中班幼兒科學教案《春天的信息》（通用13篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班幼兒科學教案《春天的信息》，歡迎大家分享。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇1

　　活動目標：

　　1、能將收集到的信息匯集起來，多角度地認識春天的季節特征，豐富自身經驗。

　　2、樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發現。

　　活動準備：

　　(一)經驗準備：

　　1、幼兒已有制作小圖書的經驗。

　　2、幼兒之前有春游的經歷。

　　(二)材料投放：

　　1、幼兒上次春游的記錄表，幼兒春游活動收集到的各種物體，教師用的大張記錄表。

　　2、畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機若干。

　　3、PPT課件，錄音。

　　(三)環境創設：

　　活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現春季的特征，讓幼兒從多方面感受春天氣息。

　　活動過程：

　　一、回顧上次的春游活動

　　引導語：春游快樂嗎？你們找到春天了嗎？你找到了什么？在哪兒找到的。

　　二、依據春游時的經歷，介紹收集到的春天的信息。

　　(一)我看到：

　　(二)我聽到：

　　1、提問：你在春游時聽到了什么聲音？在哪兒聽到的？你能學一學嗎？

　　2、提問：你聽到這種聲音感覺怎樣？為什么春天會有這種聲音？還有哪些聲音。

　　3、依據幼兒的回答播放相應的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等。

　　(三)我感受到：

　　1、提問：與冬天相比，春天天氣有什么變化？春風吹在臉上有什么感覺？

　　2、提問：春天人們喜歡做哪些事？人們的服裝有什么變化？為什么？

　　3、提問：你喜歡春天嗎？為什么？

　　4、提問：你覺得這是一個怎樣的春天？(豐富詞語：多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)

　　三、操作活動“制作春天小畫冊”。

　　引導幼兒以小組為單位，將本組中的記錄表進行歸類整理，裝訂成小冊子。

　　活動延伸：

　　游戲活動：

　　(1)在美工區繼續引導幼兒通過簡單的.畫、剪、折、捏等來參與有關春天的環境創設，并注意分類布置。

　　(2)在自然角引導幼兒觀賞、種植植物，飼養、觀察動物，并開展植物向光性小實驗。

　　家園共育：請家長和幼兒一起設計天氣觀察記錄表，并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。

　　領域滲透：

　　(1)結合語言教育，組織幼兒開展與春天有關的詩歌欣賞和談話活動。

　　(2)結合音樂活動，讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》等。

　　(3)結合美術活動，組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇2

　　活動目標：

　　1.親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關于春天季節特真的經驗。

　　2.能提出一些關于春天有關的問題，樂意與同伴分享交流。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已初步了解春天季節的主要特征。

　　物質準備：

　　（1）表現春天主要特征的圖片。

　　（2）配樂詩《春天在說話》。

　　（3）幼兒收集或自制的各類有關春天的小圖片。

　　（3）音樂《春天在哪里》。

　　活動過程：

　　一、聆聽詩歌，導入活動。

　　引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。

　　二、回顧與討論：我發現春天的秘密。

　　回顧：引導幼兒結合收集或自制的春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。

　　討論：

　　（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？

　　（2）春年的植物有哪些變化？

　　（3）春天人們喜歡做哪些事情？

　　三、動手操作：將收集春天信息進行分類。

　　引導語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的.邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。

　　四、觀看課件，"春天在哪里"？

　　引導幼兒觀看課件內容，積極尋找有關春天的信息。

　　引導語：春姐姐已經來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！

　　討論：

　　（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？

　　（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？

　　活動延伸：

　　可為幼兒提供更多有關春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。

　　活動反思：

　　課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇3

　　設計意圖：

　　幼兒科學活動是在教師的支持和引導下，運用各種感官通過主動親歷的動手動腦的行為活動，對周圍事物現象進行感知、觀察操作，發現問題尋找答案的探究過程。糖對于每個孩子都是非常有誘惑力的，都是很喜歡的。利用這個興趣點，設計了本節活動“糖去哪了”讓幼兒通過操作了解溶解現象，豐富幼兒知識，激發他們的好奇心，感受實驗帶來的快樂和成就感。

