圓圓的眼睛，彎彎的眉毛，然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折，在上面畫出自己想要的效果。在活動(dòng)中，能提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。然后將畫好的圖案剪下來(lái)，這樣我們一共就剪了兩個(gè)一樣的圖案，作為對(duì)稱的貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上，等全部做好后，我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己自由設(shè)計(jì)發(fā)型。這樣，紙袋玩偶就制作好了。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們。你們準(zhǔn)備好了嗎?那請(qǐng)你們現(xiàn)在動(dòng)手來(lái)試一試吧。(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶表情及發(fā)型)

　　4、請(qǐng)幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶

　　5、互相欣賞及展示

　　活動(dòng)反思：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的去完成。

大班玩偶樂(lè)園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固了解多種玩偶，初步認(rèn)識(shí)杖頭木偶;

　　2、嘗試用多種廢舊材料制作玩偶;

　　3、體驗(yàn)與玩偶做游戲及自制玩偶的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩偶若干(提線偶、指偶、手偶)，杖頭木偶一個(gè);

　　2、布置好“玩偶劇場(chǎng)”活動(dòng)場(chǎng)景、屏風(fēng)、多媒體設(shè)備、音樂(lè);

　　3、制作玩偶的廢舊材料(紙盒、小藥瓶、飯勺、信封等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：學(xué)學(xué)小玩偶走路。

　　2、觀看玩偶表演，了解玩偶的名稱。

　　3、幼兒自由玩各種玩偶，了解玩偶的`表演方式。

　　4、出示圖表，鞏固對(duì)各種玩偶的認(rèn)識(shí)。

　　5、介紹具有揚(yáng)州特色的杖頭木偶。

　　6、討論用廢舊材料制作玩偶的方法。

　　7、幼兒自制各種玩偶。

　　(為幼兒富有層次的操作材料，供幼兒自由選擇)

　　8、向客人老師介紹自制的玩偶，與自制玩偶共同表演。

大班玩偶樂(lè)園教案4

　　游戲目標(biāo)：

　　能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準(zhǔn)"球門"射球;在游戲中比較數(shù)量的大小。

　　材料準(zhǔn)備：

　　筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

　　制作方法：

　　1.在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。

　　2.在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。

　　3.在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。

　　4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。

　　5.用各種材料按意愿裝飾玩偶。

　　玩法一：將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處"射門"，看看誰(shuí)射進(jìn)的球數(shù)多。

　　玩法二：在場(chǎng)地兩端各設(shè)一球門，可兩人對(duì)決。雙方爭(zhēng)搶乒乓球射門，射入球數(shù)多者為勝。 )

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的'敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動(dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

大班玩偶樂(lè)園教案5

　　教材分析：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。

　　2、根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小木偶與小的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)，能夠分辨不同旋律的音樂(lè)

　　2、自制教具：木偶、等音樂(lè)形象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)木偶進(jìn)教室。

　　2、結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)，引起幼兒的興趣。

　　(1)幼兒聽音樂(lè)教師畫圖譜。

　　(2)欣賞后提問(wèn)：

　　小朋友聽完音樂(lè)之后有什么感覺(jué)?

　　你在聽的時(shí)候都想到了什么?(點(diǎn)評(píng)：圖譜的運(yùn)用會(huì)將抽象的音樂(lè)形象化，這我們已達(dá)成共識(shí)。而圖譜如何與音樂(lè)完美結(jié)合，利于幼兒理解、記憶，便成了我們思考的重點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)教師圖譜的恰當(dāng)運(yùn)用應(yīng)稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如跳躍的'旋律教師用短線進(jìn)行表示、連貫的旋律教師用連線進(jìn)行表示，當(dāng)表現(xiàn)故事戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)教師則運(yùn)用“曲線“表現(xiàn)激烈的場(chǎng)面……看似簡(jiǎn)單的圖譜，沒(méi)有教師對(duì)教材的深入分析，沒(méi)有教師對(duì)幼兒深層次的解讀，是很難設(shè)計(jì)出的。而教師隨音樂(lè)恰當(dāng)準(zhǔn)確現(xiàn)場(chǎng)畫圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達(dá)到表現(xiàn)藝術(shù)美與領(lǐng)略音樂(lè)神韻之目的。)

　　3、教師以故事的形式講述音樂(lè)的思想內(nèi)涵。

　　教師邊講述故事邊出示音樂(lè)形象。(提供圖片)

　　4、欣賞音樂(lè)

　　(1)第一遍分段欣賞樂(lè)曲

　　每段欣賞后提問(wèn)：請(qǐng)小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。

　　(2)第二遍完整欣賞樂(lè)曲

　　鼓勵(lì)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊自由地表演動(dòng)作。

　　5、分段欣賞樂(lè)曲。

　　(1)分別欣賞每段音樂(lè)的旋律。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每段音樂(lè)的不同旋律及旋律變化。

　　(3)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂(lè)形象。

　　分段欣賞后教師的提問(wèn)：

　　第一段的音樂(lè)是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　第二段的音樂(lè)是什么樣的?小出來(lái)干什么?用動(dòng)作怎么表現(xiàn)?

　　第三段的音樂(lè)和第幾段的音樂(lè)是一樣的?木偶兵會(huì)怎樣來(lái)迎戰(zhàn)?

