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中班音樂教案及反思《郊游》
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班音樂教案及反思《郊游》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案及反思《郊游》 1
活動目標：
1、初步學習歌曲，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲。
2、遷移以往的歌唱經驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現歌詞內容。
3、通過演唱歌曲使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。
活動準備：
1、PPT課件、鋼琴、自制打擊樂器。
2、幼兒有郊游的生活經驗。
活動過程：
一、引發幼兒關于“郊游”的美好回憶。
師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去植物園玩了你們還記得嗎？玩了些什么？
師：在植物園里你都看到了什么？你玩的.開心嗎？（出示植物園圖片）
二、創設情境——導入歌曲。
師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？
師：我們要去做什么呀？（學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。）
師：你們想去郊游嗎？
師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。）
三、幼兒學習歌曲《郊游》。
1、出示PPT課件，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。
2、教師范唱歌曲。
3、教師帶領幼兒跟鋼琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。
師：歌里唱到白云和陽光怎么樣？青山和綠水怎么樣？你們還想去郊游嗎？那我們一起出發吧！
4、教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。
師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎？
四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。
師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢？
師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏？
師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧！
活動延伸：
1、區角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。
2、領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。
活動反思：
本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳的，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。
等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。
中班音樂教案及反思《郊游》 2
活動目標：
感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，學會演唱歌曲《郊游》。
通過歌曲的學習，激發幼兒對郊游活動的興趣和熱愛大自然的情感。
培養幼兒的節奏感、音樂感知能力和集體協作能力。
活動準備：
音樂《郊游》音頻及伴奏。
郊游場景圖片或視頻。
音樂節奏卡。
小動物頭飾（可選，用于角色扮演）。
活動過程：
一、導入部分
情境導入：播放郊游場景的圖片或視頻，引導幼兒描述自己郊游時的所見所聞，感受郊游的快樂氛圍。
提問引導：“小朋友們，你們去過郊游嗎？郊游時都做了些什么？感覺怎么樣？”
二、學習歌曲
初次聆聽：播放《郊游》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
歌詞講解：教師結合歌曲內容，用生動的語言講述歌詞中的故事，幫助幼兒理解歌詞。
節奏練習：出示音樂節奏卡，帶領幼兒拍打節奏，熟悉歌曲的節奏感。
分段學唱：將歌曲分為幾個部分，逐段教唱，注意引導幼兒正確發音和把握音準。
整體跟唱：在幼兒熟悉各段歌詞后，教師播放伴奏，引導幼兒整體跟唱。
三、表演環節
角色扮演：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，進行角色扮演，增加歌曲的趣味性和參與度。
集體表演：全班幼兒圍成一個大圈，隨著音樂邊唱邊做簡單的舞蹈動作，如踏步、拍手等，體驗集體表演的樂趣。
四、總結與延伸
情感升華：引導幼兒分享學習這首歌曲的感受，討論郊游的意義，加深對大自然的熱愛。
家庭作業：鼓勵幼兒回家后與家人一起演唱《郊游》，并計劃一次家庭郊游活動，記錄下郊游的美好瞬間。
活動反思：
成功之處：本次活動通過直觀的視覺材料、生動的講解和豐富的'互動環節，有效激發了幼兒的學習興趣，大部分幼兒能夠積極參與，較好地掌握了歌曲的內容和旋律。
改進空間：
在節奏練習環節，部分幼兒對節奏卡的認知還需加強，未來可以設計更多趣味性的節奏游戲，幫助幼兒更好地掌握節奏感。
角色扮演環節雖然增加了趣味性，但部分幼兒在選擇角色時出現了猶豫，可能是因為角色準備不夠豐富，未來可以增加更多樣化的角色頭飾，滿足更多幼兒的需求。
集體表演時，部分幼兒的注意力容易分散，需要教師在表演過程中加強引導，保持活動的連貫性和吸引力。
中班音樂教案及反思《郊游》 3
活動目標：
感受音樂節奏：通過歌曲《郊游》的學習，讓幼兒感受歌曲的歡快節奏，激發幼兒對音樂的喜愛。
理解歌詞內容：引導幼兒理解歌詞內容，了解郊游的樂趣，培養幼兒的觀察力和想象力。
培養合作精神：通過集體表演和小組活動，增強幼兒的團隊協作能力和表現力。
活動準備：
音樂設備：播放設備（如音響、手機等），《郊游》音樂音頻。
教具材料：郊游主題的圖片、手偶或道具，用于吸引幼兒注意力。
環境布置：將教室布置成郊游的場景，如貼上大樹、花朵的貼紙，營造出游的氛圍。
活動過程：
導入環節（5分鐘）
教師講述：以故事的形式介紹郊游的場景，比如：“今天我們要去郊游啦！我們會看到綠色的樹，五顏六色的花，還有可愛的小動物�！�
展示圖片：利用郊游主題的圖片，引導幼兒觀察圖片中的景象，提問：“你們在圖片里看到了什么？”
歌曲學習（10分鐘）
播放歌曲：第一次播放《郊游》音樂，讓幼兒自由聆聽，感受歌曲的旋律和節奏。
歌詞理解：教師逐句朗讀歌詞，并用動作演示，幫助幼兒理解歌詞內容。
跟唱練習：教師帶領幼兒一起跟唱，注意糾正幼兒的發音和節奏。
表演環節（15分鐘）
集體表演：讓幼兒站起來，隨著音樂做簡單的舞蹈動作，如拍手、踏腳、旋轉等，感受音樂的歡快。
小組活動：將幼兒分成幾個小組，每組分配不同的角色（如小樹、小花、小動物等），根據歌詞內容進行角色扮演，增強幼兒的參與感和表現力。
總結與分享（5分鐘）
分享感受：請幼兒分享自己在郊游活動中的感受，是否喜歡這首歌，最喜歡哪個部分。
教師總結：總結本次活動的重點，表揚幼兒的積極參與和表現，鼓勵幼兒在日常生活中多聽音樂，感受音樂的美好。
活動反思：
優點：
本次活動通過故事引入和角色扮演，成功激發了幼兒的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。
集體表演和小組活動的設計，不僅鍛煉了幼兒的肢體協調能力，還增強了他們的'團隊合作精神。
不足：
在歌曲跟唱環節，部分幼兒的發音和節奏還需進一步指導和練習。
角色扮演環節的時間分配略顯緊張，部分幼兒未能充分展示自己的角色。
改進建議：
在未來的音樂活動中，可以增加更多的互動環節，如邀請幼兒自己創作歌詞或動作，提高他們的創造力。
提前準備好更多的教具和道具，確保每個幼兒都能有充分的機會參與角色扮演，提升活動的趣味性和參與度。
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