　　活動領域：

　　科學領域

　　活動名稱：

　　糖去哪了

　　活動對象：

　　中班幼兒

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，觀察糖在水中溶解的過程及水的口味和顏色上所發生的變化。

　　2、能用攪拌的方法觀察溶解的.過程，了解溶解現象。

　　3、對溶解現象有好奇心，并愿意用語言表達自己的發現。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重難點：

　　重點：知道多種可溶物和不可溶物

　　難點：了解溶解的現象過程

　　教學方法：

　　①實驗法

　　②引導發現法

　　③觀察法

　　④實際操作法

　　教學手段：

　　多媒體教學

　　活動過程：

　　(一)彩虹糖實驗，激發幼兒探索興趣。讓幼兒通過實驗發現問題，提出問題。

　　(二)探索發現

　　(1)引導幼兒觀察生活中的糖、果珍。仔細看看它們的顏色、形狀，用小手感受一下。

　　(2)提出問題：當糖、果珍遇到水后會怎樣？與開始時見到的一樣嗎？

　　幼兒仔細觀察實驗的過程：

　　糖和果珍放在水里后會出現絲狀的渾濁和一些泡泡，這些渾濁和泡泡就是糖和果珍在水里溶解時的現象。用攪拌棒進行攪拌可使它們溶解的更快，我們最初見到的固體狀態的糖和果珍不見了，而水有了味道，還變了顏色，這就是溶解。

　　(3)幼兒通過實驗，用語言表達自己的發現。

　　(三)引發思考

　　小朋友，如果把大米、紅豆、綠豆、鹽、酸梅粉這些材料分別放進水里，然后攪拌想一想、猜一猜會不會溶解？

　　(四)歸納總結

　　日常生活中的物質，有的可以溶解，有的不可以溶解，我們要多觀察、勤思考、備經驗、增見識，小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起實驗、觀察，然后把實驗的結果進行記錄，與大家分享你們的發現。

　　活動反思：

　　在設計活動時利用孩子最喜歡的彩虹糖，讓孩子看外在變化感知溶解，接著引發孩子們的思考：如果把糖和果珍放在水里會怎么樣呢？通過實驗—觀察—發現—交流的過程，讓孩子了解溶解。

　　本節科學活動屬于觀察類的活動，“溶解”一詞對孩子來說不好理解，但容易觀察，我們立足于觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合幼兒的年齡特點和興趣點，讓孩子們通過自己的體驗、發現來尋求解釋，感受科學探索帶來的快樂和成功感，同時也把科學探索的種子根植在孩子們的心中。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇4

　　設計思路

　　四月份是一年中追美麗的季節，也是最適宜觀察最染現象的季節。春天的許多特征都在四月份中表現出來。包括天氣，大自然等。孩子在這個季節里可以通過觀察自然景象以及和春天有關的動物和植物，自然景象，好看的顏色，提高寶寶對觀察自然的興趣。激發寶寶喜歡大自然，讓寶寶建立一些感知經驗，

　　主題目標

　　1．感知春天的景象，在對自然現象的觀察中建立一定的感知經驗。

　　2．初步學習以及觀察了解孩子感興趣的小動物，建立一定的愛護小動物的情感。

　　3．喜歡觀察并能對應幾種常見的顏色及物體。能區分3—4種。

　　4．通過中英語整合的活動，鼓勵幼兒在美工活動，語言活動，音樂活動等中學著表現自己。

　　5．能用幾句話說出剛才或以往經歷的事情，并能讓聽者基本聽懂。

　　6．喜歡參加集體活動及戶外活動。

　　活動名稱

　　活動目標

　　指導要點

　　生成問題

　　反思與調整

　　好看的顏色

　　1．能區別常見的幾種顏色，如：紅，黃，蘭，綠等。

　　2．提高對周圍環境中顏色的注意觀察，培養孩子對色彩的敏感度。

　　1．指導幼兒在游戲，美工活動，英語活動等活動中區分和鞏固對顏色的認識。

　　2．尋找到處存在的顏色。

　　在感知春天好看的顏色時，寶寶果然對生活環境中的一些顏色有了注意，在散步和戶外活動以及玩積木時都會主動和小朋友及老師說一說顏色，有的孩子還對一些粉紅色，咖啡色，紫色有了興趣。