　　第四段的音樂(lè)是什么樣的?戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程是什么樣子的?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做出來(lái)。

　　6、完整聽音樂(lè)分角色表演。

　　附：

　　1、故事提示：

　　有一天一個(gè)木偶兵吹起了小喇叭，號(hào)召玩具櫥里的木偶兵和他一起出來(lái)操練，他們昂首挺胸可神氣了。突然，王帶領(lǐng)他的兵出洞搗亂，他們東瞧瞧西看看，非常可惡。木偶兵決不能讓兵來(lái)?yè)v亂，于是加緊操練，決定把趕跑。于是，木偶兵和兵的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，一會(huì)木偶兵占了上峰，但是一會(huì)兵又占了上峰。最終木偶兵團(tuán)結(jié)一致，打敗了兵，取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識(shí)有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對(duì)幼兒是終身有益。

大班玩偶樂(lè)園教案6

　　【活動(dòng)背景】

　　本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終圍繞玩具為樂(lè)趣，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型，發(fā)揮幼兒的想像力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能跟隨快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。

　　2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的欲望與樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、參觀過(guò)各種玩具店，親自玩過(guò)各種玩具，并掌握一定的玩法。

　　2、學(xué)習(xí)過(guò)《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。

　　3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片段和完整的音樂(lè)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出謎語(yǔ)，引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到玩具樂(lè)園區(qū)域中，讓幼兒任意選取

　　一件玩具，互相觀看，自由交談，討論，感受玩具樂(lè)園的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。

　　①教師問(wèn)幼兒：“你們最喜歡什么玩具，為什么”?請(qǐng)幼兒自由回答。

　　請(qǐng)幼兒想像自己如果是這件玩具，應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?

　　②教師播放快節(jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴隨下，自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。

　　③教師出示一件玩具，鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。

　　④教師播放快節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

　　⑤教師重點(diǎn)出示兩種玩具，進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“”，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。

　　⑥教師引導(dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“”，音樂(lè)一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的用處及特征。

　　4、幼兒感受快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

　　①教師說(shuō)：“小朋友剛才在音樂(lè)中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)聽聽，這段音樂(lè)和剛才我們聽過(guò)的音樂(lè)在節(jié)奏上一樣嗎?

　　②教師播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具，引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么，如“飛機(jī)慢慢的著落，停在了飛機(jī)場(chǎng)上”等。

　　③教師播放完整的音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒傾聽感受音樂(lè)的快慢節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒想像，配上合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　5、游戲：玩具回家

　　①小朋友在玩具樂(lè)園中表現(xiàn)得特別好，現(xiàn)在玩具也該回家了，你們一定要把玩具放到玩具樂(lè)園相應(yīng)的位置上呀!。

　　②游戲開始：幼兒每人手里拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩具》，鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作，將玩具分類一一擺回到玩具樂(lè)園中。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。孩子們?cè)谕婢邩?lè)園中通過(guò)觀察玩具，玩玩具等活動(dòng)，幼兒對(duì)玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店，動(dòng)手玩玩具等過(guò)程，使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒在活動(dòng)中積極參與，大膽表現(xiàn)自己，發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想像力、　創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法，積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，拓寬幼兒的'思路，創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí)，有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型，如：“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等，還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型，幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng)，具體。

　　這節(jié)活動(dòng)主要用音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性，在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，多與幼兒溝通，體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng)，把握好幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，來(lái)發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息，支持、協(xié)助幼兒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

大班玩偶樂(lè)園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙袋通過(guò)對(duì)折剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。

　　2、在活動(dòng)中，能提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。

　　3、有制作玩偶的興趣，養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、成品兩個(gè)

　　2、各種紙袋

　　3、各色卡紙、雙面膠

　　4、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，引出課題師：今天，老師想給小朋友們介紹兩位新朋友，我們一起來(lái)看一看吧。

　　師：小朋友們，這兩位新朋友你們喜歡嗎?那接下來(lái)讓我們好好地認(rèn)識(shí)一下他們吧!

　　2、教師講解示范

　　(1)觀察紙偶的外形特征師：請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長(zhǎng)得什么樣的?觀察紙袋娃娃的臉上有什么?(五官)誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)五官的形狀?

　　師：(請(qǐng)幼兒觀看五官的圖片，幫助幼兒創(chuàng)造不同的面部圖像)

　　(2)教師示范制作紙偶的步驟師：我們將紙袋的嘴巴朝上放置，這樣等我們做好紙偶后還可以用來(lái)裝東西。

　　師：紙袋作為紙偶的臉，我們先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們一會(huì)制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。

　　師：畫好后，我們開始制作五官，想想自己想制作什么樣的五官，例如圓圓的眼睛，彎彎的眉毛，然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折，在上面畫出自己想要的效果。然后將畫好的圖案剪下來(lái)，這樣我們一共就剪了兩個(gè)一樣的圖案，作為對(duì)稱的'貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上，等全部做好后，我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己自由設(shè)計(jì)發(fā)型。這樣，紙袋玩偶就制作好了。

　　4、請(qǐng)幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶

　　5、互相欣賞及展示

　　活動(dòng)反思：