　　幼兒已經能夠分辨出集中最基本的顏色，在對一些其他顏色的生成活動中，我們用紅色假如黃色的方法認識橘黃色，用蘭色加入黃色的方法認識了綠色。孩子對顏色的敏感度在活動后明顯的有所提高。

　　小動物出來了

　　1．能認識一些小動物，知道其名稱，一些明顯的特征及喜愛的食物。

　　2．對觀察動物有興趣，并培養寶寶愛護動物的情感。

　　1．指導幼兒能大聲地在集體面前表演，模仿小動物的動作。

　　2．能大聲地講述一些喜歡的小動物的特征和習性。

　　3．豐富自然角中動物的種類，引導幼兒觀察。

　　4．和家長一起去尋找一些春天的小動物或小昆蟲，提高孩子探索的興趣。

　　顯然小朋友對小動物的熱情很高，而且，他們都具有一些經驗，所以，在進行活動時，幼兒很自然地生成了主題“我喜歡的小動物”在觀察了教室里的小蝌蚪后，幼兒又說起了他們長得和媽媽不一樣，生成了主題“動物寶寶和媽媽”。

　　孩子對小動物的喜歡知識局限在一些常見的.小動物上，而孩子對一些圖片的觀察只嫩保持一段時間的興趣，所以在遠足活動中，無意中孩子發現了一些西瓜蟲，而實實在在的活的小蟲子很大的激發起了寶寶的積極性，有的孩子還把西瓜蟲拿在手里進行觀察，遠足活動讓孩子們留下了非常深刻的印象，知識集體出游的機會不是很多，應積極得作好家長方面的工作，讓家長在工作之余和孩子一起進行一些探索活動會更好。花，草，樹

　　1．感受春天里美麗的花草和樹。并愿意通過一些折疊和粘貼等操作活動和音樂活動來表現。

　　2．鞏固對常見的3—4種顏色的認識，認識圓形和方形

　　1．開展遠足活動尋找春天，在自然中感受春天。

　　2．指導幼兒進行一些種植活動，提高寶寶官場興趣。

　　3．和家長一起種植一棵種子，觀察種子發芽情況。

　　在感知春天的花，草和樹時，讓幼兒通過玩顏色的方法來表現，有涂色，玩顏料，團紙，粘貼等手法，一下子提高了孩子對美工活動的興趣，尤其在主題墻“春天來了”的活動中。

　　我們和寶寶們一起觀察我們所能看見的一些花，草和樹，對于這些到處可見的景色顯然異端時間后孩子的興趣就不是很高了，如果讓寶寶和爸爸媽媽們一起動手種植一些東西，并一起觀察它們的變化，這樣孩子的觀察興趣會更高，活動的主動性回增強。

　　主題環境創設（可用圖片或其它方式整理進資源庫）

　　墻飾

　　1、彩色紙，（紅，黃，綠，蘭，橘黃等）

　　2、彩色可旋轉大轉盤一個。

　　3、“好看的花，草，樹”幼兒用不同方法表現的作品。

　　4、生成主題墻“我喜歡的小動物”“動物寶寶和媽媽”。

　　心理

　　第一周；尋找幼兒園的好看的顏色，知道顏色是無處不在的。

　　第二，三周；和孩子一起觀看“動物世界”提高幼兒對動物觀察的興趣。和寶寶一起說說我看到過的動物。

　　第四周；唱唱春天的歌曲，看看春天的花，草，樹，感受春天里的愉悅心情。

　　環境

　　1．美工角；提供各種色彩的顏料，印章和彩泥。

　　剪好的各色花，草和樹葉，漿糊。

　　2．益智區；小動物拼版。喂小動物吃飯的動物頭飾，及動物食物。

　　3．英語角：豐富小動物的圖片，頭飾。

　　各色的氣球用于游戲。

　　4．自然角：豐富動植物的品種，收集孩子和家長共同栽種的種子和撲捉的小動物。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇5

　　學習內容：

　　《春曉》《春天來了》選自人音社義務教育課程標準實驗教科書音樂七年級14冊

　　學習主體：

　　初一年級學生

　　學習課時：

　　第一課時

　　學習目標：

　　一、情感目標：能夠從“春”為主題的音樂作品中感受到春天之美、體驗到人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現創造“春”的音樂活動。

　　二、知識技能目標：

　　1、欣賞《春之歌》、《春曉》，能夠在聆聽后對音樂主題、結構、音色（人聲、樂器）等留有印象，對復三部曲式有一個初步的印象。

　　2、嘗試以“春”為主題進行音樂創作，并以圖形譜的方式記錄自己創作的音樂。

　　學習重點：

　　欣賞《春之歌》、《春曉》，能夠在聆聽后對音樂主題、結構、音色（人聲、樂器）等留有印象，并能根據個人的認識對作品的創作手法進行評價。

　　學習難點：

　　嘗試以“春”為主題進行音樂創作，并以圖形譜的方式記錄自己創作的音樂。

　　教學流程及設計意圖：

　　組織教學：播放音樂《春天在哪里》，學生聽音樂走進教室。師生問好。

　　一、說春：營造學習氛圍

　　師：知道剛才聽到的這首歌的題目嗎？是啊，春天的腳步是越走越近了。那你，找到春天了嗎？春天究竟在哪里呢？你又是在哪些方面感受到春的氣息，聆聽到春的腳步聲了呢？

　　生：我感受到暖洋洋的風，就好象是春天的氣息

　　生：爭相競放的花朵就好象是春天美麗的容顏

　　生：隆隆的雷聲就好象是春天的腳步聲

　　生：……

　　師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？

　　生：春天充滿著生機。

　　有嫩綠的小草，非常漂亮美麗的花。

　　生：春天可以放風箏。

　　生：春天到了，可以脫去厚厚的冬裝，換上漂亮的春裝……（設計意圖：從音樂的角度，運用聽、說的情景導入，營造春天來了的氛圍。并且為后面的音樂欣賞作了情感鋪墊，學生急切地想聆聽春天的音樂。）

　　二、品春：感受春天的意境1、以《春天來了》的片段音樂作為欣賞序曲，利用多媒體課件邊聽音樂邊欣賞畫面。（這一環節主要讓學生感受此段音樂的情緒及表現的內容。）

　　師：同學們，你能感受到此段音樂所表現的內容嗎？

　　生：冰雪融化的情景。

　　生：萬物復蘇的情景。

　　生：人們愉快的心情。

　　師：生動地表現了大地回春、春意盎然的景象及其帶給人們的那種愜意、舒適的內心感受。

　　那在剛才的音樂中有誰聽出來里面是有哪幾種樂器演奏的？

　　生：古箏、高胡

　　2、老師介紹古箏，高胡，并與古琴、二胡作比較。

　　3、再次欣賞《春天來了》，能根據個人的認識對作品的創作手法進行評價，對復三部曲式有個初步的印象。

　　并在括號內用簡譜或圖形譜填出A（再現）的前3小節。（設計意圖：音樂教育的根本方式是以情感人，以美育人。

　　用視聽結合的手段，優美的音樂配上優美的畫面，使學生在潛移默化中從心靈深處感受到春之美，大自然之美，并學到了一定的音樂知識。）

　　4、朗誦、欣賞《春曉》，聽辨人聲，學習圖形譜。

　　師：剛才我們齊誦了唐代詩人孟浩然的詩《春曉》。這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之，便覺詩中別有洞天。

　　整首詩像行云流水一般平易自然，卻悠遠深厚，給人無窮的想象。青年作曲家陳怡把此詩譜寫成了一首出色的無伴奏合唱曲。

　　它充分發揮人聲的表現力，不僅用歌聲，還用不同的詞，以似談非談、似唱非唱的聲音造成音色變化來描繪意境和場景。請同學們邊聽邊注意它用人聲模擬了哪些聲音。

　　（師生共同欣賞《春曉》）

　　生：風雨聲。

　　生：京劇伴奏的聲音。

　　生：鳥鳴聲……

　　師：除了人聲以外，我們還可以利用樂器聲或生活中一些物品發出的聲音來模擬自然界中的聲音來描繪意境和場景。（師生共同欣賞《春曉》圖形譜，并模仿）（設計意圖：音樂是非語義的信息，它的這種自由性、模糊性和不確定性特征給人們對音樂的理解與表現提供了想象、聯想的廣闊空間。

　　此段教學先從文學的角度評析《春曉》，再簡介歌曲并欣賞，使學生逐步進入其悠遠的意境之中。通過欣賞，感受人聲、樂器聲的音色及其豐富的表現力，并學習用形象簡易的`記譜方法把它記錄下來，提高了學生對音樂的聽辨能力及豐富的想象力。）

　　三、戲春：

　　1、以“春”為主題進行活動交流

　　師：你看到春天的景色了嗎？請同學們畫畫春天的畫，背背春天的詩歌，唱唱春天的歌曲。

　　生：各自活動后展示、評價（設計意圖：音樂教育如果與其他藝術能相互連通，互相遷移，就能提高其綜合藝術之審美能力，給學生以深刻的審美體驗。

　　此活動旨在加強音樂與文學、美術等藝術形式的聯系，通過畫畫、唱唱、誦誦等實踐活動，使學生真切地感受春天的美景及其并將它表現出來，而且還發揮了學生的特長，培養其綜合思維能力。

　　2、創作春天的音樂（課后完成）教師指導學生選擇素材進行以“春”為主題的音樂創作（課后完成，下節課小組合作進行表演。）

　　（設計意圖：基礎音樂教育的任務之一就是通過提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，并在音樂實踐活動之中學習最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養學生的音樂興趣和愛好。本環節把欣賞與表現、創造充分結合，使學生在參與實踐中體驗到音樂帶來的快樂，從精神上產生愉悅和。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇6

　　設計思路：

　　春天是一年當中最漂亮的季節，孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節，因為有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進行主題活動《春天來了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現春天的漂亮事物，因此，我設計了這一節音樂活動，讓小朋友充分發揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現春天美好的事物，來表達對漂亮春天的感受。

　　活動名稱： 春天來了

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲《春天來了》嘗試學唱歌曲。

　　2.學習用自己的肢體動作來表現春天美好的事物。

　　活動準備：

　　1.已經了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來了；小草發芽了；春雨輕輕的下等等。

　　2.《春天來了》的音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、談話

　　教師提問：現在是什么季節？

　　你看到的春天是什么樣的.？

　　二、欣賞歌曲《春天來了》

　　1、教師播放歌曲的錄音，幼兒傾聽一遍。

　　2、幼兒說說聽到了歌中唱些什么？小鳥們聚在一起干什么？（說說小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？為什么？

　　3、接著再聽一遍歌曲錄音。

　　4、教師帶領幼兒朗讀一遍歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1、幼兒再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽后可以讓幼兒簡單地討論聽歌曲后的感受。

　　2、讓幼兒跟著歌曲錄音數拍子，熟悉旋律。

　　3、幼兒反復跟唱歌曲。

　　四、進行表演

　　1、根據歌曲的內容自己自由地做表演動作。

　　2、請幾位動作做得較好看的幼兒上來示范，大家跟著做。

　　3、你還能用什么好看的動作來表現漂亮的春天呢？（幼兒在音樂的伴奏下進行表演，盡情地抒發對春天美的感受。）

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇7

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。

　　2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現“春天真好”的情緒。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，導入活動。

　　師：現在是什么季節？春天有哪些植物和動物？

　　師：春天真美麗，有漂亮的'小花，綠綠的柳樹，蝴蝶和蜜蜂也飛來了，春天真熱鬧。

　　二、組織幼兒學唱歌曲，感受歌曲的優美旋律。

　　1.師：今天老師也帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽一聽？

　　2.播放歌曲，幼兒欣賞。

　　3.師：這首歌曲好聽嗎？你們都聽到了什么呢？

　　三、創編動作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動作進行表演。

　　1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創編。

　　2.根據創編的動作，組織幼兒進行歌曲表演。

　　3.請幼兒戴上頭飾，進行歌曲表演。

　　活動反思：

　　在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過請幼兒回憶歌詞內容，并出示相關圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時，我引導他們按節奏邊拍手邊念，并重點指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學會演唱，且演唱時能將跳躍部分表現出來。情緒方面，我則用言語進行提示，讓他們露出微笑，開心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環節，我制作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進行表演，這一環節中師幼和幼幼之間的互動體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進行表演，同伴之間也能互換胸飾進行表演。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇8

　　第一課時

　　教學內容：

　　《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》

　　教學目標：

　　1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風光》聆聽并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統民族樂器——柳琴及其音色。

　　2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習擴展聲部體驗，感受并運用十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進行相應的節奏型伴奏。

　　3、通過樂曲《春到沂河》知道音樂速度具有表現人不同情緒的作用，通過二聲部《嘀哩嘀哩》感受合唱和聲的和諧美感。

　　教學用具：

　　鋼琴、課件、打擊樂器。

　　教學重難點：

　　1、音樂速度對音樂情緒的影響。

　　2、十六分音符x。

　　3、節奏型伴奏。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　聆聽音樂《沂蒙山好風光》進入課室

　　二、進入教學

　　（一）《春到沂河》

　　1、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》

　　老老師：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。

　　2、試唱《沂蒙山好風光》

　　3、欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》

　　（1）初聽

　　設問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？

　　老老師：我們的世界是五光十色而斑斕多彩的，有看得見的色彩，（舉例：衣服的顏色、桌子的顏色）聲音也有色彩之分（我們人說話的聲音、樂器的聲音），下面我們來聽一聽演奏這首樂曲的樂器——柳琴的音色。

　　老老師：下面我們來看看柳琴到底長的是什么樣子，一起來認識一下。《春到沂河》這首源自山東民歌的柳琴獨奏曲描寫了山東地區沂河一帶的春景。

　　（2）再聽

　　設問：音樂的速度有什么樣的變化？當你覺得音樂的速度有變化時就用你的動作來表現樂曲速度的變化。

　　（3）分段聽賞

　　（二）《嘀哩嘀哩》

　　（1）導入

　　設問：誰能模仿黃鸝鳥鳴叫聲？

　　如果不會的話請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

　　（2）聽歌曲范唱

　　模仿黃鸝鳥的叫聲（嘀哩哩嘀哩）。

　　（3）講解十六分音符的時值

　　（4）再聽范唱

　　（5）分段學唱

　　前16小節：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節，然后再學唱最后8小節。

　　后16小節：從聽辨相同節奏的樂句切入，學常好8小節。

　　（6）完整的有感情的演唱。

　　（7）為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創節奏。

　　三、結束

　　第二課時

　　教學內容：

　　《春》、《春天舉行音樂會》

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《春》感受樂曲的意境，能夠根據主旋律用圖譜來表現旋律線。

　　2、學唱《春天舉行音樂會》，并能選擇表現意境相應的樂器用相應的節奏進行伴奏。

　　3、感受十六分音符，以及前十六分音符節奏和后十六分音符節奏。

　　教學用具：

　　鋼琴、打擊樂器、課件

　　教學重難點：

　　1、十六分音符x

　　2、嘀嗒

　　0

　　嘀嗒

　　0

　　沙沙

　　0

　　沙沙

　　0

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　聽《春天舉行音樂會》進入課室

　　二、進入教學

　　（一）《春天舉行音樂會》

　　1、導入

　　老師：大自然里有各種美妙的'聲音，你能用人聲來模仿一下嗎？春雷的聲音？春水的聲音？春風的聲音？這些聲音組成了春天的音樂會——揭示課題《春天舉行音樂會》。

　　2、聆聽范唱

　　設問：這場音樂會的指揮是誰？

　　3、學唱歌曲第一部分

　　（1）有感情有節奏的讀歌詞。（按音樂節奏）

　　（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調和歌曲。

　　4、學唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調，重點唱好點題樂句“春天舉行音樂會”。

　　5、有感情的歌唱全曲，并且伴以動作表演。

　　6、打擊樂編創。

　　按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節奏型。

　　金屬類：長音木塊類：短音

　　可選擇打擊樂器：碰鈴、沙錘、鼓、雙響筒

　　可選擇的節奏型：X X X X — X X X X X X

　　（二）、《春》

　　（1）初聽

　　設問：不斷出現在音樂中的旋律是哪一部分？主旋律一共在音樂中出現過幾次？

　　（2）再聽

　　聆聽并畫出主旋律圖譜。

　　三、結束

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇9

　　一、活動目標：

　　1、用語言大膽的講述春天的景色和春天的活動。

　　2、嘗試用繪畫的形式給XX回信。

　　3、體驗幫助他人的樂趣。

　　活動重點：用語言描述春天的不同場景。

　　活動難點：用繪畫的形式記錄講述內容。

　　二、活動準備：

　　1、彩紙（8開）各組一張、勾線筆人手各一、自制大信封一個。

　　2、 郊游、放風箏、春耕播種、植樹等圖片。

　　三、活動過程：

　　1、讀信，導入活動，引出春天的話題。

　　XX的愿望是什么？

　　2、談話：我們的`春天。

　　幼兒遷移經驗，回憶春天。

　　(1) 說說春天的氣候、動植物等自然變化。

　　(2) 春天的小朋友們會做什么？

　　(3) 春天的大人們會做什么？

　　(4) 教師小結。

　　3、以繪畫的方式分組回信。（預設春景、春耕、郊游、植樹四組）

　　4、將幼兒繪畫的回信展示在大信封上，大家互相觀賞、交流。

　　四、活動延伸：

　　游戲：去寄信。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇10

　　一、活動目標：

　　1、學習兒歌《春天真美好》，感受春天，捕捉春天的跡象。

　　2、嘗試用手指印畫來表現蝌蚪的形態。

　　3、體驗活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調色盤、記號筆、濕布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

　　三、活動過程：

　　（1）出示掛圖

　　——今天，老師給小朋友帶來了一幅美麗的掛圖，請小朋友仔細看，圖上有誰？（幼兒回答）看到這幅美麗的畫面你覺得這是什么季節？（春天，并出示字卡）

　　——老師把這張漂亮的掛圖編了一首好聽的兒歌，兒歌的題目叫《春天真美好》春天到，春天到。美麗的花兒對我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。

　　提問：1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么？

　　2、這首兒歌里都有哪些動物呢？（逐一出示字卡）

　　3、它們分別在干什么？（如：教師提問：花兒在干什么呀？答：花兒在笑；花兒是怎么笑的呀？答：花兒在對我笑，教師完整說一遍：美麗的花兒對我笑，并出示字條，幼兒跟讀）

　　4、師生完整念一遍兒歌

　　（2）師幼共同嘗試畫小蝌蚪

　　——剛剛小朋友兒歌念得真好。現在老師再來考考你們，兒歌中哪種小動物是上下跳的？（青蛙）那它的寶寶是誰呢？（蝌蚪）

　　——共同討論蝌蚪的樣子（大大的腦袋，黑黑的`身子，細細的尾巴）提問：蝌蚪是生活在哪里的？

　　——出示操作背景圖，讓幼兒說說圖上有什么？（水草、荷葉、荷花）接下來老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋，然后拿出黑色彩筆畫出小蝌蚪的細尾巴，教師多示范幾遍）

　　⑷幼兒操作，教師指導

　　——注意事項：

　　1、先請小朋友用食指點畫好所有蝌蚪的腦袋，再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。

　　2、點畫好蝌蚪的腦袋后，將自己的手用濕抹布擦干凈，再添畫尾巴。

　　3、作畫時，蝌蚪之間不能靠的太近，注意間隔距離。

　　⑸結束：小朋友帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂邊唱邊跳。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇11

　　活動目標

　　1.欣賞散文詩，感受春天的美麗。

　　2.樂意畫畫、講講、大膽表現對春天色彩的感受。

　　3.嘗試學習創編詩歌，體驗創編的樂趣。

　　活動重點：樂意畫畫、講講、大膽表現對春天色彩的感受。

　　活動難點：嘗試學習創編詩歌，體驗創編的樂趣。

　　活動準備

　　1.《春天的色彩》語言CD。

　　2.《春天的色彩》教師教學資源。

　　3.A4紙若干。

　　4.不同色系油畫棒、記號筆，班德瑞樂團《四月之春》的音樂。

　　活動過程

　　一、出示圖片，激發幼兒興趣

　　師：這是誰？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺？

　　二、欣賞散文詩，理解作品內容

　　1.完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學資源，一邊朗誦）

　　師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的.樹洞里睡了一個冬天，小熊想：“過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”

　　師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

　　師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色。”

　　師：小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　師：小熊聽了說：“哦！原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

　　2.引導幼兒思考：誰告訴了小熊春天的顏色？都是怎么說的？

　　師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色？

　　師：草莓為什么說，春天是甜甜的紅色呢？

　　師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢？

　　小結：哦，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀！（盡量用詩歌中的語言進行總結，引導幼兒感受詩歌的語言美和意境美）

　　3.邊看教師教學資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。

　　三、大膽繪畫，表現春天的色彩

　　1.啟發幼兒想象春天的其他顏色。

　　師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？

　　2.播放《四月之春》音樂，幼兒自由創作。

　　四、學習創編，體驗成功的快樂

　　1.請幼兒相互交流并在集體面前講述。

　　師：春天還有哪些顏色呢？咱們來一起創編更好聽的散文詩吧，老師先來創編一個，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。

　　2.整體欣賞。

　　師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內容加進去）

　　五、結束活動

　　師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇12

　　活動目標

　　1.知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。

　　2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發對大自然的喜愛之情。

　　3.喜歡參與游戲，體驗。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　(1)知道春天是播種的季節。

　　(2)認識各種各樣的種子，知道種子會發芽、成長。

　　(3)知道種子發芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。

　　(4)有觀察過植物實物和圖片的經驗。

　　2、物品準備

　　(1)請家長們為孩子準備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的`是激發幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。

　　(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。

　　(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活動過程

　　幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮環島公園親手探究種子種植的全過程。

　　1、談話活動

　　師：孩子們，大家看看這里和我們上次來有什么不一樣的地方?

　　幼：花兒開了，柳樹發芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節?

　　幼：春天是播種的季節。

　　師：播種什么呢?

　　幼：種子。

　　師：種子發芽需要哪些好朋友的幫助?

　　幼：需要陽光、水、土和肥料……

　　2、活動提示

　　師：今天我們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?

　　幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：我們種植種子的時候，要注意：

　　(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。

　　(2)注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

　　3、種植活動

　　幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發現了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。

　　4、成果展示

　　請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　1、亮點

　　孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。

　　孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現，大大提高了活動的氛圍和效果。

　　戶外活動的安全系數大大提高了，相當于大人孩子1：1。

　　充分發揮了家長優勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。

　　2、不足

　　由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。

　　組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

　　小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發育和產量。為提高播種質量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。

　　中班幼兒科學教案《春天的信息》 篇13

　　【活動思路】

　　春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花？"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？""春天還有什么花？"……因此結合季節和幼兒的好奇，我們開展了這一教學活動。

　　【活動目標】

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經驗的'積累，了解花的用途。

　　3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統茶藝文化。

　　【活動準備】

　　PPT圖片、托盤、已經完成的關于《我認識的花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

　　【活動過程】

　　1、導入活動教師：上周小朋友已經同丁丁老師一起了解關于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表，現在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關于春天的英語律動）

　　2、展示ppt，分享親子調查表

　　（1）教師引導幼兒觀察親子調查表

　　（2）教師提問（引導幼兒了解常見花的特征用途）

　　（3）教師總結

　　3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

　　教師提問：

　　（1）花的名稱

　　（2）花的形狀（花朵是由一片一片的小花瓣組成）

　　（3）花的用途（幼兒自由回答）

　　（4）教師總結花的特征以及用途

　　4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。（規則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整）

　　5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結束活動。

　　教師：小朋友們都知道花能泡茶，現在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統的茶藝文化。

　　（1）茶藝展示

　　（2）品茶（在優美的音樂聲中結束活動）

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